熊丙奇

近年開展的一項校園欺凌在線問卷調查顯示，在對15個省市中小學的抽樣調查中，有68%的受訪中小學生表示存在校園欺凌現象，在這其中，有80%以上的學生對此“心生恐懼”，然而，大部分學生遇到校園欺凌時，會采取回避或忍受的態(tài)度。據了解，校園欺凌事件主要發(fā)生在校內的廁所等不易被老師發(fā)現的地方。70%以上的學生稱，學校附近的胡同、小區(qū)等偏僻的地方也不安全。面對校園欺凌，學校老師、家長應該如何教育？同學們又該如何防范呢？

家長教育被欺負的孩子“打回去”，當然是希望自己的孩子不吃虧。但問題是，這并不利于沖突的解決，也不利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，還可能讓校園欺凌事件增多。

防止校園欺凌、傷害，家長的第一要務就是告訴孩子，受到欺負、傷害后不要怕，要大膽地告訴爸爸媽媽和老師。對校園欺凌案的調查顯示，一些學生長期被同學欺凌卻不敢告訴父母、老師，其原因是受對方威脅不能告訴父母、老師，或是告訴父母后被訓斥。

其次，孩子被欺負時，家長要學會理性處理，講道理、講規(guī)則。一方面，要聽孩子解釋，讓他說清楚事件過程，為什么會被人欺負。更重要的是，家長要判斷這一事件中，究竟誰對誰錯，甚至有可能是“被欺負”的孩子自己事先惹事。假如父母聽到孩子哭訴自己被欺負，就讓孩子打回去，那有錯在先的孩子的錯誤行為就會被縱容，孩子也會學著說謊。

另一方面，家長在聽完孩子哭訴后，要聯系學校老師、同學家長，共同商量解決辦法。自己孩子的傾訴是事件的一個版本，還要聽另一方的陳述，以及其他同學的說法，這樣才能了解沖突的全貌、性質，才能更好地解決問題。孩子們進入幼兒園的第一課，老師們就應該教育孩子要保護好自己，同時也不能傷害別人。這方面的教育應持續(xù)貫穿于整個教育過程。如果在處理沖突事件時，老師采取錯誤的方法，就可能對孩子進行反教育，把社會描繪為“叢林社會”，等于鼓勵孩子用拳頭解決問題，在孩子心中種下暴力種子，讓校園充滿暴戾之氣。

很多告訴孩子被欺負時要打回去的家長，其實也是出于對當前校園欺凌、暴力事件的無奈。而事實上，當前校園欺凌、暴力案高發(fā)，與我國學校教育、家庭教育缺乏對孩子正確的引導有關。在發(fā)生校園欺凌案后，沒有公開、透明地對事件進行調查，沒有對學生進行說理與規(guī)則教育，結果導致學生的規(guī)則意識模糊。對學生進行規(guī)則教育，是需要學校老師、家長投入長期的耐心的。相對于聽孩子傾訴、雙方父母溝通、學校對學生進行教育來說，讓孩子打回去是最簡單、直接的，但也是粗暴的。治理校園欺凌現象，需要的是理性的規(guī)則教育，而非粗暴的快意恩仇。