浦桂華

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0241-01

一次有幸在曲靖聽了李鎮(zhèn)西老師的一場的專題報告，他提出過這樣一個學校常規(guī)管理的理念——“一所學校的常規(guī)管理得好不好，只需要看兩點，即：進到這所學校后見不到一張紙屑，沒有一個孩子說一句臟話?！蔽曳浅Ｙ澩罾蠋煹挠^點，同樣的，我們一個班級的常規(guī)管理得好不好，首先就看這個班級的衛(wèi)生管理怎么樣。一個學校的環(huán)境衛(wèi)生，其實就是這所學校的門面。一個班級的衛(wèi)生，就代表著這個班級的形象。

在常規(guī)的班級管理中，衛(wèi)生的管理是一項非常重要的工作。衛(wèi)生的打掃、保持、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成這些過程和細節(jié)，能培養(yǎng)孩子的良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)、培養(yǎng)孩子做事的邏輯性和條理性。一個不會打掃衛(wèi)生、不會勞動的孩子，那他也不會做其他的事。一個干凈、整潔講衛(wèi)生的孩子，一定是一個邏輯思維能力強、講規(guī)則、做事有條理、有責任心的孩子。

在一則微信上讀到過這樣一條信息，說哈弗商學院經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：幸福感強的成功人士，往往居家環(huán)境十分干凈整潔；而不幸的人們，通常生活在凌亂骯臟中。說連財神都喜歡到干凈明亮的房間。試想一下，我們每天去教室，一進門就看到臟兮兮的垃圾桶，桶里桶外全是垃圾，在一個臟亂不堪的教室里上課，會是一種什么樣的感受，心情會好嗎？教學活動會輕松愉快嗎？孩子們每天在學校的時間都比在家里的時間長，帶領他們創(chuàng)造一個溫馨、舒適的學習生活環(huán)境對孩子的成長非常重要。

在自己當班主任的二十二年中，班級衛(wèi)生的管理我總是作為班級常規(guī)管理的一項重要工作。記得我當?shù)谝粚冒嘀魅螘r，班上只有54個孩子，那時候，我沒給班上買拖把、掃把、沒有撮箕和垃圾桶，每個孩子都帶一塊抹布，就整整齊齊掛在旁邊的桌檔上，每天進教室的第一件事就是擦地板，比比哪個孩子把自己面前的地板擦得最白最亮。每天教室里干凈到孩子們可以睡在地板上打滾。

后來班級學生比較多，連續(xù)幾屆班級人數(shù)都超過一百，桌椅非常擁擠，隨便掉下一點垃圾都根本沒辦法彎下腰撿起來，再加上吃營養(yǎng)午餐，衛(wèi)生管理難度更大，而且現(xiàn)在的孩子什么都不會，家庭教育在這方面非常缺失，家長代勞的太多，孩子們勞動能力非常差，班級的衛(wèi)生管理就難上加難，所以我在班級衛(wèi)生管理上狠下功夫，實施了一系列的管理策略。

1.培養(yǎng)學生進行自主衛(wèi)生管理

首先，班上的每個孩子都是小衛(wèi)生員，都參與班級衛(wèi)生管理，給他們每人劃分一塊“責任田”，自己的座位、課桌底下以及周圍都屬于自己的領地，必須負責打掃、保持干凈。每一節(jié)課上課前都先檢查一遍自己的領地，干凈了再上課。偶爾從別個班門前經(jīng)過，會看到有的班級門邊就擺著垃圾桶，垃圾桶邊全是孩子們?nèi)拥袅说睦?，我的班級沒有垃圾桶，還是每周每個孩子自己帶一個垃圾袋，放在桌洞里或是拴在側(cè)邊的桌檔上，每天自己產(chǎn)生的垃圾就裝在自己的在垃圾袋里，到周五放學時，清理了扔到學校的垃圾房。

2.實施每天“三打掃”、“五檢查”策略

值日生每天衛(wèi)生打掃3次，打掃的時間分別在早上、中午和放學，檢查5次，除了打掃時段的檢查，還安排在上午第二節(jié)課和下午第二節(jié)的課間各檢查一次。

具體由誰來負責檢查呢？五個大組每個組都有一個衛(wèi)生委員，教室門外的走道、班級的清潔區(qū)各有一個衛(wèi)生委員，所以我的班級有七個衛(wèi)生委員，每天的五次檢查或其間的衛(wèi)生抽查就由這七位同學負責。

3.培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，要求家長榜樣示范

從孩子們一年級一進教室，我就對他們的衛(wèi)生習慣進行細致地要求，但效果不明顯，好多孩子還是會丟垃圾，不知道如何清理自己的垃圾。所以無論對孩子還是對家長我都有要求。

一是要求孩子們做到“只撿不扔”：自己不會亂扔一點垃圾，自己眼睛看到的垃圾一定要主動彎腰撿起。

二是孩子們要監(jiān)督自己的家長，在公共場所如果發(fā)現(xiàn)大人亂丟垃圾，一是主動幫他們撿起來扔到垃圾桶，然后可以很正式地對家長提出批評教育。孩子的力量應該是很大的，如果孩子能這么做，應該沒有哪一個家長會再亂丟。

三是在家里要主動幫家長打掃收拾家里的衛(wèi)生，整理自己的房間和書包，保持干凈整潔，在孝德雅行記錄卡上做好記錄，家長檢查簽字。

四是在家長會上強調(diào)，對家長正式提出要求：自己首先要養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，做孩子的榜樣，然后監(jiān)督教育好自己的孩子，在任何場合都不得亂丟垃圾。

4.培養(yǎng)孩子們打掃衛(wèi)生的能力，老師榜樣示范

現(xiàn)在的孩子都嬌生慣養(yǎng)，好多孩子在家里根本就沒做過家務活，班上一個學習非常優(yōu)秀的小男孩一年級時不知道自己不要的垃圾該放哪兒又不敢扔地上所以塞給了同學，在拖地時，全身子抱著拖把，不知道怎么用力，怎么拖。一年級時不會打掃衛(wèi)生的孩子占到90%左右，所以，在一年級孩子剛?cè)雽W時，我總是手把手地教，怎么拿掃把、拖把，怎么掃地、拖地，旮旯角落怎么打掃，怎么擺放課桌、擦洗窗子……從什么地方開始打掃，帶領孩子們并親自示范，按一定的順序打掃，不然孩子們總是有人從前掃有人從后掃，東掃一下西掃一下，拖地也一樣，花很長時間還是打掃不干凈。

“最好的管理莫過于示范，最好教育莫過于感染?！痹谛l(wèi)生的管理上，我自己經(jīng)常參與衛(wèi)生打掃，親自給孩子們示范。每天早自習，孩子們沒有打掃干凈的角落我又讓他們看著我給他們示范打掃一遍，我常常把講桌整理得干凈整潔，把粉筆放得整整齊齊。用自己的示范教會學生，用自己的行動感染學生。

就這樣，在一點一滴中，培養(yǎng)了孩子們的良好的衛(wèi)生習慣和健全品質(zhì)，讓孩子們每天都在溫馨、整潔的環(huán)境中學習和生活。