孫傳香?張廣鳳

一所學(xué)校何以立德，以何樹人？在近幾年反復(fù)的思考與實(shí)踐中，青島西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)圍繞“寫好人生每一筆”這一辦學(xué)理念，確立了以“學(xué)雅”“養(yǎng)其正”“成其人”的立德樹人新思路，積極創(chuàng)建“學(xué)雅養(yǎng)正”德育品牌，為學(xué)生精彩幸福人生奠基。

“雅”源于《詩經(jīng)》，寓意著追求美好與高尚的雅正品性。“養(yǎng)正”取自《易·蒙》中的“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，指每個(gè)人從童年開始，就要接受正確的教育。“學(xué)雅養(yǎng)正”，即學(xué)生通過“雅言、雅行、雅趣、雅品、雅量、雅思”的“六雅學(xué)習(xí)”，追求言談文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質(zhì)儒雅、胸襟和雅、學(xué)力博雅的修身目標(biāo)，從而擁有秀外慧中的素養(yǎng)。

一、營(yíng)造學(xué)雅氛圍，涵養(yǎng)學(xué)生心靈

本著“讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一棵草木都含情，讓每一處景點(diǎn)能啟智，讓每一個(gè)角落都在育人”的思想，蘭亭小學(xué)精心設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢，著力營(yíng)造墨香濃郁、書香飄溢的育人氛圍。漫步校園，觀賞“書道八景”讓人駐足凝神，流連忘返。教學(xué)樓正面鑲嵌著雄壯的“寫好人生每一筆”校訓(xùn)、永和樓前剛勁的“厚德載物”“求索”石刻，樓內(nèi)懸掛的“大道德行”橫幅，將濃濃的學(xué)雅墨香文化、做人做事的含義寓于其中。教學(xué)樓內(nèi)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等國(guó)學(xué)文化展示墻，名人警句吊牌，直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的精萃，讓每一個(gè)學(xué)生置身于厚重而儒雅的“翰墨國(guó)學(xué)”校園文化中，讓無聲的教育滋潤(rùn)學(xué)生心田。每個(gè)班級(jí)的文化都突出一個(gè)“雅”字，班名、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)都緊扣“雅”，穿梭樓道，步入教室，各具特色的班級(jí)展示欄讓人耳目一新！晨讀午誦時(shí)刻，整個(gè)校園播放經(jīng)典聲韻，通過雅言、雅品、雅樂，涵養(yǎng)學(xué)生心性，潤(rùn)育學(xué)生品行，達(dá)到育人無痕的效果。

二、構(gòu)建雅正課程，激發(fā)生命自覺

蘭亭小學(xué)通過“學(xué)雅養(yǎng)正”課程構(gòu)建和校本課程開發(fā)，以活動(dòng)為載體，把學(xué)生的生命成長(zhǎng)作為課程的原點(diǎn)和核心，讓學(xué)生從小“存好心、說好話、行好事、做好人”。

1.蒙正課程打底色。腹有詩書，高雅之氣方能自華。學(xué)校立足實(shí)際編寫《國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)人生》《國(guó)學(xué)啟蒙詩詞》《雅行—文明禮儀我先行》《志存高遠(yuǎn)》等校本教材。通過晨誦午讀《弟子規(guī)》《老子》《論語》《大學(xué)》等經(jīng)典，讓學(xué)生在誦中怡情。上好每一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，讓學(xué)生在學(xué)中啟智。開設(shè)“雅行—禮儀課程”，教學(xué)生坐臥行立的基本禮儀；播放德育及名人成長(zhǎng)故事動(dòng)畫片，開展“養(yǎng)正熏陶禮儀”教育；將經(jīng)典與做人做事道理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子儒雅的大家風(fēng)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.書道課程鑄特長(zhǎng)。書法教師以書道為載體，從小處著手，通過指導(dǎo)學(xué)生靜心習(xí)字，一筆一劃下功夫，一橫一豎見真章，以小見大，達(dá)到橫平豎直，一身正氣，做到寫字如做人，習(xí)字修身，書道立德。學(xué)校編寫了一套軟硬筆書法通用教材和六套1—6年級(jí)硬筆書法校本教材，開發(fā)了名師書法微課程，新建書法數(shù)字教室，構(gòu)建了書法課堂教學(xué)金字塔模式。把書法與健身有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)編并操練千人“永字八法書道拳”，融武術(shù)、書法、藝術(shù)與國(guó)學(xué)為一體，做到“凝神靜慮、端己正容、秉筆思生、筆下生力、墨里增神、臨池志逸”；一招一式，舉手投足，煥發(fā)著自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的民族精神。學(xué)校定期舉辦“講、演、寫、展、評(píng)”書法文化節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)書法名家點(diǎn)評(píng)，讓書法文化成為伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種精神享受。學(xué)校成立了4個(gè)軟筆書法社團(tuán)和3個(gè)硬筆書法社團(tuán)，由家長(zhǎng)、區(qū)市書協(xié)成員組成專家團(tuán)，構(gòu)建起家、校、社區(qū)三位一體的大練書法的濃厚氛圍。一大批孩子的書法作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)，孩子們的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

3.七彩課程揚(yáng)個(gè)性。每周四下午開展的“七彩課程，快樂成長(zhǎng)”活動(dòng)，學(xué)生全員參加特色的花樣跳繩、快樂陶笛、科技?jí)艄S、金筆桿、小巧手等課程選修走班活動(dòng)，和諧的樂音、韻味的書法、靈動(dòng)的繪畫、優(yōu)雅的舞蹈、圓融的書道拳、有趣的時(shí)裝秀都在訴說著學(xué)生們的成長(zhǎng)與收獲，呈現(xiàn)出課堂是“知識(shí)的超市，生命的狂歡”的精彩和魅力，讓師生在課程超市中綻放生命精彩。也正是在多元架構(gòu)的課程化體系中，使“學(xué)雅養(yǎng)正”有了生命的搖籃，使無形的德育回歸到教育本質(zhì)。

