張金娟　史維學(xué)

編者按：有一番激情去探路，敢做教育的先行者；有一種格局去追夢(mèng)，引領(lǐng)未來學(xué)校潮流；有一股力量去圓夢(mèng)，實(shí)在美好走向未來！他們用激情去挑戰(zhàn)歲月的滄桑，用行動(dòng)去證明“舍我其誰”的決心和勇氣，用奮斗去書寫“實(shí)在美好”！他們一直在仰望星空求索育人之道，只為探尋更加美好的未來！

在北方遼闊的土地上。生長(zhǎng)著一棵參天大樹，她枝繁葉茂，蒼勁挺拔，煥發(fā)出昂揚(yáng)向上的勃勃生機(jī)。她。就是龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校。

龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校在龍江縣委、縣政府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，校長(zhǎng)王洪會(huì)同志帶領(lǐng)全校師生員工以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，深入改革，加強(qiáng)管理，加快發(fā)展，成為黑龍江省農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟。

特別是近兩年來，為了創(chuàng)辦“以人為本、和諧發(fā)展、人民滿意”的教育，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校以“實(shí)在美好”辦學(xué)理念為指導(dǎo)。從校長(zhǎng)到教職員工都始終以青松傲風(fēng)雪的精神，在困難中戰(zhàn)勝。一次次超越自己；在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，一次次創(chuàng)造輝煌。在管理上做到“抓好、抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓新”：在課堂教學(xué)上做到“三向”、“四多”、“五解放”：在師德建設(shè)上弘揚(yáng)“五種精神”；在特色辦學(xué)上堅(jiān)持“三合”；在校園文化建設(shè)上做到“內(nèi)容廣、形式活”。強(qiáng)化教育教學(xué)觀念，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，學(xué)校的發(fā)展水平不斷提升，各項(xiàng)工作取得了輝煌的業(yè)績(jī)。如今，這面旗幟在黑龍江教育這片廣袤的沃土上高高飄揚(yáng)。

一面映照細(xì)節(jié)的鏡子

2015年，學(xué)校組建了一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)王洪會(huì)同志認(rèn)為校園環(huán)境是映照學(xué)校管理水平的一面鏡子。他要做擦亮這面鏡子的人，做一個(gè)學(xué)校管理的明白人。

在王洪會(huì)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外知名中學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，加大工作力度，重新調(diào)整工作思路，提出了“以人為本，科學(xué)管理，制度管人”的管理理念，做到知彼知己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真抓實(shí)干，力求實(shí)效，使學(xué)校整體工作又上一個(gè)新臺(tái)階。

如今，走進(jìn)頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校，鐫刻著體現(xiàn)辦學(xué)理念的“實(shí)在美好”四個(gè)蒼勁有力大字矗立在教學(xué)樓上方。校園內(nèi)整潔干凈，柳樹滴翠，綠草如茵，窗明幾凈，到處充溢著濃濃的綠意，陣陣的花香。沁人心脾。教室里傳出的朗朗書聲，在空曠中給人增添一種成長(zhǎng)的幸福和希望。這里是一個(gè)綠色的世界。這里是一個(gè)靜謐的天地。這里環(huán)境幽靜、空氣清新，讓人感到了一種融融的人文氛圍。而這一切成果的取得則來自于頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體。

