張璐璐 李慶華 （哈爾濱理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

一 加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的重要意義

在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，習(xí)近平總書記首次提出“新時(shí)代中國特色社會主義思想”。新時(shí)代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生面對西方多元文化、各社會思潮相互交融、傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會面臨挑戰(zhàn)等多方影響，由此，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培育就具有十分重要的意義。

1 有助于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

文化貫穿著整個(gè)國家和民族，決定著未來整體的發(fā)展趨勢，大學(xué)生作為文化的繼承者和傳播者，是否做到文化自信，既關(guān)系到國家民族的發(fā)展未來，又對大學(xué)生成人成才、全面發(fā)展意義重大。在高校，大學(xué)生普遍接受基本的人文素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)了解到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的知識、課程有限，培育方式也較為單一，致使大學(xué)生在文化自信方面存在一定的缺失。通過對新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培育，不僅可以多方面、多途徑地培養(yǎng)大學(xué)生高度的文化自信，而且可以提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面地發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以文育人，使大學(xué)生樹立正確的文化態(tài)度與情感，提升踐行社會主義核心價(jià)值觀的能力，從而促進(jìn)全面發(fā)展。

2 有助于加強(qiáng)高校思想政治教育工作

高校的思想政治教育工作具有綜合性、實(shí)踐性的特征，需要在理論指導(dǎo)下，借鑒多學(xué)科的知識與方法，從而展開實(shí)踐。高校的思想政治教育工作是一種思想教育活動(dòng)，也是一種文化實(shí)踐活動(dòng)。高校在教育培養(yǎng)學(xué)生的過程中融入一些文化實(shí)踐活動(dòng)，從而潛移默化地把正確、積極的文化理念灌輸?shù)酱髮W(xué)生之中，二者相互作用，高?？梢詭椭髮W(xué)生樹立正確的文化觀念，成為文化傳播的主陣地，而大學(xué)生不斷提升的文化自信也對高校思想政治教育工作的開展有重要意義，并且能使高校思想政治教育工作開展得更具針對性、實(shí)效性，能夠更好地拓展高校思想政治教育的研究視角，促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

3 有助于培育中國特色社會主義建設(shè)者和接班人

大學(xué)生是祖國的希望與未來，是民族振興的傳承者與建設(shè)者，大學(xué)生是否具備對本民族的文化自信，對實(shí)現(xiàn)民族偉大振興至關(guān)重要。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，意味著有更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義的建設(shè)者與接班人，要自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，砥礪成才，投身“四個(gè)偉大”，就必須堅(jiān)定文化自信，將其作為自身發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把中國優(yōu)秀的文化資源凝結(jié)成精神力量。只有大學(xué)生樹立了高度的文化自信，才能成為社會需要的時(shí)代新人，成長為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

二 新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的基本要求

1 自覺樹立文化自信認(rèn)知

中華文化源自于5000多年的文明傳承與發(fā)展，其中所形成的自主性、特色性、包容性使得我國的優(yōu)秀文化不斷地壯大，文化自信逐漸樹立起來。作為新時(shí)代的大學(xué)生培養(yǎng)文化自信的前提就是要對我國的文化自信有基本的認(rèn)知，了解文化的來源、發(fā)展，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化，最大程度地弘揚(yáng)文化自信的內(nèi)核與精髓，用辯證的眼光看待西方外來文化和本國文化，樹立起文化自覺意識，對歷史虛無主義、文化保守主義等不良文化思潮加以批判，正確識別文化中的精華與糟粕，深入吸收了解合理有益的文化精神。

2 內(nèi)化對文化的深厚情感

新時(shí)代的大學(xué)生在深入認(rèn)知我國優(yōu)秀文化的前提下，還要賦予優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以深厚的情感，對其充分認(rèn)同與自信。我國的優(yōu)秀文化是經(jīng)過時(shí)間的不斷打磨與歷練得來的，其間經(jīng)過了無數(shù)取其精華、去其糟粕的過程，大學(xué)生在提升文化自信的過程中，要對我國的文化有堅(jiān)定的信念和引以為豪的感情，這樣才能更好更快地堅(jiān)定文化自信。

3 維護(hù)鞏固文化自信意志

意志是人自覺地確定目的并支配行動(dòng)、克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。培育大學(xué)生文化自信的過程中，堅(jiān)定文化自信意志是最基本的。大學(xué)生要始終抱著維護(hù)和鞏固文化自信的目的，加強(qiáng)對于文化的認(rèn)知與情感的同時(shí)，不斷吸收學(xué)習(xí)新的文化知識，并在多元文化的沖擊下，正確對待外來文化、民族文化，用包容與發(fā)展的心態(tài)對待不同的文化，最終達(dá)到保護(hù)中華文化、創(chuàng)新中華文化、堅(jiān)定對中華文化自信的目的。

