李平發(fā)

（一）

魏文侯問(wèn)李克關(guān)于吳王夫差失敗身亡國(guó)滅的原由，李克回答十分簡(jiǎn)單、干脆，他說(shuō)：“就在于夫差經(jīng)常征戰(zhàn)又經(jīng)常勝利?！?/p>

魏文侯聽(tīng)了吃驚不小，接著又繼續(xù)問(wèn)道：“經(jīng)常征戰(zhàn)又經(jīng)常勝利，這可是國(guó)家福祉，為什么國(guó)會(huì)滅亡了呢？”

李克接著回答說(shuō)：“經(jīng)常作戰(zhàn)則將士疲憊，經(jīng)常勝利則主將驕傲。主將以傲人之氣統(tǒng)治疲憊將士，沒(méi)有不滅亡的道理。”

“嗯?！崩羁说囊环?，令武文侯贊許不已，不停地默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李克開(kāi)頭所說(shuō)的話，就是利用了逆向思維之——說(shuō)話反邏輯，從而把武文侯的胃口吊了起來(lái)，進(jìn)而達(dá)到自己真正意圖表述的結(jié)果。

（二）

某大學(xué)畢業(yè)晚會(huì)上，師生齊聚一堂，好不熱鬧，班長(zhǎng)首先站起來(lái)問(wèn)老師：“大學(xué)幾年時(shí)間，和各位老師朝夕相處，互幫互助，建立了深厚友誼，眼看大家就要各奔東西了，今晚，請(qǐng)老師們給大家講幾句話吧。”話音剛落，大家的眼睛齊刷刷地射到了班主任老師身上。

班主任站了起來(lái)，說(shuō)：“在這即將分手道別的時(shí)刻，我不說(shuō)祝大家今后都一帆風(fēng)順……”這時(shí)學(xué)生們都開(kāi)始面面相覷，有些不明所以。只聽(tīng)見(jiàn)班主任老師清了清嗓子，接著又引用了尼采的一句話說(shuō)：“如果你低估一個(gè)水手的能力，那么，就祝他一帆風(fēng)順吧！而今天，我當(dāng)然不能低估大家的潛能與能力，不可漠視你們銳不可當(dāng)?shù)呐畈瘹?，不可抹殺你們征服人生路上困境坎坷的豪情與勇敢，你們都是未來(lái)人生戰(zhàn)場(chǎng)的英雄！我相信，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)，并非大家的所企所求，它不是真正生活的境界，因此在這君子臨行、贈(zèng)人以言的重要時(shí)刻，我不敢也不能，更不愿隨便地用一句祝大家‘一路順風(fēng)打發(fā)你們?！崩蠋熣f(shuō)到這里，全場(chǎng)學(xué)生沸騰起來(lái)，并報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間雷鳴般的掌聲！

為什么老師的講話不按常理出牌，要反其道而行之？這是老師應(yīng)用了尼采的一句名言：一方面告誡大家要認(rèn)清未來(lái)人生路上的崎嶇不平，另一方面也是在給大家加油、鼓勁！使即將走出校門的學(xué)生們更勇敢、更有熱情地接受即將面臨的各種挑戰(zhàn)，揮灑青春激情！老師此番反思維之言，可謂別出心裁、耳目一新！讓同學(xué)們深受鼓舞、斗志昂揚(yáng)！

說(shuō)話反邏輯、不走尋常路，并非嘩眾取寵，而是另有深意，在別人不明就里時(shí)，以反思維講出的話，可以使人感受到期待與囑托，明白利害沖突，從而讓人深深銘記并隨時(shí)可以想到它。

（常朔摘自“冰點(diǎn)針見(jiàn)” 圖/瀠夏）