這支年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、分工明確、各盡其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管，形成合力。他們?cè)鷮?shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，認(rèn)真完成各自分管的工作。他們心往一處想，勁往一起使，聚精會(huì)神抓工作，一心一意謀發(fā)展。尤其是在學(xué)校重大問題和重大事項(xiàng)的決策上。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制原則。例如中心幼兒園教學(xué)樓和綜合教學(xué)樓建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子一次次召開專題會(huì)議，從制訂方案、工程招投標(biāo)到建設(shè)投資等事項(xiàng)，一起討論，一起研究，一致通過。特別是在迎接省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作上，領(lǐng)導(dǎo)班子更是全員參與，積極行動(dòng)。相互協(xié)作，講實(shí)干不講價(jià)錢，講發(fā)展不講困難。班子成員在各項(xiàng)工作面前都是人人爭(zhēng)先，不計(jì)名利，顧全大局，為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的創(chuàng)建和義務(wù)教育均衡發(fā)展增磚添瓦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2010年，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校在全縣率先進(jìn)入省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校行列。2011年，中心學(xué)校幼兒園教學(xué)樓竣工投入使用。從2011年至2018年，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校每年為龍江縣第一中學(xué)和第二中學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)生居全縣前列。2017年，一座6100平方米的綜合教學(xué)樓落地建成現(xiàn)已正式投入使用……經(jīng)過幾代人實(shí)實(shí)在在的努力，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校一度崛起，發(fā)展成為龍江縣的區(qū)域名校。

幾年來。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校：國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校；國(guó)家級(jí)“明德之星”學(xué)校；省級(jí)檔案管理先進(jìn)單位；市“教育系統(tǒng)安全先進(jìn)單位”：縣“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；基礎(chǔ)年級(jí)質(zhì)量測(cè)查先進(jìn)學(xué)校：質(zhì)量徹查管理工作先進(jìn)集體：校本教研先進(jìn)集體：國(guó)培送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校：新長(zhǎng)征突擊隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)：教育信息化工作十佳學(xué)校；學(xué)生資助工作先進(jìn)單位：藝體教育工作先進(jìn)單位；第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；體育文化節(jié)藝體特色優(yōu)秀表演獎(jiǎng)；中小學(xué)生校園冰雪體育節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組第三名；速滑比賽獲團(tuán)體總分第一名；教育系統(tǒng)迎“國(guó)慶”排球比賽教師團(tuán)體第三名；學(xué)生排球聯(lián)賽初中女子組第三名；教育宣傳工作先進(jìn)集體；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善工作先進(jìn)集體：安全工作先進(jìn)學(xué)校；2017年被確定為國(guó)家級(jí)校園足球試點(diǎn)校：齊齊哈爾市冰球試點(diǎn)校；2018年被確定為齊齊哈爾市教育干部培訓(xùn)基地，成為一所引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的名校。

做一切事情都有規(guī)矩。唯有一件事情沒有規(guī)矩，那就是創(chuàng)新。在隊(duì)伍當(dāng)中跑第一，從隊(duì)伍當(dāng)中出來做唯一。引領(lǐng)世界改變的，永遠(yuǎn)都是思想的本身。無論做了多少事情，如果沒有理念的引領(lǐng)，就如同沒有靈魂一樣，是永遠(yuǎn)走不遠(yuǎn)的。所以，校長(zhǎng)最緊要的工作就是為學(xué)校立魂。校長(zhǎng)必須要有這樣一個(gè)意識(shí)，就是價(jià)值觀永遠(yuǎn)是第一位的，價(jià)值觀的引領(lǐng)遠(yuǎn)比其他引領(lǐng)更震撼人心，更有影響力和號(hào)召力。要點(diǎn)燃教師的夢(mèng)想，校長(zhǎng)就要以身示范，做“精神首席”。

王洪會(huì)校長(zhǎng)說：“希望建設(shè)一所理想學(xué)校，在這里，學(xué)校是有一個(gè)有溫度的家。老師們幸福地工作，除了工作外還有個(gè)人生活的追求；孩子們?cè)诰拍昀锍藢W(xué)業(yè)上有收獲，還要學(xué)習(xí)一些對(duì)自己一生有用的東西，有點(diǎn)音樂或藝術(shù)愛好，希望他們做個(gè)有根的、愛土地的人”。

