朱永凱

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 盱眙 211700

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，其教學(xué)方式與內(nèi)容均得到了創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展十分不利，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用其中，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的汽修人才。筆者將分別從：汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1 汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前來(lái)看我國(guó)職業(yè)院校汽修專業(yè)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：理論知識(shí)與實(shí)踐未銜接、實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用較高、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地受限，筆者將從以下方面來(lái)闡述。

1.1 理論知識(shí)與實(shí)踐未銜接

在汽修專業(yè)教學(xué)中教師不應(yīng)一味地灌輸理論知識(shí)，否則學(xué)生無(wú)法掌握修理技能。對(duì)于大部分學(xué)生而言理論知識(shí)過(guò)于枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)實(shí)踐水平的提升極為不利，另外在專業(yè)學(xué)習(xí)第二年學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的缺乏嚴(yán)重影響到汽修實(shí)踐課程的順利實(shí)施，理論知識(shí)與實(shí)踐技能的有效銜接是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，教師應(yīng)引起重視。部分職業(yè)院校雖注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐性能力的培養(yǎng)，但教學(xué)的實(shí)效性不足，無(wú)一個(gè)確切的培養(yǎng)目標(biāo)，甚至無(wú)法與社會(huì)脫節(jié)，最終影響到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。

1.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用較高

與一般的理論教學(xué)不同，職業(yè)院校還應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行購(gòu)置，由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備造價(jià)高昂，常常會(huì)出現(xiàn)七八名學(xué)生共用一臺(tái)機(jī)器的情況，不利于實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)、底盤(pán)控制系統(tǒng)技術(shù)逐漸創(chuàng)新，具有較快的更換速度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的不足將會(huì)影響到實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)行。

1.3 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地受限

汽修專業(yè)具有特殊性，實(shí)訓(xùn)設(shè)備體積龐大，例如整車涂裝室、車架大梁校正儀等，由于場(chǎng)地的限制導(dǎo)致諸多設(shè)備無(wú)法有效安裝，對(duì)汽修專業(yè)課堂教學(xué)有效性的提高不利。

2 將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用到汽修教學(xué)中的意義分析

近年來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐漸優(yōu)化發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域得到了有效運(yùn)用，虛擬現(xiàn)實(shí)又被稱為虛擬環(huán)境，通過(guò)電腦對(duì)三維空間世界進(jìn)行模擬，帶給用戶身臨其境之感，當(dāng)用戶位置移動(dòng)時(shí)電腦便可對(duì)其科學(xué)計(jì)算。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)集人工智能、計(jì)算機(jī)圖形、感應(yīng)、計(jì)算機(jī)仿真、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)為一體。2016年被稱為虛擬現(xiàn)實(shí)元年，VR時(shí)代的來(lái)臨使更多的民眾接觸虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

在汽修專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有利于教學(xué)效益的提升，教師在汽修課堂上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)相關(guān)信息有效整合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，此外虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用可拉近師生間的距離，加強(qiáng)師生的溝通與交流，使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，這對(duì)于汽修教學(xué)的開(kāi)展具有促進(jìn)作用。在汽修專業(yè)教學(xué)中教師可采取微課模式，對(duì)教學(xué)知識(shí)有效整合對(duì)精品課程合理設(shè)置，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式積極轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力及實(shí)踐能力的提高十分有利。

總的來(lái)說(shuō)將虛擬現(xiàn)實(shí)機(jī)械運(yùn)用到汽修教學(xué)中使教學(xué)手段得到不斷豐富、促進(jìn)了理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合、強(qiáng)化了教學(xué)資源的配置。傳統(tǒng)汽修教學(xué)效率低下，教師通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可通過(guò)圖像、視頻等資源來(lái)引起學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。在汽修專業(yè)學(xué)習(xí)中理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐是提升。在汽修專業(yè)教學(xué)中學(xué)生首先應(yīng)掌握理論知識(shí)方可通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握技能，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升起到有效作用。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

基于傳統(tǒng)授課中教師通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)局限性逐漸擴(kuò)大。例如發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理無(wú)法呈現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)電控系統(tǒng)致使無(wú)法全面掌握，在液力變矩中渦輪、泵輪、導(dǎo)論間的作用力僅僅通過(guò)視頻講解難度較大，在這種情況下教師通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)液力變矩器模式進(jìn)行創(chuàng)建，學(xué)生便可從多個(gè)角度對(duì)三元件結(jié)構(gòu)形式加以觀察，提高學(xué)生的理解力，這對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提升大有幫助。

在汽修專業(yè)教學(xué)中教師可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)汽車故障虛擬進(jìn)行設(shè)定，這也是虛擬現(xiàn)實(shí)在汽修教學(xué)中的重要方式，舉個(gè)例子：教師在對(duì)“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)困難故障診斷排除”進(jìn)行講述時(shí)可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)設(shè)置故障點(diǎn)，從而掌握發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)過(guò)程中電路、油路、點(diǎn)火、氣路系統(tǒng)的工作流程?？偟膩?lái)說(shuō)在汽修專業(yè)教學(xué)中通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化知識(shí)的預(yù)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師作為汽修專業(yè)的教育者和傳授者，其自身的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著課堂的效率以及教學(xué)的質(zhì)量。加之，知識(shí)及技術(shù)的更新?lián)Q代速度較快，教師教授的內(nèi)容必須符合信息技術(shù)發(fā)展的需求，方能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。而培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最為快捷的方式及途徑，因此，職業(yè)院校應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，使其快速掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀；此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，派遣教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修，以便教師能夠更好地開(kāi)展教學(xué)。在進(jìn)行汽修專業(yè)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生操作的技能，定期開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。此外，教師還應(yīng)適時(shí)引進(jìn)多媒體、實(shí)訓(xùn)軟件等進(jìn)行實(shí)訓(xùn)輔助教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為虛擬制造系統(tǒng)的靈魂與基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)汽車進(jìn)行全面建模與仿真，將其運(yùn)用到汽修專業(yè)教學(xué)中可實(shí)現(xiàn)汽車設(shè)備的生產(chǎn)、工裝與模具，就目前來(lái)看我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)依然處于摸索階段，在概念車與車身內(nèi)外模型開(kāi)發(fā)中得到了主要應(yīng)用，相信不久的將來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在我國(guó)各領(lǐng)域發(fā)展中會(huì)發(fā)揮出自身效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

就目前來(lái)看我國(guó)汽修專業(yè)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，若不及時(shí)改善便會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)效果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種有效的信息技術(shù)，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中能發(fā)揮出一定效果，對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展奠定了重要基礎(chǔ)。