袁玉蘭

隨著時(shí)光流逝，人也漸漸老去。我的人生路上，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。我一直默守著一份平靜。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教26年，當(dāng)了26年的班主任。年復(fù)一年，一路走來(lái)，不知不覺間，兩鬢已有了許多的白發(fā)，皺紋也爬上了額頭，忽然間很害怕，自己就這樣老了。整天“家——學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線，來(lái)回地奔跑忙碌，疲憊地生活，再加上工作的壓力、家庭的負(fù)擔(dān)、身體的疾病……彈指間不見了青春年華。

我一度沉淪，內(nèi)心很不想再?gòu)氖陆處煹穆殬I(yè)，更不想當(dāng)班主任。然而，我的孩子們卻像一輪溫暖的太陽(yáng)，簇?fù)碓谖业纳磉?，感?dòng)著我，鼓勵(lì)著我，一點(diǎn)一點(diǎn)把我的心溶化。

從《楊柳掉牙》開始，到現(xiàn)在的《楊陽(yáng)分瓜》；從《我班新來(lái)的韓國(guó)學(xué)生》到《未來(lái)的外交官》，期間，我從孩子上身上得到了無(wú)數(shù)的靈感，寫下了不少的教育敘事故事，并在不同報(bào)刊獲獎(jiǎng)。他們的天真爛漫讓我驚喜；他們的認(rèn)真刻苦讓我感動(dòng)；他們的聰明智慧讓我自豪。他們也許就是將來(lái)的科學(xué)家、醫(yī)生、法官、老板……面對(duì)這樣一群孩子，我沒(méi)有理由懶惰！沒(méi)有理由放棄！沒(méi)有理由慢待他們！于是，我還是選擇繼續(xù)當(dāng)班主任，并且當(dāng)了一個(gè)名符其實(shí)的老班主任。

我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)到六年級(jí)一直帶上來(lái)的。學(xué)生很聽話，我做什么事都得心應(yīng)手?？偨Y(jié)起來(lái)，有以下幾個(gè)方面讓我自豪：

我培養(yǎng)了一批精明能干的班干部。在班級(jí)管理上，他們做的井井有條，很讓我省心。方倩是我班的生活委員，從三年級(jí)起，我就培養(yǎng)她。她收上來(lái)的各種費(fèi)用，錢幣總是從大到小排列得整整齊齊，沒(méi)有差錯(cuò)；王雪婷是班里的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生打掃安排得妥妥帖帖，有條不紊；宋亞炫是學(xué)習(xí)委員，收發(fā)檢查作業(yè)及時(shí)認(rèn)真、一絲不茍；陳紀(jì)強(qiáng)總是最后一個(gè)走，拔電熄燈、關(guān)窗鎖門，認(rèn)真負(fù)責(zé)……

有這么一群負(fù)責(zé)的班干部和小鳥一般可愛的孩子，我沒(méi)有理由不愛他們。

我教會(huì)了他們讀書、做讀書筆記。我們班的學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，家中的學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚，他們不會(huì)讀書，更談不上作筆記。于是，我一步一步地誘導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。從一段話開始讀起，遇到好詞就記下來(lái)，慢慢地，再記好句子。并且我和他們比賽積累好詞佳句，看誰(shuí)積累得多，修飾得好，表?yè)P(yáng)積累多的，展示記錄好的。天長(zhǎng)日久，孩子們逐漸養(yǎng)成了做讀書筆記的好習(xí)慣。我經(jīng)?？吹胶⒆觽冎g互相傳閱筆記本，那神情很自豪，很有成就感。

我班學(xué)生人人下得一手好棋。有的會(huì)下五子棋；有的會(huì)下國(guó)際跳棋；有的會(huì)下圍棋；有的會(huì)下象棋。我知道，下棋要有天賦，更需要勤學(xué)苦練。我的孩子們對(duì)以上棋類活動(dòng)，最初只是會(huì)走步，并沒(méi)有多大興趣。是我的鼓勵(lì)讓他們產(chǎn)生了好奇心、必勝心。于是，課間，孩子們總是三五成群對(duì)弈研究戰(zhàn)術(shù)，不亦樂(lè)乎。自然地，跑跳打鬧的現(xiàn)象就沒(méi)有了，也就少了些浮躁，課堂上也能平心靜氣地學(xué)習(xí)。

