▍成都大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院 蘇敏

聲樂教學(xué)唯一的目的，就是讓歌者更好地詮釋作品，讓聽者產(chǎn)生感觸，能夠從音樂中挖掘自己的喜怒哀樂。這就需要用好的方法去表達，而朗讀法就是聲樂訓(xùn)練中必不可少的方法。聲樂是在朗讀的基礎(chǔ)上加以旋律表達的，歌唱藝術(shù)的語言和朗讀中的語言都是在人們生活中的語言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。朗讀是適度夸張的說話，歌唱是音樂化的說話。朗讀在聲樂演唱中體現(xiàn)的含義可以是了解背景，可以是用來烘托情緒，更是演唱中不可缺少的。所以，朗讀在聲樂演唱和聲樂教學(xué)中至關(guān)重要。

一、了解背景，反復(fù)朗讀，領(lǐng)會其中用意

想要學(xué)生學(xué)好一首歌，首先要引導(dǎo)和要求學(xué)生朗讀作品歌詞。反復(fù)朗讀歌詞，吟誦后再加以旋律演唱表達，才能進一步理解作品中想要傳達給我們的情感和形象。

聲樂演唱是技與情的結(jié)合，有技無情的演唱不能感動人心、引起共鳴，而情就來自于先要朗讀好作品。首先應(yīng)該了解和掌握作品的歌詞內(nèi)涵，因為大部分聲樂作品都是先有詞后有曲。朗讀歌詞有助于了解作品的主題和意境——是悲或是喜，是憂或是愁，是高昂激烈或是含情脈脈。了解意境后才能把握語感和挖掘作品中所蘊含的深意，從而進一步了解作品風(fēng)格特征、曲式結(jié)構(gòu)等基本情況。把握作品的情感基調(diào)后，還應(yīng)加深對歌詞內(nèi)容的理解、體驗和感受，結(jié)合歌者自身的演唱實踐以及生活經(jīng)歷，琢磨作品中人或物的不同表達方式，設(shè)置歌唱的意境及應(yīng)有的感情，對音樂作品進行從局部到整體的情感體驗，更深入地把握作品的內(nèi)涵。

在朗讀歌詞這一過程中，演唱者首先要做到的就是字正腔圓。首先，運用正確的咬字吐字方式讀好歌詞，重視每一個字、每一個詞中語氣與語境的運用和搭配；其次，綜合之前的背景理解進行敘述性朗讀，賦予歌詞生命力。不能夠朗讀好，只顧唱曲是無法賦予歌曲靈魂的。

二、歌者演唱前誦者朗誦作品，烘托情緒

這一朗讀非了解作品之朗讀，而是古曲及琴歌作品中特有的情緒烘托。很多作品都會在演唱前請人朗讀歌詞，以此來和后面的演唱連接，也起到烘托作用。比如幾天前筆者有幸現(xiàn)場聆聽了《夢系紅樓》紅樓夢全版主題音樂會，此次音樂會為了貼近原著，使觀眾能夠在音樂中更加完整地解讀《紅樓夢》，就完美地運用了讀、樂、唱結(jié)合的方式來詮釋和演繹作品。

音樂會不僅邀請了多位民樂專家作為樂隊伴奏、著名歌唱家吳碧霞進行獨唱演繹，還邀請了國家一級話劇演員佟凡擔任朗讀嘉賓。佟凡用他清晰的語言表達、洪亮的聲音、優(yōu)美的體態(tài)、細細引入的動作，把如詩如畫如夢般的《紅樓夢》詩歌，深情地向觀眾表達出來，感人至深，不僅巧妙適當?shù)匾敫枵哐莩?，更是進一步地引發(fā)了觀眾的共鳴，讓人為之動容。《夢系紅樓》全版主題音樂會至今已擁有十幾年的演出史，《紅豆曲》《晴雯歌》《題帕三絕》《枉凝眉》《分骨肉》《嘆香菱》《葬花吟》等經(jīng)典獨唱作品在演唱前均加以朗讀，或是配樂朗誦，或者獨立朗讀。佟凡作為音樂會中至關(guān)重要的成員，用他的方式襯托著演唱者，為音樂會添光溢彩。通過讀、樂、歌的完美結(jié)合，音樂會以雅正、古樸之韻，描述《紅樓夢》中的詩情與美感，從而也引發(fā)觀眾深思。

三、朗讀著唱

聲樂演唱除了需要情，也需要技和氣。技就是用科學(xué)的方式演唱，而科學(xué)的演唱方式又少不了正確地利用氣息。氣息是演唱之本，一切好的演唱都需要氣息支撐，而呼吸的順暢是氣息運用的首要要素。唱歌要聲區(qū)統(tǒng)一、氣息流暢，氣息運用自如才能控制好聲音的強弱，從而表達好情感。而朗讀時的口腔狀態(tài)就是演唱時所需要的口腔基本狀態(tài)，因為朗讀時的呼吸、咬字正是歌唱時最自然的狀態(tài)。朗讀的語氣也是調(diào)整呼吸的一種鍛煉。有的學(xué)生唱歌很急，不能把呼吸放順，聽起來總是上氣不接下氣，朗讀的唱可以調(diào)整呼吸，解決舌根緊、壓喉頭唱歌的弊病，能夠讓咬字變輕松。咬字輕松了、呼吸順暢了才能使演唱收放自如，從而更好地詮釋作品。

例如，聲樂作品《小河淌水》是一首浪漫、抒情、輕松的云南民歌，表現(xiàn)的是云南少女的活力與純情。作品中有一個唱段詞是“哥啊，哥啊，哥啊”，而此時音高不斷遞增，旋律層層推進。演唱時最需要的狀態(tài)就是像朗讀一樣，情緒較為夸張，咬字清晰，喉頭放松，打開口腔，這樣才能把少女的小情緒甜美地表現(xiàn)出來。如果只是一味地注重技巧，把聲音緊著唱，只會讓聽者感到緊張，體會不出云南民歌的細膩。

總之，讀與唱都是人類智慧的體現(xiàn)，吟詩誦唱，密不可分。在聲樂教學(xué)中，充分利用朗誦的深刻含義，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情緒，指導(dǎo)學(xué)生自然、正確地運用演唱技巧，才能夠讓學(xué)生更好地詮釋作品，讓聲樂作品體現(xiàn)出它真正的內(nèi)在價值。