能想事、善謀事、敢干事、促成事、肯諒事是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍踏實(shí)的做法和一貫的原則。學(xué)校一切管理建設(shè)堅(jiān)持從“實(shí)在美好”的核心理念出發(fā)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。形成基于核心理念下的教師培養(yǎng)促進(jìn)方案。通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，凝練隊(duì)伍，扎實(shí)提高專業(yè)技能、激發(fā)職業(yè)內(nèi)驅(qū)力與幸福感，成就更美好的人生。管理過程中，始終傳遞著“實(shí)在”和“美好”。做到講實(shí)際、抓落實(shí)、有溫度；充分發(fā)揮每一位教職員工的潛能，變火車為動(dòng)車：尋求真的問題、采取善的方法、獲取美的結(jié)果。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校環(huán)境更美更有溫度；教師的職業(yè)生涯更幸福也更有意義：學(xué)生全面發(fā)展，不僅腳踏實(shí)地學(xué)知識(shí)，而且還要為未來人生奠基。做一個(gè)有根也有生活情趣的人”的愿景。

“學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)，老師們幸福地工作”一直以來都是頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校孜孜以求的目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，加強(qiáng)“暖心工程”建設(shè)。每逢教師過生日的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)都要送上鮮花和真摯的祝福：學(xué)生過生日的時(shí)候，都會(huì)送上兩枚熱乎乎的雞蛋。一枚留給自己，一枚留給媽媽。孩子們滿懷感恩地發(fā)表生日感言，表達(dá)一定會(huì)努力學(xué)習(xí)回報(bào)母?；貓?bào)社會(huì)回報(bào)祖國(guó)的決心和信心；積極走訪有困難教師，關(guān)愛教師生活：利用主題黨日開展黨員“1+N”幫扶活動(dòng)。共有68名貧困生得到資助，資助金額達(dá)到1萬多元：學(xué)校還開展“愛心超市”活動(dòng)，所得資金全部幫扶貧困生解決中午用餐問題；學(xué)校全體教職員工每人每月可增加兩個(gè)休息日：學(xué)校建設(shè)健身房、瑜伽室，使老師們能在繁忙的教學(xué)科研活動(dòng)之余有一些舒緩壓力的時(shí)間和空間，過一段幸福而有意義的教育生活。投之以桃，報(bào)之以李。相信學(xué)校在師生身上的投入，會(huì)使老師們更加熱愛自己的工作，定會(huì)換來全體師生的身心健康發(fā)展，從而走上可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之道。

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校秉承“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念，本著遵循“以人為本”的原則，在縣區(qū)內(nèi)率先開展以“發(fā)現(xiàn)自我、喚醒潛能、科學(xué)規(guī)劃、助力成長(zhǎng)”為核心理念的生涯規(guī)劃教育。研究和開發(fā)符合初中學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐需求內(nèi)容的生涯規(guī)劃校本課程。結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)情制定學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)施活動(dòng)方案，注重開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，幫助他們培養(yǎng)起與自己能力相適應(yīng)的職業(yè)生涯目標(biāo)，幫助學(xué)生更好更快地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。充分利用“心靈驛站”和“舒緩軒”的條件，探尋不同層次學(xué)生生涯規(guī)劃教育的途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)反思，形成個(gè)性案例，實(shí)現(xiàn)研究共享，帶動(dòng)區(qū)域生涯規(guī)劃教育研究與交流。

學(xué)校啟動(dòng)“萬人讀書計(jì)劃”，專門成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，有計(jì)劃有步驟地開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)居民的科學(xué)文化素質(zhì)。閱讀分為線上閱讀和線下閱讀兩個(gè)部分。線上閱讀分為三個(gè)層次，首先由全鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師14個(gè)學(xué)年組共同開展線上閱讀活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年組長(zhǎng)成為本群閱讀活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，保證每天每個(gè)學(xué)年組都有教師在分享朗讀，并積極進(jìn)行研討交流。使閱讀更有深度更有溫度：其次。以班級(jí)為單位建立班級(jí)閱讀，負(fù)責(zé)人為各班級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督本班學(xué)生在星期六、星期日閱讀活動(dòng)。并分享在班級(jí)群里：最后，家長(zhǎng)閱讀，同學(xué)生閱讀一樣分享在班級(jí)群里。線下閱讀，則是開展不同形式不同層次的讀書沙龍活動(dòng)，讓閱讀成為全鎮(zhèn)居民健康成長(zhǎng)的有力工具。讓人生更有尊嚴(yán)也更有意義。

