劉曉東

摘 要：校園文化能夠真實(shí)反映出一所學(xué)校的綜合素質(zhì)，映射出學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與生活，也是學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。目前，越來越多的大學(xué)生熱衷于在墻面、井蓋等處涂鴉，通過對(duì)這種藝術(shù)形式進(jìn)行探究，分析校園涂鴉藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：校園涂鴉藝術(shù)；大學(xué)生；積極影響

在大學(xué)校園生活中，學(xué)生經(jīng)常要面對(duì)單調(diào)的空間、白色的墻壁，需要對(duì)這些地方進(jìn)行人文藝術(shù)的熏陶。如果將色彩鮮明的圖案融入到大學(xué)生的視野，會(huì)讓他們減輕學(xué)習(xí)壓力，得到身心的放松。上海交大的涂鴉墻、北京人民大學(xué)的涂鴉墻等等，都凸顯出了大學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的追求，對(duì)于個(gè)性的舒展。

一、校園涂鴉的表現(xiàn)形式

早期的涂鴉還不能稱之為藝術(shù)，那僅是年輕人隨處宣泄而繪制的標(biāo)語或是圖案。隨著時(shí)間的發(fā)展，涂鴉慢慢發(fā)展成一種藝術(shù)，時(shí)代的藝術(shù)氣息賦予了涂鴉藝術(shù)更加豐富的內(nèi)涵，不僅僅是內(nèi)心深處的吶喊，更多的體現(xiàn)了涂鴉者的藝術(shù)素養(yǎng)與文化內(nèi)涵。涂鴉藝術(shù)使大學(xué)生活更加“五顏六色”，一些優(yōu)秀的校園涂鴉甚至讓學(xué)校名聲大振，成為游客必來打卡的景點(diǎn)，一些城市為了打響知名度，邀請(qǐng)藝術(shù)家或是學(xué)生進(jìn)行涂鴉藝術(shù)的創(chuàng)作?？偟膩碚f，目前大學(xué)校園的涂鴉仍是以字母變形或是漫畫為主要構(gòu)圖，受到外來元素的影響，缺乏本土特色。無論是原創(chuàng)涂鴉還是模仿涂鴉，都彰顯出大學(xué)校園的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出了學(xué)生個(gè)人特色與真實(shí)需求。

（一）字母變形。字母變形是最開始涂鴉的形式，將傳統(tǒng)的數(shù)字、字母進(jìn)行變形。添加處理，讓畫面更加飽滿，更加華麗，立體感也更強(qiáng)。文字變形的形式多種多樣，一般有文字美化、創(chuàng)造字體、透視處理、空心字、卡通字等等。這種涂鴉模式更注重效果，對(duì)于其中的內(nèi)涵可以忽略不計(jì)，因?yàn)閺?qiáng)烈的視覺沖擊會(huì)迅速抓住人們的眼球。涂鴉者將心理最真實(shí)的想法用字母涂鴉的形式直白的表達(dá)出來，識(shí)別性較強(qiáng)。除了字母變形外，我國獨(dú)有的漢字經(jīng)過效果處理也展示出了別樣活力，一些涂鴉者將書法融入其中，展示出了濃郁的本土特色。

（二）漫畫。漫畫涂鴉與字母涂鴉相比，更加多樣化，有的是為了展示出涂鴉者的技巧性，有的是為了宣泄情緒；有的是獨(dú)立的，有的是連續(xù)的；有的是為了緬懷校園生活而創(chuàng)作的，有的是為了憧憬未來而設(shè)計(jì)的。這些漫畫涂鴉極具人文情懷，能夠讓來往的學(xué)生駐留腳步靜靜欣賞，是最受大學(xué)生喜愛的涂鴉形式，與校園生活更加貼近，通俗的表現(xiàn)手法在學(xué)生間產(chǎn)生了共鳴。

