陳春云

山東省濰坊市濰城區(qū)教科研中心

眾所周知，學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶，記憶力的高低是決定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的關(guān)鍵因素之一。相對(duì)理科課程而言，文科課程尤其如此。記憶有法，但無(wú)定法。在眾多的記憶方法中，諧音故事記憶法有著自己獨(dú)特的魅力。成功地運(yùn)用這種方法，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高記憶效率、開(kāi)發(fā)大腦潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，都有重要意義。

借助發(fā)音相同或者相近的字詞來(lái)記憶難記的歷史知識(shí)，使之變無(wú)意義為有意義，變無(wú)味為有味，以達(dá)到牢記知識(shí)的目的的方法，就是諧音記憶法。諧音記憶法和創(chuàng)編故事結(jié)合在一起，便產(chǎn)生了奇特的諧音故事記憶法。

下面選取自己在歷史教學(xué)中，師生合作編制并運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐的諧音故事數(shù)例，并作簡(jiǎn)要分析說(shuō)明，供廣大師生學(xué)習(xí)參考。

例1.巧記“戰(zhàn)國(guó)七雄”

戰(zhàn)國(guó)七雄，是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦等七個(gè)主要的諸侯國(guó)。七國(guó)的位置及其都城，是中國(guó)古代史記憶中的一個(gè)難點(diǎn)，許多同學(xué)都易記混。掌握這一知識(shí)點(diǎn)，除了多看《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》這種最基本的學(xué)習(xí)方法外，我們還可以借助于歌訣法和諧音故事法加深記憶。

利用歌訣法記憶戰(zhàn)國(guó)七雄及其方位的歌訣如下：齊在東，楚在南；西有秦，北有燕；中間由北向南趙魏韓。

利用諧音故事法記憶戰(zhàn)國(guó)七雄及其都城：

“趙大哥(趙國(guó))買(mǎi)罕蛋(邯鄲)喂(魏國(guó))大娘(大梁)。大娘舍不得吃，把它擲(鄭)給孩子(韓國(guó))。秦二哥(秦國(guó))先讓(咸陽(yáng))燕三哥，燕三哥(燕國(guó))再給(薊)楚四哥，楚四哥(楚國(guó))贏(郢)了奇(齊國(guó))恣(臨淄)。”

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了一個(gè)“禮讓罕蛋”的故事。只要記住這個(gè)令人發(fā)笑的故事，戰(zhàn)國(guó)七雄及其都城的名稱(chēng)便了然于胸了。它們是：①趙國(guó)——邯鄲；②魏國(guó)——大梁；③韓國(guó)——鄭；④秦國(guó)——咸陽(yáng)；⑤燕國(guó)——薊；⑥楚國(guó)——郢；⑦齊國(guó)——臨淄。

例2.巧記“十六國(guó)”

十六國(guó)是指304年劉淵建漢(后改稱(chēng)前趙)，到439年北魏統(tǒng)一黃河流域，這130多年間由各族統(tǒng)治者在北方先后建立的15個(gè)主要政權(quán)，連同西南地區(qū)的1個(gè)政權(quán)(成漢)的總稱(chēng)。十六國(guó)的歷史在中學(xué)歷史教材中講述的不多，但它卻是中國(guó)古代史學(xué)習(xí)和記憶中的一大難點(diǎn)。我們可以用諧音故事法巧記如下：

“找了錢(qián)(前趙)去北涼的夏兄(匈奴族)，唱著后秦腔(羌族)，走到鮮卑族那兒路遇長(zhǎng)著前后兩眼(前燕和后燕)的西秦女南南(南燕和南涼)。于是，兩人一路同行去找后(后趙)姐(羯族)，想不到竟抵(氐族)達(dá)前無(wú)寢處(前秦)后無(wú)糧吃(后涼)的窘地——成漢。幸虧得到老漢(漢族)涼前西(前涼和西涼)的熱情幫助，才最終與她在北燕團(tuán)圓?！?/p>

【說(shuō)明】這是編寫(xiě)的一個(gè)“夏兄找后姐”的故事，它借助諧音手段巧妙地把16個(gè)國(guó)名及其建立者6個(gè)族名融為一體，趣味盎然。先后包括：①前趙、北涼、夏——匈奴族建；②后秦——羌族建；③前燕、后燕、西秦、南燕、南涼——鮮卑族建；④后趙——羯族建；⑤前秦、后涼、成漢——氐族建；⑥前涼、西涼、北燕——漢族建。

例3.巧記南北朝政權(quán)名稱(chēng)及其演變

南北朝時(shí)期，政權(quán)更替頻繁，名稱(chēng)多，其演變順序和內(nèi)在關(guān)系容易記混記錯(cuò)，從而給學(xué)好這段歷史帶來(lái)較大困難。我們可以用諧音故事法巧記如下：

“北魏分東西(東魏、西魏)，北齊要東(東魏)，北周要西(西魏)，宋、齊、梁、陳干生氣，最后都?xì)w了隋文帝(隋文帝重新實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一)?！?/p>

