進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國各種企業(yè)如同雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，對會計(jì)人才的尋求不斷增加。而在新時期背景下，會計(jì)行業(yè)的人才競爭更加劇烈，對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力有了更高的要求。所以，大部分院校將市場營銷學(xué)列入會計(jì)專業(yè)的課程體系中。但會計(jì)專業(yè)與營銷專業(yè)有本質(zhì)不同，這就需要市場營銷學(xué)教師立足于會計(jì)專業(yè)的具體特點(diǎn)，構(gòu)建適合會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)模式，從而促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和技能的不斷提升。

1 會計(jì)專業(yè)與營銷專業(yè)市場營銷學(xué)教學(xué)的區(qū)別

由于專業(yè)方向存在差異，在市場營銷學(xué)教學(xué)過程中，會計(jì)專業(yè)所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，與營銷專業(yè)有很多不同之處。

第一點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)方面。營銷專業(yè)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的過程中，充分理解和掌握營銷理論知識和方法，并將自身所學(xué)知識有效運(yùn)用到企業(yè)的營銷管理與具體實(shí)踐中，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生營銷專業(yè)技能、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。而會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的目的，是為了在更加寬泛的知識領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握會計(jì)專業(yè)相關(guān)知識，從而提高其參與會計(jì)工作時的洞察力。

第二點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容方面。兩個專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不同，其教學(xué)內(nèi)容也肯定不一樣。營銷專業(yè)在市場營銷學(xué)教學(xué)活動中，以營銷技能所需相關(guān)知識為主，注重營銷知識中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力。而會計(jì)專業(yè)在開展市場營銷學(xué)教學(xué)活動時，側(cè)重于了解營銷的環(huán)節(jié)，從中分析與會計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動，從而增強(qiáng)會計(jì)專業(yè)能力。

第三點(diǎn)，教學(xué)方法方面。營銷專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)活動，針對具體教學(xué)內(nèi)容大量采用案例、實(shí)地實(shí)習(xí)等教學(xué)手段和方法，以促進(jìn)學(xué)生營銷技能的提升。而會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)中，通常采用與會計(jì)專業(yè)相關(guān)的案例，并對其中的會計(jì)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后進(jìn)行一定會計(jì)處理。

2 基于會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)模式

2.1 教學(xué)方法和手段

將會計(jì)專業(yè)、市場營銷學(xué)以及學(xué)生學(xué)情有效結(jié)合起來，再增加實(shí)訓(xùn)課程的同時，不但改進(jìn)教學(xué)方法和手段。會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)中，常常采用案例教學(xué)法。教師利用各種具體案例開展教學(xué)活動，一方面促進(jìn)學(xué)生們對企業(yè)營銷實(shí)踐的了解，另一方面促使學(xué)生分解和分析企業(yè)營銷相關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，使其逐漸掌握利用所學(xué)會計(jì)知識來處理相關(guān)營銷問題的能力。在此過程中，教師需要利用多媒體設(shè)備等手段來輔助案例教學(xué)，以便于快速溝通多種案例信息，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

與此同時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，針對性的采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。比如，利用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、模擬演練教學(xué)等各種教學(xué)手段和方法，促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富翔實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教學(xué)目的和任務(wù)

會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)模式要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)目的，要有效確立多元化的教學(xué)目標(biāo)。以往的會計(jì)專業(yè)市場營銷學(xué)教學(xué)目的主要是讓學(xué)生通過市場營銷學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)，在熟練了解企業(yè)營銷活動的前提下，提高會計(jì)專業(yè)理論知識、綜合素質(zhì)與技能。但在當(dāng)前持續(xù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，教師應(yīng)增設(shè)幾個輔助教學(xué)目的。第一個是實(shí)用性目的，要求每個學(xué)生都能利用市場營銷學(xué)相關(guān)知識和方法，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個長期規(guī)劃。第二個目的是一定程度地滿足創(chuàng)業(yè)需要，任何人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個基本前提就是合理選擇和推銷自身的產(chǎn)品與服務(wù)。第三個目的是要具有跨專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)跨專業(yè)知識能夠有效擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍。

2.3 教學(xué)考核方式

教師在確定教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)后，要合理改革教學(xué)考核方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，對于會計(jì)專業(yè)知識的考核，通常采用考查學(xué)生知識記憶的閉卷考試。通過該方式獲得的考核結(jié)果不能有效體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，特別是對于市場營銷學(xué)方面，在一定程度上阻礙了學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以，對于會計(jì)專業(yè)市場營銷學(xué)的考核，要有效改進(jìn)傳統(tǒng)考核方式和內(nèi)容。教師可以從下面兩個方面著手：

第一，關(guān)于考核內(nèi)容設(shè)計(jì)方面。傳統(tǒng)的閉卷考核內(nèi)容側(cè)重于對課程知識點(diǎn)的死記硬背，所以必須要盡可能避免出現(xiàn)這類題目。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些實(shí)用性的技能測試題目，不僅要考察學(xué)生對所學(xué)知識的記憶程度，還要對學(xué)生的營銷能力與創(chuàng)新能力進(jìn)行考核。比如，可以采用調(diào)研報(bào)告、案例分析等多種形式，考察學(xué)生利用課程知識類解決具體營銷問題的能力，這可以對學(xué)生形成有效激勵。

第二，關(guān)于考核方式的設(shè)計(jì)方面。教師要有效改進(jìn)閉卷考試方式，在計(jì)算考核總分時，不但要將期末成績計(jì)入，還要將學(xué)生在營銷學(xué)教學(xué)中案例分析、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方面的表現(xiàn)納入考核范疇。另外，還要將學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)等方面納入考核，從根本上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價，以推動學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