一方探求知識(shí)的沃土

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理本著從實(shí)際出發(fā)、明確目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法的原則。提出了“學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材，研究新學(xué)情”的課堂教學(xué)理念。形成了“三循環(huán)五步驟”課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持把“管理育人，教學(xué)育人，服務(wù)育人”貫穿學(xué)校工作的全過程，加強(qiáng)德育教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)和造就新形勢(shì)下的綜合型人才。

學(xué)校教學(xué)工作提倡“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”。負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。課堂教學(xué)的優(yōu)化主要從結(jié)構(gòu)、方法、手段、環(huán)境、評(píng)價(jià)等五個(gè)方面著手，要求教師做到“三向”，即“向課本挑戰(zhàn)、向自我挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)”。主張教師“四多”，即“多給學(xué)生思考的空間和時(shí)間、多給學(xué)生夸獎(jiǎng)和贊美的語(yǔ)言、多給學(xué)生展示和張揚(yáng)的機(jī)會(huì)、多一點(diǎn)成功和愉悅的體驗(yàn)”。倡導(dǎo)教學(xué)的“五解放”，即“解放學(xué)生的頭腦、解放學(xué)生的手腳、解放學(xué)生的嘴巴、解放壓抑的課堂、解放學(xué)生的思維”等觀念，全面激發(fā)了課堂的生命活力，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)多年的中考成績(jī)位于全縣前列。

在常規(guī)教學(xué)管理方面，學(xué)校建立了教師和班主任終端考核方案，即每學(xué)期對(duì)教師的教案書寫、課堂教學(xué)、聽課筆記、作業(yè)批改、出勤情況及教學(xué)效果定期檢查，采取量化積分，期末統(tǒng)一排序，以此作為年終評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)每個(gè)班主任的班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、統(tǒng)考抽評(píng)、違紀(jì)情況等實(shí)行量化積分，以此作為班級(jí)管理工作評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。

學(xué)校進(jìn)一步深化課程改革。全面實(shí)施素質(zhì)教育。頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的課改要有明確的方向、明確的目標(biāo)。要有一定的高度，依據(jù)《頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃》要求，以“課堂教學(xué)改革”為突破口，以“打造區(qū)域課改名?！睘闃?biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念為動(dòng)力，加快實(shí)現(xiàn)能與課堂教學(xué)改革更好融合的數(shù)字化校園、信息化校園。注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走特色辦學(xué)之路。研究符合本校實(shí)際發(fā)展的生情、師情、校情的校本課程，優(yōu)化教學(xué)思想。深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。樹立學(xué)校教育品牌，引領(lǐng)區(qū)域教育交流與發(fā)展。

一塊培植德育之花的園地

育人為本，德育為先。在大力抓好教學(xué)工作的同時(shí)，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校始終遵循“有利于學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望的養(yǎng)成，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神能力的提高”的德育教育思想；沿著“以課堂為主體。構(gòu)建德育體系；以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)德育滲透；以紀(jì)律為保證，確保德育實(shí)效；以創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)德育發(fā)展：以和諧為目標(biāo)，創(chuàng)建平安校園”的德育工作思路，運(yùn)用重情感、重互動(dòng)、重實(shí)踐的工作方法，緊緊依靠全體教職員工，從“細(xì)”處著手，向“嚴(yán)”處管理，在“實(shí)”處做文章，在“新”上謀突破。“細(xì)、小、嚴(yán)、實(shí)、新”，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校里得到最大限度的發(fā)展，讓每朵嬌艷的花蕊在德育這片園地里盡情綻放。這已成為頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的德育管理特色。

