于斐

【摘要】本課是初中教材的開(kāi)篇，并以跨頁(yè)形式，通篇巨幅展示敦煌莫高窟筆畫，旨在告訴學(xué)生，敦煌藝術(shù)代表了中國(guó)古代藝術(shù)的寶庫(kù)，敦煌莫高窟是當(dāng)之無(wú)愧的世界文化遺產(chǎn)。使學(xué)生意識(shí)到，作為中華民族的子孫，不僅為擁有這些豐富的文化藝術(shù)遺產(chǎn)而驕傲和自豪，而且要樹(shù)立繼承“祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)”的信念。

【關(guān)鍵詞】初中教材 美術(shù)

（1）學(xué)情分析。對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。

（2）教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況，并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

（3）課型：新授課。

（4）課時(shí)：一課時(shí)。

（5）教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。

（6）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。

（7）教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法;演示法;觀察法;情景創(chuàng)設(shè)法。

（8）教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.組織教學(xué)

教師活動(dòng)：（導(dǎo)入）

同學(xué)們，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放們二手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？

生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。

學(xué)生活動(dòng)：穩(wěn)定秩序，調(diào)整上課心態(tài)。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？

生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。

由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生觀看錄像。

教學(xué)意圖：營(yíng)造良好的上課環(huán)境。

2.導(dǎo)入新課

教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿主本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。

播放課件[佛的世界]：

教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫作品各1-2幅。

例如：彩塑年代 圖片

北涼 第275窟 交腳彌勒

隋 第419窟 菩薩阿難像

唐 第158窟 涅盤像

壁畫

佛傳故事 第329窟 乘象入胎

本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生

因緣故事 第285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛

經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生

第217窟 觀無(wú)量壽佛

學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。

教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。

播放課件陌年蒙羞藏經(jīng)洞]）：

教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）

學(xué)生活動(dòng)：提問(wèn)：為什么會(huì)印出葉子？學(xué)生回答：葉脈凸起部分沾上顏料就被印在紙上，凹下去部分在紙上反映為白色教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這就是版畫制作的秘密，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)版畫嗎？今天我們一起走入魅力無(wú)窮的單色版畫的世界。引出本課課題——單色版畫（吹塑紙版畫）。

課堂總結(jié)：一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳桂生著.教育原理[M].華東師范大學(xué)出版社，1993.

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