4 外化踐行文化自信行為

所有理論都要落實(shí)于實(shí)踐才能體現(xiàn)其最大的價(jià)值。對大學(xué)生文化自信的培育也不例外。踐行中國特色社會主義文化自信的行為，要求大學(xué)生將我國優(yōu)秀文化與世界文化相結(jié)合，不斷豐富文化活動(dòng)方式，夯實(shí)文化創(chuàng)新行為，把對文化自信的認(rèn)同與情感融入實(shí)際的行動(dòng)當(dāng)中去，從而在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行文化創(chuàng)新、文化發(fā)展，把文化自信的思想融入行動(dòng)中，文化自信的信念植根在心里。

三 新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育存在的問題

1 大學(xué)生對文化認(rèn)知的主動(dòng)性有待提高

文化自信包括對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同與自信，只有對這些文化有基礎(chǔ)的了解和認(rèn)知，才能進(jìn)行文化自信的培養(yǎng)。生活在新時(shí)代的大學(xué)生，不同程度缺乏對民族傳統(tǒng)文化、革命文化以及先進(jìn)的文化的認(rèn)知，更鮮有主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)研究文化或文化現(xiàn)象。由于在日常生活中大學(xué)生除去課堂上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以外，對文化習(xí)得的途徑、渠道較為閉塞有限，加之我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨西方文化、商業(yè)文化、消費(fèi)文化、現(xiàn)代娛樂文化等沖擊，更加導(dǎo)致大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化理性認(rèn)知的匱乏，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值以及個(gè)人文化素養(yǎng)的提升缺乏明確的認(rèn)識，從而影響大學(xué)生對我國優(yōu)秀文化認(rèn)知的主動(dòng)性與積極性。

2 大學(xué)生文化自信培育方法過于單一

以往對于大學(xué)生文化自信的培育多以課堂形式為主，而且課程類別主要為大學(xué)生公共課程，教育形式單一且得到的重視程度不夠，教師或?qū)W生大多都持有忽視的態(tài)度。在大學(xué)校園中，更多的學(xué)校含有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程大多存在于文科專業(yè)或者公共課中，從而導(dǎo)致文化教育的課程數(shù)量少、內(nèi)容單調(diào)、形式單一。除去課堂教學(xué)之外，校內(nèi)校外的文化活動(dòng)相對較弱，校園文化活動(dòng)雖然很多，但與課堂文化自信培育相結(jié)合不多，使得大學(xué)生親自感受文化參與實(shí)踐的機(jī)會較少，難以讓大學(xué)生切身感受到中國特色社會主義文化的魅力與價(jià)值。部分身為教育者的教師也存在文化素養(yǎng)或者底蘊(yùn)有待加強(qiáng)、單純地依靠教材進(jìn)行教授、教育方法枯燥單調(diào)等問題，使學(xué)生對文化自信失去興趣。

3 利用網(wǎng)絡(luò)培育大學(xué)生文化自信的能力不高

新媒體時(shí)代背景下，各類信息通過傳播媒介不斷涌入并大量廣泛地傳播，網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會不可或缺的工具，也對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)傳播主體的多元化和手段的多樣性為大學(xué)生文化自信培育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)的文化信息量的傳播和文化教育的魅力極大地影響著大學(xué)生文化自信的培育，但這些對于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生文化自信培育的能力還有待提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，對部分大學(xué)生價(jià)值觀以及文化自信培育起到了消極作用，部分大學(xué)生受到不良文化思潮侵蝕與滲透，社會和高校利用網(wǎng)絡(luò)渠道對大學(xué)生進(jìn)行的培育和引導(dǎo)不夠全面，沒有及時(shí)地運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢對大學(xué)生進(jìn)行文化自信培育。

4 對大學(xué)生文化自信氛圍的營造有待加強(qiáng)

環(huán)境因素的影響是大學(xué)生文化自信培育過程中的重要條件之一，良好的文化氛圍有著巨大的力量，潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值取向和精神風(fēng)貌。在大學(xué)生的思想政治觀念和價(jià)值取向還沒有完全形成的時(shí)候，很容易受到周圍環(huán)境的影響，阻礙文化自信的養(yǎng)成。當(dāng)今，我國良好的社會文化氛圍正在逐步形成，但是也存在諸多社會文化建設(shè)浮于表面、文化公共活動(dòng)單調(diào)的問題。當(dāng)前，各高校都非常重視文化環(huán)境的營建，但是要形成濃厚的文化自信培育氛圍，還需要結(jié)合新時(shí)代、新矛盾、新問題來不斷探討文化環(huán)境育人的路徑，還需要結(jié)合大學(xué)生在新時(shí)代的文化需求，從環(huán)境上營造大學(xué)生文化自信培育的良好氛圍。