抓好校內(nèi)“兩操一課一活動(dòng)”。努力提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量，不定期地組織開展豐富多彩的體育藝術(shù)活動(dòng)。每年頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校都會(huì)舉行春秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃排球賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們旺盛的精力得到健康揮發(fā)，從中凈化心靈、陶冶情操，建立了良好的同學(xué)友誼和融洽的師生關(guān)系。學(xué)校還充分利用“七·一”黨的生日、“十·一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日開展校園藝術(shù)節(jié)，演講比賽、社會(huì)實(shí)踐、獻(xiàn)愛心、主題班會(huì)、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操匯演、入學(xué)和畢業(yè)儀式等主題教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)了學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，激發(fā)了學(xué)生的情趣、活躍了校園氣氛、拓寬了自我展示才華的空間。唱響愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。在學(xué)校政教處、教務(wù)處的團(tuán)結(jié)合作下。建立健全了學(xué)校衛(wèi)生安全責(zé)任機(jī)制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。制定了頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為教育、養(yǎng)成教育、健康教育及校園各種衛(wèi)生管理的一些制度和措施，使學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作及校園文化工作健康有序地和諧開展，營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。

通過開展讀書教育有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生內(nèi)涵，提高了審美情趣；開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、了解自然、關(guān)心國(guó)家和善待人生、珍愛生命、奉獻(xiàn)社會(huì)、美化生活的良好心態(tài)和高尚的人格品質(zhì)，創(chuàng)造著搏擊向上的文化精神；主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的開展，在學(xué)生中形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣；開展健康教育、法制教育等活動(dòng)，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓學(xué)生知法守法，大力開展禁煙禁毒的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)選擇。提高他們辨別是非的能力，自覺抵制邪惡，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

校園安全工作。實(shí)行校長(zhǎng)第一責(zé)任人制度。鎮(zhèn)派出所常駐學(xué)校治安室，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)，校門按時(shí)落鎖，出入校門一律盤查登記。機(jī)動(dòng)車輛禁止入內(nèi)。每天由至少1名領(lǐng)導(dǎo)和3名教師組成安全工作值班小組，全天候巡視校園安全。學(xué)校還安裝了錄像監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)安全監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)、教師、保衛(wèi)人員晝夜值班巡邏，發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)清除。同時(shí)與公安部門聯(lián)合，定期開展校園周邊環(huán)境綜合整治，嚴(yán)厲打擊擾亂校園秩序的違法犯罪分子，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。每周五晚上放學(xué)，由至少2名領(lǐng)導(dǎo)和2名教師組成的校車安全小組負(fù)責(zé)把要返家的學(xué)生按照村落所在區(qū)域進(jìn)行分組，組織學(xué)生有序上車，保證做到不超員、不乘坐三無車輛，讓學(xué)生高高興興上學(xué)來，安安全全回家去。

在學(xué)生成人成才的道路上，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校信奉“一個(gè)也不能少”的原則，對(duì)于學(xué)生，學(xué)校不只追求他們?cè)诳荚囍蝎@得好成績(jī)。而且注重培養(yǎng)其正確世界觀的形成，心理的健康。人格的健全，情趣的高雅。要求教師教育教學(xué)時(shí)做到“關(guān)心、熱心、耐心、細(xì)心”。對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”，采取低起點(diǎn)，面對(duì)面批改作業(yè)，并認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于貧困生，為他們解決資金難題，解除后顧之憂，使他們感受到大家庭的溫暖，學(xué)得安心、順心、舒心。對(duì)于留守學(xué)生、單親家庭子女。有針對(duì)性地開展“進(jìn)學(xué)生門、知學(xué)生情、給學(xué)生情”的活動(dòng)，讓他們找到心理支點(diǎn)，鼓起勇氣，揚(yáng)起風(fēng)帆。