2.4 教師的知識結(jié)構(gòu)

會計(jì)專業(yè)的營銷學(xué)課程具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性，這就對其課程教師提出了更高的要求。會計(jì)專業(yè)營銷學(xué)教師不僅要具有精深的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，還要對會計(jì)專業(yè)知識有一定程度的了解。只有這樣，教師才能有效開展市場營銷學(xué)教學(xué)活動，才能合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，將市場營銷中會計(jì)專業(yè)的特色體現(xiàn)出來。所以，會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教師要將營銷學(xué)教學(xué)與會計(jì)專業(yè)知識充分聯(lián)系起來，來進(jìn)一步完善自身的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)?？梢詮南旅鎺讉€方面著手：

首先，針對教師制定相關(guān)實(shí)踐計(jì)劃，組織教師到相關(guān)企業(yè)公司的一線崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研。促使教師在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，一方面充分提高其實(shí)踐能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面，教師能夠?qū)⒄莆盏降男吕砟詈托录夹g(shù)等信息引入到營銷學(xué)教學(xué)活動中。其次，加大對會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教師的培訓(xùn)力度，安排教師參加各大院校舉行的專業(yè)知識培訓(xùn)活動，或聘請相關(guān)專業(yè)人士到學(xué)校開展培訓(xùn)活動或舉辦講座，從而增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)能力。

3 加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)市場營銷學(xué)教學(xué)的措施

3.1 合理分析和把握課程體系

會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)涵蓋了諸多方面的知識，課程章節(jié)也相對較多，但所有章節(jié)都具有一定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。如果教師在實(shí)際開展市場營銷學(xué)教學(xué)活動之前，將這些邏輯關(guān)系通過一定的方式為學(xué)生清晰展示出來，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生市場營銷學(xué)邏輯思路的形成和發(fā)展，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對該課程內(nèi)容的理解和掌握深度。通常來講，會計(jì)專業(yè)的市場營銷學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有五個重點(diǎn)部分。

第一點(diǎn)，主要講述市場營銷學(xué)緒論方面。第二點(diǎn)，是關(guān)于營銷機(jī)會分析方面，通過市場調(diào)研，對市場具體情況進(jìn)行全面深刻把握，從而據(jù)此預(yù)測市場發(fā)展，有效抓住市場營銷機(jī)遇。第三點(diǎn)，是關(guān)于研究和選擇目標(biāo)市場方面。以市場調(diào)研和分析為前提，立足于企業(yè)自身實(shí)際，合理選擇企業(yè)的目標(biāo)市場，同時明確產(chǎn)品定位。第四點(diǎn)，是關(guān)于市場營銷組合策略的制定方面。通過產(chǎn)品定位，對目標(biāo)市場的實(shí)際需求進(jìn)行分析，然后制定合理的營銷策略。第五點(diǎn)，是關(guān)于市場營銷活動管理方面的內(nèi)容。

3.2 通過案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力

在市場營銷學(xué)教學(xué)活動中，最常用的教學(xué)方法是案例教學(xué)法，該教學(xué)方法的優(yōu)勢是，將課程理論密切聯(lián)系實(shí)際。一個具有較強(qiáng)針對性的案例，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)、管理與運(yùn)營的教學(xué)情境，讓學(xué)生們將自己所學(xué)市場營銷相關(guān)知識有效應(yīng)用到其中。在這個過程中，可以讓學(xué)生分角色扮演企業(yè)生產(chǎn)、管理和經(jīng)營相關(guān)人員，促使他們真正從企業(yè)會計(jì)的角度出發(fā)，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境進(jìn)行分析和研究，并通過復(fù)雜的事例將市場營銷的思路有效理清，最終制定出解決企業(yè)會計(jì)方面問題的合理策略。該教學(xué)方法不但將市場營銷理論知識點(diǎn)教學(xué)與企業(yè)營銷活動有效結(jié)合在一起，還利用教學(xué)過程中的分析和討論活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性充分調(diào)動起來，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.3 高度重視實(shí)踐教學(xué)

對于會計(jì)專業(yè)的師生來說，市場營銷學(xué)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，為了有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，專業(yè)教師必須高度重視對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。第一點(diǎn)，專業(yè)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們積極觀察或參與企業(yè)實(shí)際營銷相關(guān)的會計(jì)活動。如論是參觀還是參與，都必須要求學(xué)生事后寫出相應(yīng)的報(bào)告，以提高學(xué)生在企業(yè)營銷方面相關(guān)會計(jì)知識的應(yīng)用能力。第二點(diǎn)，專業(yè)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生開展市場調(diào)研活動，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些市場調(diào)研中會計(jì)相關(guān)的題目，并明確調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方式和流程，整個活動所涉及到的數(shù)據(jù)資料的收集、分析和研究等工作，都必須讓學(xué)生自己完成，以促使其逐步掌握一些基本的市場營銷相關(guān)的會計(jì)技能。

4 結(jié)語

總之，會計(jì)專業(yè)開設(shè)市場營銷學(xué)課程，對于學(xué)生的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，市場營銷學(xué)教師要對會計(jì)專業(yè)與營銷專業(yè)在市場營銷學(xué)課程教學(xué)方面的不同點(diǎn)有深刻認(rèn)知，并立足于會計(jì)專業(yè)課程知識以及學(xué)生的特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)考核方式方面著手，合理構(gòu)建教學(xué)模式，而學(xué)校要為教師創(chuàng)造條件，以不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]車艷妮.淺談《市場營銷學(xué)》課程的有效教學(xué)方法[J].知識經(jīng)濟(jì),2017(9):178-178.

[2]張?zhí)疑?加強(qiáng)中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].財(cái)會學(xué)習(xí),2016(4):184-186.