【摘要】多媒體技術(shù)在課堂上幫助教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情景，幫助學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍中去，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂更加活躍，讓學(xué)生更加主動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓教學(xué)效果更是如虎添翼。

【關(guān)鍵詞】多媒體；教學(xué)；初中英語

【作者簡(jiǎn)介】鄒升燕，江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

英語的聽說讀寫四項(xiàng)技能對(duì)學(xué)生提出明確的要求，隨著年級(jí)的增高，我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度也提升了很多，而要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力能力，則需要情景、聲音、圖像以及動(dòng)畫等，這些因素結(jié)合在一起才能取得最佳效果。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的英語水平。

一、優(yōu)化單詞學(xué)習(xí)，更利于聽力的提高

對(duì)于剛?cè)氤踔械膶W(xué)生而言，要接觸大量的英語單詞而且還要背誦，這無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)難點(diǎn)，那么學(xué)生要如何記憶這些單詞呢？多媒體技術(shù)走入教育教學(xué)的領(lǐng)域，教師利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，即提供生動(dòng)的圖片，還能發(fā)出不能的聲音，讓學(xué)生把單詞的音、形、義同時(shí)記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手，讓學(xué)生的感官被充分利用起來。學(xué)生記憶的單詞效果會(huì)更好。

比如八年級(jí)的unit5學(xué)習(xí)的單詞bear/dolphin/giant panda/squirrel/tiger/zebra等。老師借助多媒體讓學(xué)生先聽不同動(dòng)物的叫聲，這不僅能夠引起學(xué)生的興趣而且還會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)的這些單詞。甚至讓學(xué)生模仿這些動(dòng)物的叫聲，學(xué)生樂于參與。之后，教師利用多媒體播放動(dòng)動(dòng)物的圖片，給學(xué)生一個(gè)直觀的形象，知道什么是squirrel/dolphin等。傳統(tǒng)的聽力是老師直接播放錄音，聽一句老師翻譯一句。這樣的模式看來甚是枯燥，學(xué)生聽著聽著就容易乏味。有了多媒體教師可以播放視頻去掉字母初步讓學(xué)生看動(dòng)畫，聽聽力，猜測(cè)文章的整體大意，其次再播放音頻讓學(xué)生自己帶著問題聽聽，這樣還有效的訓(xùn)練學(xué)生的聽力。比如：We need to do something for giant pandas.Theyre now __________.For example，giant pandas do not have many babies during their lives.and its easy for body pandas to get sick and die when theyre ___________.Also，giant pandas mainly ___________a special kind of bamboo，so the bamboo forests are very important to them，However，the bamboo forests are becoming smaller and smaller._______giant pandas may not have a place to live or food to eat.There are now only 1600 pandas_____we should ___________to protect them right away.

二、降低語法難度，使學(xué)生輕松理解

記得我們上初中的時(shí)候，英語老師通常在講語法的時(shí)候，都會(huì)把黑板上寫的板書密密麻麻的，有時(shí)候黑板還不夠用，老師看起來還挺累。學(xué)生一堂課的時(shí)間也只能機(jī)械記筆記，粗略的聽老師講講，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)根本就聽不懂，何談運(yùn)用呢？而如今的多媒體課件容量大，還會(huì)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵課件的呈現(xiàn)的語法知識(shí)會(huì)降低我們語法的難度。

比如在講詞匯的時(shí)候，教師先呈現(xiàn)我們之前學(xué)過的名詞cloud/wind/rain/snow/sun/fog/luck/health/sleep/shine/noise/fun等。在多媒體的靈活操作下，將靜的知識(shí)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，鼠標(biāo)操作在上面的單詞后面加上y，讓學(xué)生看到詞性的變化。再給出例句，讓學(xué)生判斷用哪一種呢？It is so _____in spring. Many people in the street have to cover their faces with scarves.It makes them look_____ summer is usually very hot. The high temperature make people ____in the afternoon. Sometimes it is ______.the sudden heavy rain causes a lot of problems.教師可以根據(jù)試題精講多練，為語法知識(shí)操練、提供更多的時(shí)間，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)難點(diǎn)，吃透難點(diǎn)。

三、提供文本氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容

每一個(gè)單元都有一個(gè)主要話題，圍繞這個(gè)話題進(jìn)行語篇閱讀教學(xué)或者對(duì)話教學(xué)。教師可以擺脫以往的讀一句講一句的模式，可以利用多媒體來進(jìn)行語篇教學(xué)，這樣的技術(shù)可以將抽象的知識(shí)更加形象化、具體化，比如我們的閱讀部分都會(huì)有視頻，把沉默的文字閱讀演示出來，學(xué)生覺得很有趣，老師只需要步步引導(dǎo)學(xué)生，每節(jié)課都像在講故事一樣，讓學(xué)生置身于環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。多媒體生動(dòng)呈現(xiàn)教材中的文本，增強(qiáng)了學(xué)生的視聽感官效果，同時(shí)也在一定程度上幫助了學(xué)生對(duì)文章或?qū)υ拑?nèi)容的理解。教師在多媒體的協(xié)助下讓學(xué)生用英語進(jìn)行的句型操練、交際對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的思維。

四、結(jié)語

新時(shí)代需要我們教師有新的觀念，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，把教育與科技聯(lián)合在一起，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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