一條獨(dú)特的辦學(xué)發(fā)展之路

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念，秉承“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索具有學(xué)校特色的“三合”。即教學(xué)內(nèi)容上搞“綜合”，人才培養(yǎng)上搞“復(fù)合”，校際間辦學(xué)搞“聯(lián)合”，致力于拓展辦學(xué)空間，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

通過開辦中等職業(yè)技術(shù)教育，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才，也為學(xué)生的就業(yè)成才提供廣闊空間。高品位的追求目標(biāo)。高層次的教學(xué)管理，一往無前的拼搏精神，使得頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校收獲著豐收。收獲著輝煌。

為響應(yīng)國(guó)家當(dāng)前的政策號(hào)召，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也為推進(jìn)頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的職業(yè)教育工作再上新臺(tái)階，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校還規(guī)劃與齊齊哈爾市技術(shù)學(xué)校聯(lián)合開設(shè)職業(yè)技術(shù)班，為那些不能升入上級(jí)高等院校的孩子提供適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展必備的生活技能和就業(yè)的途徑。

一片打造校園文化的土壤

校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的一個(gè)重要的組成部分，良好的校園文化將對(duì)教育教學(xué)有著潛移默化的影響，促使學(xué)校更健康、更穩(wěn)定的發(fā)展。

校長(zhǎng)王洪會(huì)同志經(jīng)常說：“校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒主題。它直接影響學(xué)校各方面的工作，不僅是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容?！庇谑牵^站鎮(zhèn)中心學(xué)校的校園文化建設(shè)的思路是：給學(xué)生一片天空，讓學(xué)生去遐想：給學(xué)生一片天地，讓學(xué)生去創(chuàng)造。在耕耘中自我體驗(yàn)，在體驗(yàn)中自我錘煉，在錘煉中自我凈化。

2017年6月，學(xué)校聘請(qǐng)四川成都問對(duì)教育智慧庫(kù)專家設(shè)計(jì)制定學(xué)校辦學(xué)整體解決方案。組織學(xué)校骨干力量，展開廣泛的探討，上下求索，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中探索。在探索中實(shí)踐，最終確定“實(shí)在美好”為學(xué)校的辦學(xué)理念?！皩?shí)”指向真，“好”指向“善”，“實(shí)在美好”，本質(zhì)就是真善美的合一。它是真善美三位一體的表達(dá)，是真善美相互統(tǒng)一的全人教育，是培養(yǎng)頭心手合一，情感、思維、意志全面發(fā)展的教育。依據(jù)國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的核心要求并結(jié)合“實(shí)在美好”的個(gè)性表達(dá)。把“培養(yǎng)腳踏實(shí)地，仰望星空的人”作為學(xué)校的育人目標(biāo)，然后從不同的視角精心打造校園文化，踐行辦學(xué)理念，體現(xiàn)時(shí)代精神，形成具有頭站地域特色的校園文化。

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能作用，積極開展校園文化建設(shè)，為學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑、健康和諧的自由靈性提供天地，而且讓他們的能力和人格在這個(gè)天地中得以提升。

近年來。學(xué)校的物質(zhì)文化景觀大為改善，人文氣息漸趨濃郁，活動(dòng)文化多方位展開，校園文化固有的教育功效正在獲得釋放，對(duì)學(xué)生有著“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的教育作用，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高，為學(xué)校的可持續(xù)、和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

