洪世松 王小明

綜合實踐活動課程是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。該課程的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學(xué)生和家長的意愿。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時也能在活動展示中培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識。

我校從2008年開始為學(xué)生開設(shè)各種形式的實踐活動類課程，至今已有近10年。我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將學(xué)校課外小組、高中選修課、校本課程三者整合起來一起納入該課程，極大地豐富了我們的課程，并呈現(xiàn)了新的特色。

海闊憑魚躍——豐富活動，廣闊平臺

1.豐富的宣傳方式

“宣傳”的目的是讓學(xué)生對該課程有一個清楚的認(rèn)識，從而根據(jù)自己的特長、興趣愛好，選擇適宜的課程。

我們的宣傳分為以下兩步：

（1）每學(xué)期開學(xué)之初，公布本學(xué)期要開設(shè)的所有課程；

（2）每位開課老師進(jìn)行簡單的課程介紹；如吉他、朗誦與主持、羽毛球、我和我的北京等課程的簡介。有的學(xué)生看了課程介紹后才會對這一課程產(chǎn)生了興趣。

這樣的選課公正合理，豐富的宣傳方式使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣選課，避免了選課的盲目性。

2.豐富的課程設(shè)置

本學(xué)年我們累計開設(shè)了58門活動選修課，涉及科技、體育、學(xué)科、藝術(shù)等7個方面內(nèi)容，有大家熟悉的“健美操”“書法”“軟陶”“絲綾堆繡”等活動課，也有“主持”“朗誦”“古箏”等新的課程。本學(xué)年共有1100人次參加了這些課程，他們在這里各顯身手，展翅高飛。

3.科學(xué)的選課方式和豐富的師資安排

我們的綜合實踐活動課程在激勵學(xué)生個性發(fā)展的同時，還要服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)需要。根據(jù)校情、學(xué)情，我們開發(fā)了適合于我校的選課系統(tǒng)和模式，堅持了教師推薦和學(xué)生自主選課相結(jié)合的方式。這樣既能保證學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢課程得到優(yōu)質(zhì)生源，比如男聲合唱團(tuán)、健美操隊、體育舞蹈隊等，又能給予其他學(xué)生按照興趣選課的機(jī)會，這樣保證了學(xué)生的自主成長。同時，通過活動培養(yǎng)人才也是實踐課程的目的，這學(xué)期我們開設(shè)了朗誦、主持、裁判等課程，為學(xué)校開展活動儲備了人才。

充分挖掘教師的潛能，任課教師有在校的老師，他們發(fā)揮特長，各顯其能；也有中國地質(zhì)大學(xué)的教師；還有外聘的專家。豐富的師資力量讓我們的實踐課更有質(zhì)量。

規(guī)矩成方圓——高效管理，有力保障。

綜合實踐活動課程和常規(guī)課堂管理的區(qū)別在于：

從學(xué)生方面來講，實踐課程的課堂是由多個班級、多個年級的學(xué)生組成的。

從教師方面來講，實踐課程的教師有一部分是外聘教師，這些老師多數(shù)缺少課堂管理經(jīng)驗，所以嚴(yán)格管理是我們實踐課成功的關(guān)鍵。

1.教師的嚴(yán)格管理

（1）教學(xué)資料存檔有序

開學(xué)初，我們給任課老師都下發(fā)了選修課《地大附中實踐課記錄》，要求每節(jié)課都要有活動的主題，每節(jié)課都要有詳盡的課堂記錄，每學(xué)期結(jié)束時我們會將《實踐課記錄》收回存檔。

（2）教學(xué)常規(guī)監(jiān)控督導(dǎo)

為了避免課堂教學(xué)的隨意性，過去一年里，學(xué)校負(fù)責(zé)課程管理的老師，堅持在每周的活動實踐課時都會全方位地巡視，并根據(jù)課堂的情況給每節(jié)課一個相應(yīng)評價。同時，對于每節(jié)實踐課，我們也要求授課老師要給出相應(yīng)的課堂評價，對于學(xué)生、教師反映的問題，我們會及時協(xié)調(diào)解決，進(jìn)而保證課程順利開展。

2.學(xué)生的嚴(yán)格管理

（1）課堂班長負(fù)責(zé)制

制定了 “班長責(zé)任制”。我們?yōu)槊總€課程推薦了一位班長，班長負(fù)責(zé)課堂記錄考勤、多媒體的使用、教室門窗的開關(guān)、器材整齊碼放、課堂情況記錄以及學(xué)生對課堂需求等等。每節(jié)課后，我們會第一時間查看匯總，對有的問題我們會及時與任課老師共同協(xié)商解決。

