【摘要】百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師作為實現(xiàn)國家教育事業(yè)，科教興國戰(zhàn)略的重要人才隊伍，對國家的發(fā)展起到了重要的作用。國家應(yīng)該重點關(guān)注教師隊伍的建設(shè)和管理，打造符合國家發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。本文以外語教師隊伍的打造為主體，首先介紹了新時代下外語教師隊伍建設(shè)的總體原則，其次介紹了目前我國教師隊伍建設(shè)總體上所面臨的挑戰(zhàn)，最后提出了幾點自己的建議，以期完善新時代下外語教師隊伍的建設(shè)的管理。

【關(guān)鍵詞】新時代；外語教師隊伍建設(shè)；改革

【作者簡介】于晨凌（1982-），女，漢族，吉林長春人，吉林建筑大學(xué)公共外語教研部，碩士，副教授，研究方向：教育學(xué)，語言學(xué)。

一、新時代外語教師隊伍建設(shè)的總體原則

1.確保正確的政治方向。建設(shè)新時代教師隊伍首先要堅持中國特色社會主義核心價值觀和引導(dǎo)，以廣大受教育者的根本需求為出發(fā)點和落腳點，打造順應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)外語教師隊伍。

2.強化全方位保障措施。教師作為社會上肩負重任的特殊職業(yè)，必須予以重點關(guān)注和關(guān)懷，最根本的是要保證教師的社會地位、任職以及退休后的待遇，讓教師有付出也有回報。在經(jīng)費安排上優(yōu)先保障教師投入，在工作部署上優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。

3.突出良好的師德師風。教師是立教之本、興教之源。只有打造高素質(zhì)的教師隊伍，傳承優(yōu)良的社會風氣，實現(xiàn)中國教育的先進性，培養(yǎng)一批先進的未來社會人才。

二、新時代外語教師隊伍建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)

1.教師待遇保障不力。中小學(xué)教師平均工資水平相對低，特別是中部人口大省中小學(xué)教師工資收入明顯偏低，既低于全國平均水平，也低于當?shù)刎斦杖朐鏊佟?/p>

2.教師管理體制機制尚待理順。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略的提出，學(xué)校對教師的需求越來越旺盛，但是教師人才的缺乏或者人才資源配置不合理現(xiàn)象較為普遍，師范類院校招生比例較低，相當部分的高校英語教師數(shù)量嚴重不足，鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)性缺編和城鎮(zhèn)“大班額”現(xiàn)象還將在一定時期內(nèi)存在。

3.高校教師教書育人工作需要加強。高校重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象還普遍存在，英語教師的教學(xué)、進修、學(xué)術(shù)研討缺少有利條件，造成了高校教師的教學(xué)素質(zhì)偏低，在很大程度上影響了高校教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、新時代外語教師隊伍建設(shè)與管理的探索

1.拓展師德師風建設(shè)內(nèi)容。新時代下，拓展師德師風建設(shè)是外語教師隊伍改革的首要目標，是實現(xiàn)外語教師隊伍改革成功的決定性因素，提升外語教師隊伍整體的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)是實現(xiàn)改革的關(guān)鍵，需要將良好的風氣貫穿到教書育人的全過程，實現(xiàn)教師隊伍的社會主義核心價值觀構(gòu)建，全面開展師德師風建設(shè)，只有教師隊伍風氣正，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的國家棟梁。對于師德建設(shè)必要時可引入考評機制，推行師德考核負面清單制度，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣。

2.提升外語教師自身素質(zhì)。外語教師隊伍的改革首先要從選人環(huán)節(jié)開始，要從選擇師范生源頭上進行把控，提高考核力度，總體上提升師范生生源質(zhì)量。落實招生環(huán)節(jié)如提前批次錄取、增加面試環(huán)節(jié)、大類錄取、入學(xué)后二次選拔等方式，實現(xiàn)高素質(zhì)預(yù)備教師隊伍的建設(shè)。實現(xiàn)教師隊伍的引進來和走出去，針對外語教師對專業(yè)性要求較強，我們可以吸引外教進行教學(xué)實踐，或者將優(yōu)秀外語教師外派出國交流等，實現(xiàn)教師素質(zhì)的提升。根據(jù)不同的教學(xué)需求以及不同的教師隊伍層次，實現(xiàn)對教師隊伍的培訓(xùn)，以實踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，加強“三字一話”等教學(xué)基本功訓(xùn)練。

3.促進校長隊伍專業(yè)發(fā)展。中小學(xué)校長是教師隊伍的關(guān)鍵少數(shù)，必須給予高度重視，發(fā)揮校長在教師隊伍中的突出作用，通過校長的重點改革，帶動整個教師隊伍的改革和完善。首先要組織優(yōu)秀的校長隊伍進行集中的研修培訓(xùn)，將培訓(xùn)內(nèi)容帶到學(xué)校中，以校長為主體，在教師之間進行培訓(xùn)和實踐，在各大學(xué)校形成良好的教學(xué)風氣。其次可以對先進的校長進行重點選拔，幫助他們成為重點建設(shè)對象，支持校長的對教育的大膽創(chuàng)新和改革，打造高品質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.提升教師的獲得感、幸福感、安全感。外語教師肩負教書育人，培養(yǎng)未來社會人才的重要任務(wù)，應(yīng)予以重點關(guān)注，國家應(yīng)重視教師在社會中的特殊地位，提升教師的幸福感和獲得感，讓廣大教師心中感覺到黨和國家的溫暖，增加教師工作的動力。提升教師的獲得感，要提高教師的工資待遇，讓教師的付出和回報成正比關(guān)系，提升教師的幸福感，要認可教師在社會中的重要并且特殊的地位，開展國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果獎評選表彰，大力宣傳教師“時代楷模”和“最美教師”。提升教師的安全感，要保障教師在退休后的生活，落實民辦學(xué)校的勞動合同簽訂情況，落實養(yǎng)老金制度。

四、總結(jié)

新時代我國外語教師隊伍建設(shè)要遵循時代發(fā)展的規(guī)律，落實基本指導(dǎo)思想和基本原則，為實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的總體目標進行積極的探索。

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