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“分東西”的故事。

例4.巧記太平天國(guó)永安建制

1851年，洪秀全發(fā)動(dòng)金田起義后，很快攻占了永安，并在永安初步建立了太平天國(guó)政權(quán)，史稱(chēng)“永安建制”。對(duì)于永安建制的時(shí)間、建制者、所封諸王等不容易記住的知識(shí)點(diǎn)，我們可以用諧音故事法巧記如下：

“一把武藝(1851年)的洪秀全高舉‘天王’大旗，攻占了永安，聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)：東洋(東王是楊秀清)消息(蕭朝貴封西王)，南風(fēng)(南王是馮云山)到達(dá)北緯(北王是韋昌輝)十一(石達(dá)開(kāi)封翼王)度?！?/p>

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“天王聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)”的故事。

例5.巧記美國(guó)獨(dú)立后到20世紀(jì)中期的對(duì)外政策

美國(guó)是當(dāng)今世界上頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)，它自1775年爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并于次年宣告獨(dú)立以來(lái)，很快走上了發(fā)展資本主義、對(duì)外擴(kuò)張的道路，到二戰(zhàn)后終于發(fā)展成為資本主義世界的盟主。隨著其國(guó)力的逐步增強(qiáng)和國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，美國(guó)推行了不同的對(duì)外政策。我們可用諧音故事法巧記其獨(dú)立后到20世紀(jì)中期的對(duì)外政策，如下：

一個(gè)美國(guó)人，闖進(jìn)兩道門(mén)(1823年提出“門(mén)羅宣言”，1899年又提出“門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策”)，手里提大棒(20世紀(jì)初推行“大棒政策”)，在屋中站立(一戰(zhàn)前期和中期實(shí)行“中立政策”)，大喊要金元(一戰(zhàn)后推行“金元外交政策”)，屋里人不敢舍命反抗(二戰(zhàn)爆發(fā)前和戰(zhàn)爭(zhēng)初期實(shí)行“不干涉政策”)，直打冷戰(zhàn)(二戰(zhàn)后實(shí)行“冷戰(zhàn)政策”)。

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“強(qiáng)盜作案”的故事。

例6.巧記第一次世界大戰(zhàn)中的四大戰(zhàn)役

第一次世界大戰(zhàn)中的四大戰(zhàn)役及其具體開(kāi)始時(shí)間分別為：1914年9月的馬恩河戰(zhàn)役，1916年2月的凡爾登戰(zhàn)役，1916年5月的日德蘭海戰(zhàn)，1916年7月的索姆河戰(zhàn)役。這些知識(shí)，許多同學(xué)感到容易記混。我們可用諧音故事法巧記如下：

“賣(mài)掉馬(馬恩河)兒(凡爾登)的(日德蘭)鎖(索姆河)，四舅(1914年9月)用錢(qián)給六兒(1916年2月)娶五(5月)妻(7月)?！?/p>

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“賣(mài)鎖給兒娶妻”的故事。

例7.巧記第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯國(guó)家召開(kāi)的重大國(guó)際會(huì)議

隨著法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大，面對(duì)共同的敵人，一切遭受侵略的國(guó)家超越社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的不同，不斷加強(qiáng)聯(lián)合，逐漸形成了國(guó)際反法西斯聯(lián)盟。1942年1月召開(kāi)的華盛頓會(huì)議，26個(gè)國(guó)家簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，標(biāo)志著世界反法西斯同盟最終形成。此后，同盟國(guó)家在1943年先后召開(kāi)了開(kāi)羅會(huì)議和德黑蘭會(huì)議，又在1945年先后召開(kāi)了雅爾塔會(huì)議和波茨坦會(huì)議等重大國(guó)際會(huì)議。五次重大會(huì)議的時(shí)間、名稱(chēng)及其內(nèi)容很容易記混，我們只要準(zhǔn)確地記住其時(shí)間、先后順序、會(huì)議名稱(chēng)，就不難結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的發(fā)展變化區(qū)分其會(huì)議內(nèi)容了。關(guān)于五次會(huì)議的時(shí)間、次序、名稱(chēng)可以用諧音故事法巧記如下：

“四兒(1942年)在華盛頓放置的絲傘(1943年)下開(kāi)了(開(kāi)羅)個(gè)德黑蘭花，住在四號(hào)屋(1945年)里的小丫兒她(雅爾塔)卻錯(cuò)認(rèn)作波斯菜(波茨坦)。”

【說(shuō)明】我們把整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行奇特聯(lián)想，編成了“小丫兒認(rèn)花”的故事。

實(shí)踐證明，諧音故事記憶法是深受學(xué)生歡迎的高效記憶方法。運(yùn)用這種方法編制諧音故事需要教師“領(lǐng)上門(mén)”，學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了方法，就能自覺(jué)地加以運(yùn)用。

需要注意的是，諧音故事的編制運(yùn)用，要遵循一定的原則和方法：

(1)針對(duì)記憶中的難點(diǎn)編制運(yùn)用。

(2)將難記知識(shí)點(diǎn)按序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等)排列組合。

(3)借助諧音手法。

(4)進(jìn)行奇特聯(lián)想。

(5)形成文字并適當(dāng)編輯處理。