為了增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，使其更富人文氣息，學(xué)?！白屆恳幻鎵Χ紩?huì)說話”。他們將教學(xué)樓大廳，墻壁、走廊都進(jìn)行精心的設(shè)置，分為學(xué)校簡(jiǎn)介、德育天地、辦學(xué)模式、文體知識(shí)等幾大不同區(qū)域。學(xué)校中小學(xué)共有53個(gè)教學(xué)班，在各個(gè)班級(jí)內(nèi)，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃?！叭硪缓?jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）便于師生查看。利用合適空間種養(yǎng)盆栽綠化。各個(gè)教室黑板正上方都有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)及本班特色的班訓(xùn)，墻壁懸掛書法、繪畫作品，教室后墻設(shè)有開放式書架和飲水設(shè)備、衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任為主負(fù)責(zé)人，體現(xiàn)師生個(gè)性化、人文性的設(shè)計(jì)，班級(jí)文化墻成為學(xué)校班本文化建設(shè)的一扇亮麗的窗口。通過重大節(jié)日、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、課堂教學(xué)、?？独蠀^(qū)新綠》等載體滲透德育內(nèi)容，以班級(jí)和團(tuán)支部為主體經(jīng)常開展系列活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化氛圍。

學(xué)校的舊教學(xué)樓外墻壁上張貼著“一切為了學(xué)生。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨。新教學(xué)樓外景進(jìn)行了彩燈量化打造，樓中門正上方設(shè)置了“仰望星空”板塊，樓頂上右側(cè)張貼著“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念，左側(cè)為學(xué)校的logo圖標(biāo)，整個(gè)教學(xué)樓樓前用彩燈進(jìn)行打造。寓意學(xué)校金碧輝煌，走向美好。校園內(nèi)擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材；同時(shí)，因地制宜增設(shè)綠色長(zhǎng)廊、學(xué)校櫥窗宣傳板等設(shè)施：生活區(qū)門前均有溫馨提示：運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全標(biāo)語(yǔ)等。教師辦公室是教師的日常工作室，也是教學(xué)研究的討論室，還是教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的書房。推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵。創(chuàng)建溫馨和諧的辦公室，對(duì)構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。新樓教師辦公室更換了教師的辦公桌椅，辦公室的布置以“高雅，美觀，整潔，實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨，和諧，向上、學(xué)習(xí)”的原則，重在營(yíng)造富有特色的辦公室文化氛圍。進(jìn)一步提高教師的幸福指數(shù)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

創(chuàng)造開放多元的課程文化。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)進(jìn)行課程建設(shè)。立足學(xué)生，回到學(xué)生。緊密結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尤其是考慮滿足不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生成長(zhǎng)需求。強(qiáng)化課程意識(shí)，提高全校師生員工課程建設(shè)與課程開發(fā)的主動(dòng)性。明確處處是課程、時(shí)時(shí)有課程的觀念。學(xué)校組建課程建設(shè)隊(duì)伍，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行二次開發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成學(xué)校的學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科拓展課程、學(xué)科融合課程和特色校本課程。根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，以及《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的課程將著力頭（Head）、心（Heart）、手（Hand）三個(gè)維度，開設(shè)3h課程，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、仰望天空的人。此外，還編寫了《頭站》、《傳統(tǒng)節(jié)日匯編》、《腰鼓》、《禮儀》、《古詩(shī)詞》《法制安全教育讀本》《英語(yǔ)戲劇》等校本教材，并開設(shè)相應(yīng)的課程，為培養(yǎng)全人教育，更好地實(shí)施素質(zhì)教育助力。

如果說教育是美開始的過程，那么學(xué)校就是美蘇醒的地方。頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校從不同的視角精心打造具有頭站地域特色的校園文化，增設(shè)四個(gè)有品位有活力的開放性書吧，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建區(qū)域文化名校。全國(guó)共有八所“明德之星”學(xué)校，頭站鎮(zhèn)明德小學(xué)是其中一所，并獲得了8萬元的明德之星公益資金。堅(jiān)持走藝體特色之路。腰鼓成為學(xué)校特色辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。在全縣教育系統(tǒng)第二屆體育文化節(jié)上，大型腰鼓表演獨(dú)具匠心，別具一格。氣勢(shì)恢弘的腰鼓表演既鍛煉了身體，又錘煉了意志，讓每個(gè)學(xué)生都神采飛揚(yáng)，更讓頭中的腰鼓隊(duì)在龍江大地奔騰。在傳承腰鼓特色的同時(shí)，學(xué)校以韓亞航空公司捐贈(zèng)的“美麗教室”為平臺(tái)，精心打造師生軍樂隊(duì)。在這里，學(xué)校成為了一個(gè)花園，一個(gè)真正促進(jìn)師生共同發(fā)展的百花園。

