馬春艷

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息平臺是一個開放的交互的平臺，為高等職業(yè)教育在校企共建課程體系上提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，拓展了傳統(tǒng)的校企共建課程體系的教學模式，為現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息平臺；校企共建

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）26-0150-02

當今社會是信息化的時代，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷提升，以網(wǎng)絡(luò)為載體，建設(shè)多媒體教學環(huán)境逐漸成為現(xiàn)代職業(yè)教育中重要的教學方式之一。在現(xiàn)有的校內(nèi)局域網(wǎng)和Internet網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)將各種多媒體信息數(shù)據(jù)組織起來通過基于WEB的B/S網(wǎng)絡(luò)教學軟件實現(xiàn)多媒體信息的上傳、下載以及瀏覽，從而建立起網(wǎng)絡(luò)教學應用平臺，企業(yè)可以通過這個平臺對課程進行遠程指導，與校內(nèi)教師共同幫助學生完成課程的學習，與此同時，頂崗實習、綜合實訓也可以通過這個平臺實現(xiàn)對學生的遠程監(jiān)督，隨時了解學生在企業(yè)的情況。

1 基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的校企共建課程體系研究內(nèi)容

（1） 優(yōu)化課程體系，制定符合行業(yè)標準的專業(yè)培養(yǎng)方案

與企業(yè)人員共同完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，尤其是核心共建課程，要對接行業(yè)崗位，提高培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率。以真實企業(yè)項目開發(fā)為主線，構(gòu)建全新的教學課程體系，形成以項目為驅(qū)動，工學結(jié)合的教學模式。改革課程評價標準，將課程考核標準與項目評價標準結(jié)合，教師考核與企業(yè)人員考核相結(jié)合，體現(xiàn)IT行業(yè)特色，達到教學要求、考核標準、技能訓練、素質(zhì)培養(yǎng)四合一。

（2） 完善師資隊伍培養(yǎng)長效機制，建立教學能力和技術(shù)水平過硬的專兼職教師隊伍

植根于企業(yè)，服務(wù)于行業(yè)，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的道路，落實專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉長效機制，建立引進企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的激勵機制，采取多種有效措施，構(gòu)建一支教學能力和技術(shù)水平過硬的專兼職教師隊伍，提高專業(yè)教學水平。

（3） 建設(shè)開放式優(yōu)質(zhì)教學資源，形成校企共建教學資源的格局

在企業(yè)人員的幫助下緊跟企業(yè)項目管理和項目開發(fā)的實際，完善教學資源建設(shè)，教學資源的內(nèi)容要體現(xiàn)企業(yè)實際應用，要體現(xiàn)資源的系統(tǒng)性、完整性和先進性。形成適合于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學實施的項目案例庫，為教師教學、學生自主學習、互助學生和個性化學習提供資源保障。

（4） 加強生產(chǎn)型、技術(shù)研發(fā)型實訓基地建設(shè)，提高實訓基地的技術(shù)水平

完善優(yōu)化實訓基地，提升實訓基地的教學、項目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)能力。形成以“真實項目、企業(yè)環(huán)境、團隊協(xié)作”為特色的教學體系，形成一套與IT崗位相適應的實用技能與職業(yè)素質(zhì)的訓練標準。

（5） 完善畢業(yè)生跟蹤機制，將教育服務(wù)延伸到企業(yè)內(nèi)部

加強學生就業(yè)引導和頂崗實習管理，建立畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研長效機制，建立畢業(yè)生信息資源庫，完善畢業(yè)生溝通渠道，定期走訪合作企業(yè)，與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、人力資源主管溝通，了解畢業(yè)生的工作情況，掌握畢業(yè)生在企業(yè)工作表現(xiàn)，通過畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學生培養(yǎng)過程中存在的問題，解決畢業(yè)生工作中的實際困難，及時優(yōu)化調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向和課程內(nèi)容，將教育服務(wù)延伸到學生的后學習時代。

（6） 與企業(yè)進行深度合作，點、線、面全面結(jié)合

以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程為基礎(chǔ)，依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺，與企業(yè)合作，建設(shè)校企合作共建課程體系，學生從中體會到企業(yè)真實的管理模式、規(guī)章制度，最重要的是通過共建課程的學習，接觸到了實際的企業(yè)項目，為以后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。從這個點出發(fā)，進一步實現(xiàn)其他專業(yè)的共建模式的開發(fā)，也可以拓展到全院甚至其他院校。

2 基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的校企共建課程體系研究的主要作用

（1） 建立全新的校企合作課程體系

與企業(yè)人員合作完成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系標準，提出構(gòu)建以項目為引導、啟發(fā)式的課程體系，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺實現(xiàn)課程體系建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)信息平臺下，企業(yè)人員和教師按照課程體系標準的要求進行教學。

（2） 構(gòu)建實踐綜合教學體系

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對于頂崗實習以及綜合實訓的要求，本課題小組教師以系統(tǒng)工程思想為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為中心，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺實踐教學體系，包括頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計（綜合實訓）、考核方式等內(nèi)容。實現(xiàn)實踐教學全方位、多樣化，企業(yè)和教師都能對學生進行監(jiān)督，各實踐教學環(huán)節(jié)都緊密圍繞提升學生創(chuàng)新能力，提高職業(yè)能力一根主線進行開展，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體。

（3） 多元化、立體化教學資源建設(shè)

通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺搭建教學資源庫，實現(xiàn)所有資源共享。這些資源包括課程教學和實踐課程的教學與學習內(nèi)容；實訓基地建設(shè)資源；校企合作資源，拓展辦學空間，為學生爭取實踐教學的有利條件和豐富的理論實踐教學資源提供必要支持。

3 基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的校企共建課程體系研究的特色

本課題體現(xiàn)了職業(yè)教育植根于企業(yè)，服務(wù)于行業(yè)，依托企業(yè)辦職業(yè)教育的理念，形成了依托行業(yè)規(guī)劃專業(yè)，依托企業(yè)開發(fā)專業(yè)，依托特色提升專業(yè)建設(shè)運行機制，形成了清晰完整的專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)提升鏈路，在校企緊密互動、雙向支撐、共建共贏的專業(yè)發(fā)展道路上形成了自己的特色。

（1） 形成了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企共建課程網(wǎng)絡(luò)運行模式；

（2） 通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，建立了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企共建課程保障機制；

（3） 細化了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源建設(shè)指標體系；

（4） 通過建設(shè)校企共建課程網(wǎng)絡(luò)平臺，提升了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的示范性和引領(lǐng)效應。

參考文獻：

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[通聯(lián)編輯：王力]