四 建立大學(xué)生文化自信的培育機(jī)制

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國家以及一個(gè)政黨對自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心，是一個(gè)民族的靈魂。大學(xué)生是國家未來的棟梁之材，是國家未來文化的建設(shè)者。大學(xué)生是否擁有高度的文化自信不但決定了大學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和價(jià)值取向，而且對我國文化的傳承與建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國影響巨大。所以需要培育大學(xué)生文化自信，建立具體的培育機(jī)制，從而樹立大學(xué)生文化自信，推動(dòng)新時(shí)代社會主義文化事業(yè)大繁榮大發(fā)展。

1 構(gòu)建文化自信內(nèi)在機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺

大學(xué)生是文化自信培育的主體，在整個(gè)培育的開展過程中要對我國優(yōu)秀的文化有自身的認(rèn)識與發(fā)展，通過經(jīng)歷對文化的主動(dòng)認(rèn)知、逐漸認(rèn)同、產(chǎn)生情感到付諸實(shí)踐的認(rèn)知過程，形成自身意識和價(jià)值取向與社會弘揚(yáng)的主流文化相一致的內(nèi)在機(jī)制。這就要求新時(shí)代大學(xué)生對自身文化要認(rèn)知、認(rèn)同、接受，形成對文化堅(jiān)定的自信與信念，在和外來文化交流和比較的同時(shí)，展現(xiàn)出對中華文化的尊崇，實(shí)現(xiàn)文化自信的價(jià)值，發(fā)揮其精神力量。首先，大學(xué)生要自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不能單單只靠學(xué)校中教授的文化知識，在日常生活中也要學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺閱讀名著書籍的習(xí)慣，體味蘊(yùn)含的文化知識，也可以通過觀看文藝作品、名勝古跡等方式培養(yǎng)這方面的興趣愛好，切身地感受文化的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。其次，面對社會上校園中舉辦的文化活動(dòng)，積極主動(dòng)參與，在活動(dòng)中找到自身不足，抵制低俗、不良文化的侵蝕，用優(yōu)秀的文化涵養(yǎng)自身。最后，大學(xué)生要學(xué)會自我教育，樹立文化自信的意識，用社會主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)指南，主動(dòng)學(xué)習(xí)并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，在多元文化背景下分清主流文化，對本國文化充滿高度的自信與責(zé)任，自覺地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

2 構(gòu)建社會學(xué)校家庭聯(lián)合機(jī)制，形成文化自信培育合力

在大學(xué)生的成長過程中，學(xué)校和家庭是促使其身心健康成長的重要場所，也為其走向社會成人成才起了奠基性作用。大學(xué)是大學(xué)生接受教育的主要場所，是學(xué)習(xí)基本文化知識和形成正確思想觀念的主要途徑，而家庭在大學(xué)生成長過程中潛移默化地影響著其發(fā)展，也是當(dāng)代大學(xué)生最先接觸文化的來源。所以，要想更完善更全面地培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的文化自信，必須要把社會、校園和家庭形成合力，完善文化自信教育模式使效果達(dá)到最大化。首先，高校要營造良好的文化氛圍，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)，建立人文校園，通過舉辦學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)讓同學(xué)們?nèi)谌氲叫@文化氛圍中，只有構(gòu)建了良好的大環(huán)境，才能更好地開展文化自信培育；在課程設(shè)置方面，要把傳統(tǒng)文化的精髓融入課堂當(dāng)中，開設(shè)人文素質(zhì)的必修課程，使大學(xué)生能夠系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，對傳統(tǒng)文化知識形成積極的感情。與此同時(shí)還要加大對人文社會研究以及文化理論研究的經(jīng)費(fèi)與資源的投入，引進(jìn)新科技，讓科技與文化相融合，從而提升文化的科學(xué)性與創(chuàng)新性，更加吸引大學(xué)生的眼球；在校園活動(dòng)方面，發(fā)揮大學(xué)校園中社團(tuán)、團(tuán)委等組織的作用，舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，不但能夠讓大學(xué)生在活動(dòng)中受到文化的熏陶與感染，而且對繁榮校園文化生活也起到促進(jìn)作用。其次，當(dāng)學(xué)生在校園中受到直接的文化教育的同時(shí)，家庭的作用也是不可忽視的。家庭對大學(xué)生文化自信的培育主要來自家長自身的文化素養(yǎng)和家長對孩子的培育方式。家長自身要起到榜樣的作用，主動(dòng)提高文化素養(yǎng)，在思想上要對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化要認(rèn)同，從日常生活中將正確的價(jià)值觀念滲透給孩子，使大學(xué)生耳濡目染地接受著傳統(tǒng)文化教育，認(rèn)識到我國文化的價(jià)值與生命力；在行動(dòng)上，作為家長要為學(xué)生傳播文化正能量，可以通過空閑時(shí)間帶領(lǐng)孩子觀看宣傳我國優(yōu)秀文化的表演或電影，訂閱相關(guān)的書籍和報(bào)紙等方式，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，社會要形成良好的輿論導(dǎo)向和宣傳氛圍，使社會、校園和家庭聯(lián)合，相互配合相輔相成，完善教育模式，共同為新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育創(chuàng)造良好的條件。

