蔣向東

【摘要】做一名稱(chēng)職的中職班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生;建立有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，;關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，培養(yǎng)智商情商。

【關(guān)鍵詞】關(guān)心 學(xué)生 成長(zhǎng)

一晃又是2018年了，猶記得從14年接手這個(gè)中專(zhuān)班，到全體轉(zhuǎn)段升入大專(zhuān)，到17年畢業(yè)，整個(gè)過(guò)程真是感慨良多，可以說(shuō)從教育、管理學(xué)生方面獲得的收獲和經(jīng)驗(yàn)還是挺多的。以前曾經(jīng)當(dāng)過(guò)兩屆中專(zhuān)班班主任，與學(xué)生相處的還比較融洽，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也曾得到一致好評(píng)的，自認(rèn)為也是一名比較有經(jīng)驗(yàn)的班主任。但是接到這屆學(xué)生，特別由于專(zhuān)業(yè)的原因，整個(gè)班全是男生，許多問(wèn)題一下就出來(lái)了，簡(jiǎn)單分析如下：

（1）我校招生的生源比較分散，主要是重慶周邊地區(qū)，其實(shí)各個(gè)兄弟中職學(xué)校情況基本一樣：?jiǎn)栴}學(xué)生偏多，留守學(xué)生偏多。特別是近年來(lái)手機(jī)無(wú)處不在，信息鋪天蓋地，學(xué)生缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，各種負(fù)面情緒又不能得到合理的疏導(dǎo)，導(dǎo)致他們要不沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)，要不就以過(guò)激的行為對(duì)待。班上好些個(gè)男孩自認(rèn)為純爺們，做事沖動(dòng)任性，甚至欺負(fù)同學(xué);而整個(gè)班上的所謂“娘炮”還不少。

（2）學(xué)生缺失的環(huán)節(jié)比較多，不論是學(xué)業(yè)上，還是起碼的行為習(xí)慣方面，都有比較大的問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)初中基本都是荒廢了，成天玩手機(jī)，同學(xué)之間組隊(duì)打游戲，和家長(zhǎng)相處很差，基本上就是金錢(qián)的聯(lián)系。

作為一名班主任，自己始終秉承這樣的理念：愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。由于他們多來(lái)自遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出來(lái)讀書(shū)就更不容易了，其實(shí)很多時(shí)候我們就是他的親人、甚至父母。而這種關(guān)愛(ài)要發(fā)自?xún)?nèi)心，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。因此首先就是規(guī)范他們的行為習(xí)慣，從細(xì)節(jié)做起;其次就是要管控他們的學(xué)習(xí)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制;嚴(yán)格管理整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：讓學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)，更要學(xué)好技能本領(lǐng)。最后在生活、心理上要關(guān)愛(ài)他們，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能感化、教育孩子?！卑嘀魅我朴隗w貼和關(guān)心學(xué)生，要和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和理解。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)，研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，分析問(wèn)題存在的原因，配合學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。作為班主任還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