事實(shí)說明。校園文化所折射出來的教育效果遠(yuǎn)比單純的說教更有作用，學(xué)生們課間通過對(duì)文化墻的觀賞，既可以從名人那里體味人生的價(jià)值。又可以汲取奮進(jìn)的動(dòng)力。

目前校園內(nèi)已形成了文化櫥窗、勵(lì)志名言標(biāo)語(yǔ)牌、文明禮貌提示語(yǔ)、校園石韻、等多處景觀，給學(xué)生的課間增添了可看內(nèi)容，師生在潛移默化中接受著文化的熏陶，增添了校園文化新的內(nèi)涵。校容校貌、班容班貌做到了整潔齊美。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生做到天天掃，使校園內(nèi)始終窗明幾凈。校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)每月進(jìn)行一次流動(dòng)紅旗評(píng)比，把學(xué)生的教育抓實(shí)抓牢。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生得到了改善。

一組即將刷新的數(shù)字

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校在教育教學(xué)方面大膽創(chuàng)新，不斷嘗試教學(xué)改革，并在每次改革中取得了一定的成績(jī)：學(xué)校雖然沒有知名教師，但具有一批精明能干愛崗敬業(yè)的骨干教師，其教學(xué)方法和育人成果都得到同行們的推崇和認(rèn)可：通過教職工的辛勤努力，現(xiàn)在頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)模式、教育教學(xué)質(zhì)量、育人等方面形成了自己的品牌。享有較高的社會(huì)效益。這成績(jī)的取得，與教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工共同努力是分不開的。

頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校在龍江縣教育局和頭站鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以發(fā)展新時(shí)期教育重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，努力將學(xué)校的各項(xiàng)工作推向新的高潮。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了顯著的成績(jī)。

近幾年來，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)不斷的取得新成果。為上一級(jí)學(xué)校不斷輸送一批又一批合格的學(xué)生。2015年中考升入重點(diǎn)高中61人；2016年中考升入重點(diǎn)高中66人，2017年中考升入重點(diǎn)高中78人，2018年中考升入重點(diǎn)高中67人。這是一組令頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校師生欣喜的數(shù)字。不過，面對(duì)這些成績(jī)，他們迎接的將是更高規(guī)模和更大發(fā)展的一個(gè)新競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。

王洪會(huì)校長(zhǎng)說：“雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。但這僅僅是起點(diǎn)。走在教書育人的這條路上是永無止境的?！?/p>

展望未來，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育行政主管部門的具體指導(dǎo)下，以發(fā)展新時(shí)期教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步堅(jiān)持深化改革，創(chuàng)新管理，和諧發(fā)展。以規(guī)范化管理求教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量求社會(huì)效益，以社會(huì)效益求規(guī)模發(fā)展。全力打造頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校教育品牌，努力把頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校辦成龍江縣、齊齊哈爾市乃至黑龍江省農(nóng)村中學(xué)的名牌學(xué)校。

我們堅(jiān)信，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校這棵參天大樹，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培，有職能部門的傾心呵護(hù)，植根于北方沃土之中，必定會(huì)更加根深葉茂，必定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，必定會(huì)結(jié)出累累碩果。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，在追求美好教育的路上，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生定會(huì)不忘育人初心，不辱使命，互助共進(jìn)。定會(huì)秉承“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念，以務(wù)實(shí)、求美的精神，踏實(shí)、肯干的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)高效砥礪前行。