3 搭建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制，為文化自信培育提供保障

新時(shí)代是一個(gè)信息不斷融入的時(shí)代，各類信息通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體大肆地傳播，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取知識信息的比重逐漸加大，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生文化自信培育的影響也愈加重要，但是網(wǎng)絡(luò)在傳播文化的同時(shí)，會將大量落后、低俗、不良的文化傳播到大學(xué)生身邊，對大學(xué)生以至于整個(gè)社會風(fēng)氣都產(chǎn)生消極的影響。所以需要建立網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)政府和文化宣傳部門的積極作用，加強(qiáng)法制建設(shè)，對在網(wǎng)絡(luò)上肆意宣傳不良文化的軟件或者平臺進(jìn)行強(qiáng)制性關(guān)閉，拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，嚴(yán)厲打擊各種渠道的網(wǎng)絡(luò)低俗文化的滲透，讓網(wǎng)絡(luò)的空間安全健康，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用維護(hù)國家文化自信。在維護(hù)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文化良好環(huán)境的同時(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的特性，對大學(xué)生進(jìn)行主流文化教育，輔助文化自信培育。首先，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)渠道，建立網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)，選取豐富的文化資源研制新的教學(xué)軟件，通過多媒體教學(xué)等方式積極靈活地向大學(xué)生進(jìn)行傳播教育；其次，在重大節(jié)日或紀(jì)念日之際，開展網(wǎng)絡(luò)宣傳、討論等形式的主題活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺深入社會，了解傳統(tǒng)文化；最后，做到網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相互配合，運(yùn)用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間新穎的傳播方式，吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力與新鮮感，配合現(xiàn)實(shí)教學(xué)，形成合理均衡的教育模式，加大網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生文化自信培育的積極作用。

4 建立社會文化保障機(jī)制，營造健康良好的文化氛圍

社會是影響大學(xué)生文化自信的重要環(huán)境，是文化發(fā)展、傳播的主要陣地。由于我國經(jīng)濟(jì)政治水平的發(fā)展和對外開放政策的實(shí)施，不同的文化思潮不斷涌入社會，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)文化自信缺失的情況出現(xiàn)，直接影響著大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。因此，在社會層面上要發(fā)揮主流文化的力量，調(diào)動(dòng)社會現(xiàn)有資源，提供基本的社會保障，完善政府的財(cái)政投入保障機(jī)制，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以服務(wù)式和指導(dǎo)式的運(yùn)行方式協(xié)調(diào)各部分之間的關(guān)系，為文化事業(yè)建設(shè)提供物質(zhì)和精神條件上的滿足，確保中國特色社會主義文化發(fā)展的正確方向，為大學(xué)生文化自信的培育提供強(qiáng)有力的支持。培育大學(xué)生文化自信需要健康的社會文化氛圍，營造以主流文化為指導(dǎo)，多元文化協(xié)調(diào)發(fā)展的社會氛圍有利于推動(dòng)增強(qiáng)文化感染力，引導(dǎo)大學(xué)生文化自信培育的開展。營造健康開放的文化氛圍需要利用社會上已有的公共設(shè)施，例如：博物館等場所的教育優(yōu)勢，開展思想文化教育活動(dòng)，豐富大學(xué)生的精神生活。還可以利用社區(qū)開展文化展板的設(shè)置和圖書發(fā)放等活動(dòng)或者利用各省市的圖書館展開中國傳統(tǒng)文化的閱讀推廣機(jī)制，熏陶文化氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)同；在面對不斷涌入的外來文化，要做到“以我為主，為我所用”不盲目推崇，把外來文化本土化，恰當(dāng)?shù)厝谶M(jìn)我國文化建設(shè)當(dāng)中，使大學(xué)生在開放包容的社會氛圍中建立文化自信心與自豪感。

在社會競爭日趨激烈的環(huán)境下，新時(shí)代對人才培養(yǎng)和文化發(fā)展提出了更高的要求，加強(qiáng)對新時(shí)代大學(xué)生文化自信的培育，高度認(rèn)同中國特色社會主義文化，挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的精髓，利用社會各界的共同力量創(chuàng)新發(fā)展培育機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的文化價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信心，使大學(xué)生能更加深入的認(rèn)同文化，不忘初心，把我國優(yōu)秀的文化作為精神財(cái)富，擔(dān)當(dāng)起文化的繼承者和引領(lǐng)者的重?fù)?dān)，提高我國文化軟實(shí)力，承擔(dān)起中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的使命。