【摘要】隨著科技的進步，越來越多的課堂教學采用了多媒體的形式。例如PPT，多媒體的應用能更生動的體現(xiàn)出課本中的知識。對于小學生來說，將新的知識用多媒體的東西展示出來無疑會增加他們的學習興趣。因此將信息技術(shù)應用于小學的英語課堂能夠更直觀的幫助學生的理解。

【關(guān)鍵詞】小學英語；信息技術(shù)；多媒體

【作者簡介】趙智芹，江蘇省沭陽縣馬廠中心小學。

引言

由于小學生剛剛接觸新的東西，所以對他們來說一門新的語言或多或少會有些難以接受。而用多媒體的形式將課堂展示出來會讓孩子們產(chǎn)生很大的新鮮感從而幫助孩子們的學習。

一、信息技術(shù)運用于課堂的優(yōu)勢

1.緊跟時代潮流，吸引學生注意力?，F(xiàn)如今科技進步的飛快，所以對于課堂來說也不能落后。如果還是一味地用粉筆來寫板書的話，首先對于老師來說會將上課的效率變得很慢，而且對于學生來講這樣的課堂無疑是很枯燥很無聊的。對于已經(jīng)習慣了每天玩電腦玩手機的孩子們來說，將信息技術(shù)融入到他們的課堂中去是吸引他們注意力的一個很有效的辦法。因為電腦相比于普通的板書有著很大的優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢在于效率高。其次電腦還可以將課本中的東西很生動的顯示出來。遮陽就可以讓同學們能更加直觀的去理解和記憶。

2.將課堂的形式變得更多元化。對于以往的課堂，大多數(shù)人的記憶還停留在老師站在上面講，學生坐在底下聽的時候。這樣死板而又單一的教學模式對于已經(jīng)適應了現(xiàn)代科技的孩子來說效果是不明顯的。所以將多媒體引入課堂并且更靈活、多樣的在課堂上運用多媒體是以后課堂發(fā)展的方向。而小學英語在小學的課程中是最適合運用多媒體來教學的。對于一門語言來說，讓人最容易理解的方式就是能將它展示出來。例如對于單詞來說，如果是寫在黑板上的話就是簡單的幾個字母，很難給人留下印象。對于多媒體來說就大不一樣。就拿APPLE來舉個例子，除了簡單的單詞，還可以在多媒體中加入一些圖片來更直觀的表示。再比如對于一些動物的名稱，還可以加入一些動畫片的片段，即活躍了課堂的氣氛，也加深了孩子們的印象和學習興趣。

3.避免教師的個人習慣對學生的誤導。對于英語的學習來說，打好基礎是以后能讀好和寫好英語的關(guān)鍵 。所以從小學開始，對于英語的教學就不能有半點差錯，否則一些不好的習慣將會伴隨一個孩子的一生。對于英語的教學關(guān)鍵就是兩點。發(fā)音和書寫。而其中最為關(guān)鍵的就是發(fā)音。可能是由于地方的原因還是有些老師的個人習慣。在英語的教學中會出現(xiàn)發(fā)音不是特別標準或是將方言帶入自己的發(fā)音中，但是自己還沒有注意到。這樣就會出現(xiàn)誤導學生的情況。因此多媒體的英語課堂就顯得尤為重要，對于最基本的單詞的讀音，老師可以根據(jù)課本中的資料去下載。這樣在課堂上就可以讓學生跟著錄音去學習書本中的單詞和對話。這樣幫助小學生有著更為標準的英文發(fā)音，對于以后的英語學習會有著很大的幫助。

4.能將最新的知識更快的傳遞給學生。對于網(wǎng)絡來說，它最大的特點就是快，能將最新的信息在第一時間傳遞給每一個人。對于以往的傳統(tǒng)書本來說，如果出現(xiàn)了印刷錯誤一般很難發(fā)現(xiàn)，而且即便發(fā)現(xiàn)了也很難改正。還要等下一版的書發(fā)行出來才可以。而對于網(wǎng)絡來說，如果信息有誤，在被人們發(fā)現(xiàn)了以后會很快的改正過來并且很快的傳遞給人們。因此在多媒體課堂中，對于信息的錯誤會很快的被改正。而且對于某些知識點的更新?lián)Q代也可以很快的完成。幫助小學生們更快的接受新的知識。

5.信息技術(shù)可以進行資源共享。對于課堂的教學來說，由于每個老師的準備的資料以及內(nèi)容會有些許的不同。因此可能會有某些老師由于疏忽大意或是其他的原因會遺漏掉某些地方。所以對于教學資源的實時共享對于老師們來說是查缺補漏以及學習其他老師的教學特點的重要途徑。對于信息化的課堂來說上課的內(nèi)容就可以化為一份PPT。更加方便了老師們的交流以及對于上課內(nèi)容的完善。對于老師來講也可以學習其他老師的講課方式，更好的將自己的課堂多元化。

二、信息技術(shù)課堂的主要適用范圍

1.缺乏教師配備的部分農(nóng)村小學。對于有些相對比較落后的農(nóng)村地區(qū)來說，硬件設施的缺乏以及師資力量的不完善是其教育水平落后的根本原因。特別是對于英語的教學來說，由于缺少職業(yè)的英語教師任教，因此英語大多數(shù)的時候會被其他的老師代教，而且也不會將英語視為一個很重要的科目。所以漸漸的英語成為了這些地區(qū)的最大問題。英語的基本功差，發(fā)音不是特別標準，書寫不規(guī)范也是這些地方的學生們普遍存在的問題。而這種問題對于英語的學習來說無疑是最為關(guān)鍵的。所以運用多媒體進行教學是最適合缺乏師資力量的小學的。在最關(guān)鍵的發(fā)音部分來說有著標準的錄音教學。對于這些地方的英語教學水平的提高有著關(guān)鍵性的幫助。

2.偏遠地區(qū)以及貧困山區(qū)的小學。對于偏遠地區(qū)來講，由于近年來支教的人數(shù)上漲所以教學水平會有一定的提升。在教學的過程中最主要的是改掉他們以前的錯誤習慣。糾正他們的錯誤發(fā)音以及書寫。而對于貧困山區(qū)的小學來說，缺乏的不僅僅是教學相關(guān)的硬件和相應的軟件設施。甚至對于基本的生活條件也不能保障。因此師資力量的缺乏也是必然的。對于這些地方而言想要學好英語無疑是很難的。缺少專業(yè)的老師，沒有完整的設備。所以在山區(qū)發(fā)展多媒體的教學是至關(guān)重要的。

三、總結(jié)

信息技術(shù)結(jié)合小學的英語教學是以后課堂的基本形式。對于提升教育水平有著很大的幫助。多媒體的課堂不僅有著很高的效率。而且多姿多彩的課堂很受小學生的喜愛。生動形象的將知識展示出來能加深小學生們的理解和記憶。并且對于教育資源匱乏的偏遠地區(qū)也有很大的幫助。

參考文獻：

[1]何克抗.如何利用多媒體增強英語課堂教學效果[J].優(yōu)秀論文集， 2014（03）.