二、校園涂鴉藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的積極影響

涂鴉以其獨(dú)特的造型語言與創(chuàng)作手法而被大學(xué)生所喜愛，能夠創(chuàng)造時(shí)尚又充滿個(gè)性的空間。涂鴉藝術(shù)感濃重，主題鮮明，隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于大學(xué)生提出的各種要求，使得他們背負(fù)著學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重壓力，乏味的環(huán)境讓他們出現(xiàn)厭煩情緒，需要為他們帶來更加簡(jiǎn)單，更加刺激的視覺感受。涂鴉藝術(shù)將色彩與文字進(jìn)行了雙重結(jié)合，不能能夠傳遞信息，還能美化校園環(huán)境，為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了一抹亮色。

（一）體現(xiàn)審美價(jià)值。通過涂鴉藝術(shù)，能夠?qū)⑷伺c空間進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了感情傳遞，有效滿足了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于美的需求。涂鴉藝術(shù)色彩鮮艷，圖案立體，而且并不是只有專業(yè)的人員才能進(jìn)行涂鴉藝術(shù)創(chuàng)作，不論你藝術(shù)功底如何，都可盡情宣泄內(nèi)心的情緒，通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的畫面與造型，營造屬于自己的時(shí)尚意境。

（二）傳遞宣傳價(jià)值。涂鴉藝術(shù)能夠?yàn)閮牲c(diǎn)一線的大學(xué)生活增加新鮮血液，大學(xué)生們能夠隨心素有的將藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行展示，無論是社團(tuán)宣傳，還是節(jié)日紀(jì)念，都可以涂鴉藝術(shù)的形式進(jìn)行展示。

（三）發(fā)揮娛樂價(jià)值。涂鴉藝術(shù)的魅力不只是制作了強(qiáng)烈視覺沖擊的畫面，進(jìn)過深入分析，能夠挖掘出畫面背后的信息。通過夸張的造型語言、色彩過度鮮艷的畫面，能夠讓欣賞著深入思考，隨著內(nèi)心情緒的不同，所感受的信息也不同，可以通過畫面與制作者產(chǎn)生共鳴。涂鴉藝術(shù)能夠利用刺激的視覺沖擊環(huán)節(jié)枯燥的校園生活，讓他們暫時(shí)忘記自身的壓力，這也是將娛樂價(jià)值融入到人生體驗(yàn)的有效途徑之一。

（四）促進(jìn)學(xué)習(xí)價(jià)值。當(dāng)你看到一幅幅色彩鮮明的涂鴉藝術(shù)后，是否有沖動(dòng)想試一試？涂鴉藝術(shù)能夠讓大學(xué)生熱愛繪畫，增加學(xué)習(xí)繪畫的興趣，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活與發(fā)散性思維。涂鴉藝術(shù)并不是人們心中固有的不健康文化，相反，這時(shí)一種操作簡(jiǎn)單、上手容易的主流藝術(shù)，不需要高超的繪畫技巧就能實(shí)現(xiàn)自我展示，滿足了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于個(gè)性的追求。在創(chuàng)作的過程中能夠及時(shí)找到自身的不足，而且大幅圖像一人無法完成，在共同創(chuàng)作中能夠增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

大學(xué)校園藝術(shù)文化是在一定的區(qū)域內(nèi)滿足大學(xué)生的行為與心理需求的藝術(shù)，校園空間與師生對(duì)于藝術(shù)的接受程度覺定了其中要表達(dá)的文化內(nèi)涵。大學(xué)校園涂鴉藝術(shù)不但要能夠提升校園精神，體現(xiàn)校園文化氣質(zhì)，還要對(duì)美化校園環(huán)境有所幫助。涂鴉藝術(shù)不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更多的是精神的闡述，通過強(qiáng)烈的視覺沖擊將主題思想表達(dá)的淋漓盡致。在校園文化構(gòu)建的過程中，不但需要校園的育人方針，還離不開師生的綜合素質(zhì)，涂鴉藝術(shù)通過平民化的形式能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來。

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