例1：剛進(jìn)校也就一個(gè)多月，某個(gè)晚上學(xué)校組織學(xué)生看電影，開(kāi)影后我也坐在后排觀看，偶然聽(tīng)到前排一個(gè)學(xué)生給鄰座同學(xué)說(shuō)，最近感覺(jué)手機(jī)實(shí)在耍的太多了，現(xiàn)在感覺(jué)眼睛不適，連屏幕上的字都看不清楚了。他們并不知道我當(dāng)時(shí)就坐在后面，而我聽(tīng)到后也沒(méi)有做聲，只是在心中暗暗提醒自己：引起足夠的重視，一定要好好管理一下。在接下來(lái)的例行班會(huì)上，我在講臺(tái)前講事，反復(fù)招呼學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不要玩手機(jī)。特別提醒了他三次，還在那兒玩，一怒之下就要收他的手機(jī)，他馬上就拒絕了;讓我在眾目睽睽下十分尷尬，甚至揚(yáng)言寧愿不讀書(shū)了也不交手機(jī)。怎么辦呢？于是我走下去親切的拍了一下他的肩膀，告訴他我不會(huì)強(qiáng)收手機(jī)的，但是若他不交的話我有權(quán)利讓他站在門(mén)口反思。在門(mén)口站了一段時(shí)間后，他向我請(qǐng)求用手機(jī)給家長(zhǎng)打個(gè)電話，在電話中說(shuō)道：“這是個(gè)啥子學(xué)校嘛？還要管人家玩手機(jī)，你馬上來(lái)接我，我不讀了”。這是我聽(tīng)到的原話，老實(shí)說(shuō)當(dāng)時(shí)我心中特別忐忑，也不知道他家長(zhǎng)怎樣處理這事;不過(guò)事實(shí)證明我們的家長(zhǎng)都是明事理的，他母親馬上就要求他把電話交給我接聽(tīng)，直接說(shuō)是他孩子做得不對(duì)，她理解并支持老師嚴(yán)格處理，唯一要求就是學(xué)生返家時(shí)能用一下。接下來(lái)的問(wèn)題就簡(jiǎn)單了，直接和他約法三章，到校直接把手機(jī)給我到周末還他，一個(gè)星期后就基本適應(yīng)了。不到一個(gè)月，他還主動(dòng)告訴我，不玩手機(jī)晚上睡得好了，上課也精神多了。從那以后整個(gè)班級(jí)的手機(jī)管理也得到了明顯的改善。經(jīng)過(guò)這事首先讓整個(gè)班級(jí)明白了老師的原則，處理事情的方法，在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中基本做到了令行禁止。

二、建立有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要、也是最難的。因此，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè)于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們積極參加各種技能培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。并在學(xué)習(xí)上不斷的督促他們，不斷培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的能力和職業(yè)素養(yǎng)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育管理工作，幫助任課老師抓好考試復(fù)習(xí)工作，因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中增強(qiáng)自己的交際能力。所以，我們班的學(xué)生在各種活動(dòng)中都非常活躍，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助，這也是班級(jí)形成良好班風(fēng)的一個(gè)有效途徑。具體還制定了如下的激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期開(kāi)學(xué)都會(huì)對(duì)上學(xué)期考試全班前三名，單科前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)，凡參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定獎(jiǎng)勵(lì)，更鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自身閱歷，了解父母工作的艱辛，鍛煉各項(xiàng)技能。

三、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，培養(yǎng)社會(huì)有用人才

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！痹诎嘀魅喂ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！學(xué)生對(duì)自己的班主任的認(rèn)知，其實(shí)是從細(xì)微之處入手的。他們會(huì)留心觀察你的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)學(xué)生的榜樣。

這幾年真的遇到不少事，比如同學(xué)之間發(fā)生糾紛，班上學(xué)生被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)，還有諸如失竊等等之類(lèi)的事發(fā)生了不少，班上學(xué)生都能在第一時(shí)間給我聯(lián)系，我也會(huì)及時(shí)處理，不會(huì)釀成二次事故。這些都極大的維護(hù)了整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定。印象特別深的一件事：幾個(gè)學(xué)生周末騎自行車(chē)，其中一個(gè)摔傷了，手和嘴唇傷的非常嚴(yán)重，他們馬上打電話給我，我立刻要求送就近的醫(yī)院并很快趕到。當(dāng)時(shí)幾個(gè)同學(xué)的眼神至今記憶猶新：老師第一時(shí)間趕到他們安心了;同時(shí)我在電話中反復(fù)安慰他遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)，叫他不用擔(dān)心。在我的陪伴下那位同學(xué)得以及時(shí)就診、動(dòng)了手術(shù)。還有一位學(xué)生患了膽結(jié)石，在周六晚十點(diǎn)左右突然發(fā)病，疼的實(shí)在不行就打電話給我，我也馬上趕到校送他去醫(yī)院，到醫(yī)院和醫(yī)生反復(fù)商討病情及就診問(wèn)題，并陪著學(xué)生輸液整整一個(gè)晚上，直到第二天清晨他父母趕到接走。