三、豐富學(xué)雅活動(dòng)，塑造學(xué)生品行

為讓學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵內(nèi)化于心、外化于行，蘭亭小學(xué)奏響了“學(xué)雅養(yǎng)正”三部曲，即“雅知教育—雅行訓(xùn)練—雅品養(yǎng)成”。

1.明確目標(biāo)，推行雅知教育。首先集家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的智慧確定“十大好習(xí)慣”，提出了“日行一善、周修一禮、月成一習(xí)、年修一德”循序漸進(jìn)策略。每月重點(diǎn)圍繞一個(gè)好習(xí)慣展開“揚(yáng)雅風(fēng)，修內(nèi)蘊(yùn)”系列活動(dòng)。

2.全員參與，強(qiáng)化雅行訓(xùn)練。知雅是為了行雅，結(jié)合課程開展“煉雅行，修心性”訓(xùn)練。一是精心設(shè)計(jì)“尋找最美校園小雅士”“雅行聚焦”等“雅行套餐”，開展“筆墨頌中華”征文、演“蘭亭古韻傳經(jīng)典”、講“爭(zhēng)做儒雅翰墨少年”故事、評(píng)“學(xué)雅養(yǎng)正”小明星等形式多樣的雅品養(yǎng)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生行中“練雅”。二是讓學(xué)生人人享受書法。通過一筆一畫習(xí)字，一言一行立品，使學(xué)生在不知不覺中達(dá)到性情平和，舉止文雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，逐步提升做人品味，練中“修雅”。三是打造自主、合作、愉悅的高效課堂，通過分組有據(jù)、聲音有度、評(píng)價(jià)有效、訓(xùn)練有素的“四有”訓(xùn)練，改善了課堂生態(tài)，使學(xué)生在合作中成長(zhǎng)，在交流、展示中“悟雅”。

3.家校攜手，共促雅品養(yǎng)成。一是家校聯(lián)手開展“曬曬我的孝心行動(dòng)”“當(dāng)一天家庭主管”等角色體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭生活中展雅品、定雅行。二是校社接軌讓“雅行”走向社會(huì)，如組織學(xué)生到社區(qū)養(yǎng)老院開展“把快樂帶給爺爺奶奶”愛心服務(wù)活動(dòng)；到靈山灣公園舉行“童眼看家鄉(xiāng)，感受新變化”活動(dòng)；送春聯(lián)到社區(qū)等系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓粉`行中走向生活，融入社會(huì)，逐步達(dá)到“學(xué)雅養(yǎng)正”的效果。

四、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，落實(shí)雅品養(yǎng)成

著名教育學(xué)家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地鼓勵(lì)是非常有效的，變“任務(wù)德育”為“自主德育”，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。

1.改革評(píng)價(jià)手冊(cè)，完善評(píng)價(jià)方案。學(xué)校廣泛征求各方意見，編寫完成了《“學(xué)雅養(yǎng)正”學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)冊(cè)》：一是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)范圍全覆蓋，如增添了學(xué)生文明禮儀、動(dòng)手實(shí)踐、快樂探究等評(píng)價(jià)指標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生雅行、雅習(xí)、雅品等綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。二是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式雙結(jié)合，采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式，評(píng)價(jià)時(shí)給學(xué)生明確的階段目標(biāo)，分別由教師、家長(zhǎng)、小組和自評(píng)四個(gè)部分組成，采取“每周評(píng)價(jià)”“每月評(píng)價(jià)”“每學(xué)期評(píng)價(jià)”“彈性評(píng)價(jià)”。評(píng)選出“學(xué)雅養(yǎng)正小達(dá)人”“雅行示范班”“禮儀明星班”等一系列稱號(hào)，通過系列化、有層次的評(píng)選、激勵(lì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生力爭(zhēng)上游，形成習(xí)慣。三是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容全程監(jiān)控。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程的描述性評(píng)價(jià)，力求將學(xué)生每天、每周、每月的變化能夠及時(shí)、有效地得以體現(xiàn)，促使學(xué)生不斷發(fā)展與進(jìn)步。

2.完善評(píng)價(jià)辦法，關(guān)注生命成長(zhǎng)。以評(píng)選班級(jí)“雅行小天使”為例，通過評(píng)價(jià)闖關(guān)、升級(jí)進(jìn)行“跳格”評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上最高授予“七星雅行天使”稱號(hào)。定期開展“雅品形象大使”的評(píng)選活動(dòng)，如“誠(chéng)信大使”“博學(xué)大使”“快樂大使”“保潔大使”等。把這些“大使”的事跡和照片貼在學(xué)校的櫥窗內(nèi)，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，激勵(lì)每一名蘭亭學(xué)子盡情地展示著自己的文雅、優(yōu)雅、典雅的綜合素養(yǎng)，讓心靈開出最美的花。

“水只有流動(dòng)方能滋潤(rùn)萬物，德育只有實(shí)踐方能澤被眾生?！薄皩W(xué)雅養(yǎng)正”踐行至今，收到了明顯的效果。孩子時(shí)時(shí)處處做到行起于雅、止于雅，逐漸形成自信的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐、文明的行為、高尚的情操。我們期待，當(dāng)蘭亭學(xué)子走遍世界各地時(shí)，規(guī)范高雅的言談舉止，追求卓越的境界將如影隨行。

【孫傳香，山東省青島西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)校長(zhǎng)；張廣鳳，山東省青島西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯︱樊 璐