（2）授課教師評價制

課程管理的老師和授課教師積極配合，讓每位教師給每位學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)評價。對于課堂聽講不認(rèn)真的同學(xué)、缺勤的同學(xué)，我們會在第一時間通知到班主任老師，對于情節(jié)嚴(yán)重的，我們會給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

3.器材管理規(guī)范，維護(hù)及時

在課程的開展過程中，教學(xué)器材會產(chǎn)生一些損耗，為了保證器材的正常使用，本學(xué)期我們加強(qiáng)了對教學(xué)器材的及時更新和維護(hù)工作，比如空竹的及時補(bǔ)充、吉他和古箏琴弦的及時更換等等，這樣就保證了課程的正常進(jìn)行。同時，為了保證器材的規(guī)范使用，本學(xué)年我們采用了器材使用的登記制度，保證了每件器材都是專人使用、專人負(fù)責(zé)，延長了器材的使用壽命。

天高任鳥飛——共同努力，學(xué)有所獲

綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。豐富多彩的課程拓展了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了他們的競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)毅力。成長是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來時路，會心一笑；轉(zhuǎn)過頭，面對前方，無言而努力地繼續(xù)攀登。

由于喜愛，不同年級的同學(xué)走到一個班級，活動中，他們相互幫助，相互協(xié)調(diào)，特長的發(fā)揮帶來的滿足感、幸福感、成就感越來越多，自卑感、失落感越來越少。帶著這種自信，學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)也有了目標(biāo)和方法。在校慶活動中、新年文藝匯演中、五四表彰中，學(xué)生們都承擔(dān)了學(xué)校重要的演出任務(wù)，也受到了同伴和老師的好評。

善三省吾身——評價反思，收益更豐

1.評價及時多樣

為了保證實踐課程更符合學(xué)生的興趣和能力的發(fā)展，保證課程更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，我們在兩個學(xué)期的期末都對課程進(jìn)行了相應(yīng)的評價。

第一學(xué)期期末，組織全校教師部分學(xué)生對第一學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行了打分。根據(jù)學(xué)生的打分以及相應(yīng)的建議，對第一學(xué)期的部分課程進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，取消了5門課，調(diào)整了1門課，這樣使課程更能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需求。

本學(xué)期我們更注重了對學(xué)習(xí)過程的評價，要求每門課都從考勤（10分）、課堂表現(xiàn)（30分）、終結(jié)性評價（60分）三個方面賦予每位學(xué)生社團(tuán)成績，并且規(guī)定了每門課的考核方式。

2.反思到位準(zhǔn)確

（1）管理者的反思

課程的調(diào)整。每學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，都會對部分課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因為有的課程報名的學(xué)生還是比較少。為了使課程更貼近學(xué)生，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，下學(xué)期還將對已有的課程做適當(dāng)調(diào)整，同時需要增加一些科技含量較高的課程，比如機(jī)器人、3D打印、單片機(jī)等等。

選課平臺的使用。現(xiàn)在學(xué)校的選課平臺，一直都是學(xué)期初學(xué)生選課使用，我們覺得選課平臺其實還可以為學(xué)生的社會實踐等活動服務(wù)，比如高一、高二學(xué)生的職業(yè)體驗，完全就可以讓學(xué)生使用選課平臺選擇職業(yè)體驗的地點，這樣就能使工作量大大減少。

（2）教師的反思

為了更好地開設(shè)實踐類課程，任課教師必須結(jié)合每節(jié)課進(jìn)行反思，從課程的時間安排、課程內(nèi)容、授課方式、管理方式、檢測方法等方面進(jìn)行全面的反思。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和授課方式。

（3）學(xué)生的反思

課程的主體是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚程度決定了課程能否順利開展。本學(xué)期我們組織了各課程的班長在收集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上對他們所上的課程進(jìn)行了總結(jié)反思。

高二（5）班王同學(xué)說：“這學(xué)期是我第三次報軟陶這門課，一開始覺得好玩，我沒有想到我做得還不錯，很快成為老師的小助手，這學(xué)期我很榮幸地成為這個課程的班長，這使我提高了個人組織能力，感受到同學(xué)們互幫互助、靈光乍現(xiàn)時的喜悅、作品出爐時的歡樂。只可惜我即將升入高三，高三對于我來說是我人生中非常重要的一年，我將沒有時間碰軟陶，但我不會放棄，軟陶依舊是我的最愛”。

“我思故我在”，善于反思是走向成功的必由之路。魯迅也曾說過：“有一份努力就有一份收獲，日積月累，以少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！?學(xué)生綜合實踐活動類課程更是要重視不斷地積累經(jīng)驗，我相信我們的課程會不斷完善，助力學(xué)生健康成長。