前年，青島市舉辦首屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)，我給孩子們報(bào)了名，并克服困難，帶領(lǐng)他們?nèi)デ鄭u參加比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們班有六名學(xué)生在各個(gè)單項(xiàng)比賽中分別獲得前幾名，團(tuán)體成績(jī)也分別拿到了一個(gè)青島市一等獎(jiǎng)、兩個(gè)青島市二等獎(jiǎng)、三個(gè)青島市三等獎(jiǎng)和一個(gè)青島市四等獎(jiǎng)。城陽(yáng)區(qū)舉辦的圍棋比賽、象棋比賽，他們也都載譽(yù)而歸。成績(jī)的取得，大大地鼓勵(lì)了他們，他們的興趣更濃厚了?，F(xiàn)在，孩子們摩拳擦掌，正在為第三屆青島市體育大會(huì)和城陽(yáng)區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”棋類比賽積極練兵呢！

用行動(dòng)贏來(lái)尊重。我很擅長(zhǎng)給孩子們講故事，口頭作文。這些內(nèi)容一般都是信手拈來(lái)，順口成章，學(xué)生很愛聽，很受啟發(fā)，因此他們的作文大都寫得很好。我教著他們批改作文，教他們寫作技巧，發(fā)現(xiàn)好的作文就及時(shí)打印收藏。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“命運(yùn)總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦?！边@不，收藏的作文現(xiàn)在有了用場(chǎng)，我準(zhǔn)備和孩子們一起迎接青島市的學(xué)生作文大賽。

辦板報(bào)也是我的拿手活，辦起來(lái)從來(lái)不含糊。我最近一期出的辦報(bào)主題是：“托起明天的太陽(yáng)?！边@是我的愿望，我要穩(wěn)穩(wěn)地托舉起這群我培養(yǎng)了六年的小太陽(yáng)，讓他們燦爛可愛的笑臉每時(shí)每刻都充滿陽(yáng)光。每當(dāng)出完一期板報(bào)，孩子們總是嘖嘖贊嘆，羨慕不已，并且也學(xué)著我的樣子，辦手抄報(bào)，還能別出心裁地設(shè)計(jì)版面，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

我曾經(jīng)和他們一起發(fā)現(xiàn)春天，寫作比賽，贏得喝彩聲；

我曾經(jīng)和他們一起跳玩皮筋，

陽(yáng)光體育，博得歡笑聲；

我曾經(jīng)和他們一起打球下棋，博弈智慧，獲得信任鼓勵(lì)……

用學(xué)識(shí)和智慧贏來(lái)尊重，老師在孩子們心目中至高無(wú)上。

綦玥在作文中寫道：“我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熡袦Y博的知識(shí)。我要像老師一樣站在神圣的講臺(tái)上……”

“老師歡迎你！”我給了她肯定和鼓勵(lì)。

但是，眼睛已經(jīng)模糊。孩子，你可知道老師的辛苦？

以身作則，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我?guī)ь^為平時(shí)成績(jī)不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人；我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生；我從不貪圖方便踩踏草坪，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境；我給孩子們講“日本海嘯”，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；我教孩子們回家給父母洗腳捶背、端茶沏水，讓他們懂得尊敬長(zhǎng)輩；我還教孩子們做一個(gè)正直的人，做一個(gè)謙虛上進(jìn)的人，做一個(gè)有愛心的人……

想做的事情太多。六年來(lái)，我積累了孩子們的很多活動(dòng)照片，收集了許多優(yōu)秀的習(xí)作，寫了多篇教學(xué)隨筆。記錄匯集孩子們校園生活的一點(diǎn)一滴，留下永恒美好的回憶。我想出一本學(xué)生成長(zhǎng)專輯，名字叫《足跡》。

因?yàn)閻?，教師不再是一份職業(yè)，而是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。所以，我堅(jiān)守，我努力。

托起明天的太陽(yáng)，我的心也被陽(yáng)光照亮。