文/王鳳娟 李龍燦，煙臺南山學(xué)院 商學(xué)院

1 我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2015年3月李克強總理在政府工作報告中強調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”以來,我國進入了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代。大學(xué)生作為國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的一個特殊群體有其自身的優(yōu)勢和特殊意義。大學(xué)生因其專業(yè)化教育程度高、創(chuàng)新意識強、創(chuàng)業(yè)思維新穎,通過大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),不但可以緩解社會的就業(yè)壓力,還可以促進國家經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)體系完善。中國人民大學(xué)發(fā)布的《2017中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》中指出，中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲，26%的在校大學(xué)生有強烈或較強的創(chuàng)業(yè)意愿，相比去年又有明顯提升。隨著中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)推進，中國高校走出國門與國際一流創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)及社會組織加強了在課程共享、師資交流、學(xué)術(shù)研究、聯(lián)合孵化等領(lǐng)域的多方面、全方位合作。一個充滿生機與活力的高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)正在形成。雖然我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)取得了巨大成績，但是也存在不平衡和不充分的發(fā)展狀況。

2 影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素分析

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策不夠完善。近些年國家政府針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了一系列優(yōu)惠政策,但在實際執(zhí)行中,政府在制度、政策上的雙創(chuàng)支持力度還是不到位。其中主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)資金、稅收減免、創(chuàng)業(yè)咨詢與服務(wù)等政策上的制定和實施落實不到位,工商、人事制度、社保制度等方面的政策不夠?qū)I(yè)化、細致化。特別是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)融資渠道上缺少更多優(yōu)惠政策。加之我國的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不完善, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系一般都存在于高校就業(yè)服務(wù)中,沒有專門機構(gòu)來幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2.2 高校過度重視理論教學(xué),對實踐教學(xué)重視度不夠。高校為響應(yīng)政府號召在各方面支持和鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè),設(shè)置了許多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的課程教育,如開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育基礎(chǔ)選修課、邀請各大成功企業(yè)家來校做創(chuàng)業(yè)號召、在相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程中加入創(chuàng)業(yè)部分內(nèi)容、鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)創(chuàng)新實踐項目比賽等，但卻不能形成一個完整的教學(xué)體系。各大高校在教育學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面開設(shè)了很多課程, 但學(xué)生們并沒有真正理解創(chuàng)業(yè)。很多高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)中由于師資等原因, 絕大多數(shù)以課堂理論傳授為主,由于缺乏實踐環(huán)境, 學(xué)習(xí)僅停留在理論階段。

2.3 大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解還停留在概念層次上。只有很少一部分大學(xué)生將自己的計劃付諸實踐，有的大學(xué)生或許存在一個富有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)計劃，但不加以實踐，只是紙上談兵。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，急于求成、缺乏市場風(fēng)險意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，也是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。常常盲目樂觀，沒有充分的思想準備。創(chuàng)業(yè)中的失敗和挫折，使許多創(chuàng)業(yè)者十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。只有堅定信念，不斷適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展變化并不懈努力的人才能成功。

3 對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

3.1 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和保障制度，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道。政府可對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為提供一站式的服務(wù),讓大學(xué)生在同一地點就可以了解并辦理創(chuàng)業(yè)的相關(guān)手續(xù)。政府可簡化審批、辦證手續(xù),開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“綠色通道”,免除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的繁瑣手續(xù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還可以享受公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù),包括政策咨詢、項目開發(fā)、方案設(shè)計、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。資金缺乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個較大的問題,創(chuàng)業(yè)資金來源單一且金額較少,一般來源于父母資助,政府應(yīng)拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金渠道。政府可以自行或者聯(lián)合企業(yè)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,對符合條件且有未來前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行資金扶持。政府也可以針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)放寬小額貸款的條件,或者為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信用擔保,進行融資等。

3.2 加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式。高校須成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系, 注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè),加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設(shè),建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制,建立校內(nèi)外的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,加強政府-企業(yè)-學(xué)校三方聯(lián)合,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地,系統(tǒng)而全面地提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。同時應(yīng)該響應(yīng)黨中央政策,積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳工作，形成有力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輿論陣地。對傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行改革,采用形式多樣的教育方式,多利用學(xué)生喜歡的形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,提高學(xué)生的興趣和主動性,提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的滿意度。

3.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者要增強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個正確的認識,明確創(chuàng)業(yè)的意義。創(chuàng)業(yè)并非簡單的解決自身就業(yè)問題, 而存在一種責(zé)任感;也不是僅僅創(chuàng)辦一個公司而已,還需要確定方向, 規(guī)劃未來以及財務(wù)管理等大大小小的事情,需要工商、稅務(wù)、金融、勞動、風(fēng)險管理和企業(yè)經(jīng)營方面的知識;創(chuàng)業(yè)過程中機遇與挑戰(zhàn)并存,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該正確看待創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè),首先要對自我有一個正確的認識，需要了解自己的性格,確定自己的目標,了解自我創(chuàng)業(yè)方向，了解團隊合作。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，除了學(xué)習(xí)各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，例如合作技巧、人才服務(wù)、融資知識等，更重要的是要通過積極參加各種創(chuàng)業(yè)實踐活動，將活動中的知識與課本上的知識融會貫通，參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽等競賽，以及高校成立的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)沙龍等社團，通過這些鍛煉平臺，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，強化專業(yè)技能，提升溝通交際能力、創(chuàng)新能力、組織策劃能力、提升市場洞察力、心理承受能力，不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。