湯永明

（福建省永春第五中學(xué)，福建泉州 362612）

引 言

在應(yīng)試教育的指揮下，高中政治教學(xué)是為了取得更高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生對政治課的評價(jià)，除了枯燥無味，就是知識點(diǎn)太多太難背。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課程教學(xué)中的應(yīng)用，為傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)注入了新的活力[1]。

一、目前高中政治課教學(xué)中存在的問題

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高中政治課教學(xué)中存在的問題逐漸顯現(xiàn)出來。教師一方面要保證學(xué)生的測試成績，保證學(xué)生的政治分?jǐn)?shù)能夠在高考中占據(jù)一個有利地位；另一方面要改進(jìn)課堂教學(xué)，讓政治課堂更加合理化、科學(xué)化和創(chuàng)新化，使學(xué)生喜歡上政治課程。

1.創(chuàng)新教學(xué)的盲目使用

隨著新課改的不斷推進(jìn)，目前的高中政治課堂教學(xué)已經(jīng)煥發(fā)出新的氣象。教師在政治課教學(xué)中引入先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的無限性與思想政治理論知識教學(xué)相結(jié)合，在政治課教學(xué)中運(yùn)用大量的創(chuàng)新性教學(xué)方法。例如，運(yùn)用情景再現(xiàn)法使政治課堂更加活躍，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法使學(xué)生互相交換思想，運(yùn)用比賽教學(xué)法使學(xué)生在競爭思想中不斷進(jìn)步。教師運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)是好的，然而，高中學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)逐漸走向成熟，其基本上已經(jīng)形成了自己的世界觀和人生觀。教師在進(jìn)行政治課教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地選擇教學(xué)方法。

2.忽視政治課堂的重要性

政治課堂的教學(xué)，原本應(yīng)當(dāng)是教師最容易教、學(xué)生最容易學(xué)的課程，可是由于教師、學(xué)生和社會在思想上對政治課程不重視，導(dǎo)致政治課程流于形式，甚至越演越烈，成了學(xué)生的壓力來源之一。

首先，教師沒有深入地認(rèn)識政治課程的重要性。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多政治教師都認(rèn)為政治課程沒有語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科重要，沒有意識到政治課程中培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞闹匾浴?/p>

其次，學(xué)生對政治課程的教學(xué)也沒有足夠清楚的認(rèn)識。高中文理科的分科制度，更是加深了學(xué)生對政治的輕視。大多數(shù)高中學(xué)生在高一就有了學(xué)理科的打算，所以上政治課的時候就做其他作業(yè)，或者干脆睡覺，認(rèn)為自己學(xué)政治課沒用。很多學(xué)文科的同學(xué)也認(rèn)為政治課枯燥無聊，老師講的都是一些理論知識，現(xiàn)在聽了過后就忘了，還不如快考試的時候再開始背。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程不是出于愛好，更不是出于興趣，而是為了考試不得不學(xué)。

最后，社會對高中政治課程也不夠重視。高中政治教材里面的知識具有高度的理論性、哲學(xué)性和科學(xué)性，需要教師花費(fèi)更多的精力與時間。教師為了節(jié)約時間經(jīng)常在教授時一筆帶過，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常理解不了。再加上學(xué)生和教師都不夠重視政治課程的學(xué)習(xí)，就出現(xiàn)了很多學(xué)生都厭倦政治課程，對于政治課程的學(xué)習(xí)采取死記硬背的方式的現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在活動型高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)資源共享

互聯(lián)網(wǎng)上儲存著各種各樣的教育資源，還有很多教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，供其他教師參考；網(wǎng)絡(luò)上還有專門研究教育的網(wǎng)站，這些都為教師的教學(xué)提供了有利的教學(xué)方法與教學(xué)資源。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上選取名師的教學(xué)課件或教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上收集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的資料。例如：在講解《哲學(xué)與生活》這一課時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，下載關(guān)于哲學(xué)在生活中的小視頻，選取網(wǎng)絡(luò)上具有代表性的圖片，收集關(guān)于哲學(xué)知識的小故事，讓學(xué)生真切地感受到哲學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)。當(dāng)然，教師在進(jìn)行資源配置的時候，要充分考慮當(dāng)前高中生對政治課程的了解情況與學(xué)習(xí)情況，對下載的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補(bǔ)充，最大限度地優(yōu)化資源，真正實(shí)現(xiàn)對高中政治課堂教學(xué)資源的共享。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬學(xué)生視野

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一，就是網(wǎng)絡(luò)課程沒有時間與空間的限制，只要一部手機(jī)，就能知曉全球在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表過的資料。2017年10月召開的十九大的報(bào)告中指出，人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素；培養(yǎng)人才，根本要依靠教育。而人才的培養(yǎng)離不開道德品質(zhì)、法律意識和哲學(xué)精神的培養(yǎng)，教師要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中政治課堂相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治思想的積極性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會上的時事政治，正確看待中國的政治發(fā)展歷程。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得學(xué)生可以在同一時間接收到大量的信息，打破了傳統(tǒng)課程教學(xué)單一化的授課模式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使得學(xué)生積極參與到課程中。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高中政治課堂中的使用，加大了學(xué)生對政治資源的可選擇性。教師在政治教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)中的圖片、視頻，把原來晦澀難懂的政治理論知識變得形象生動，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行理解與獲取，為傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)注入新的生機(jī)。例如，在講授《國際社會與我國的外交政策》一章時，為了讓學(xué)生深入理解我國近年來在外交上取得的成就，可以推薦學(xué)生觀看前階段比較火的電視連續(xù)劇《大國外交》，里面詳細(xì)講述了我國砥礪奮進(jìn)的五年來，在外交上實(shí)行的政策與手段。教師也可以把我國與各國的外交情況做基本的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生清楚地看到我國在國際社會中的地位變化。這樣一來，學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)到了應(yīng)該掌握的知識，同時也拓寬了視野，對我國的政治面貌有了更深層次的了解。

網(wǎng)絡(luò)資源的利用，使得學(xué)生在高中政治課堂中獲得更多的間接體驗(yàn)和知識，教師要想讓學(xué)生更好地體會政治課程在生活中的運(yùn)用，可以把課堂時間和課外時間相結(jié)合。例如：模仿我國的民主選舉過程。教師根據(jù)學(xué)生平時的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生自己報(bào)名扮演備選者、選民、登記員、唱票員和計(jì)票員。學(xué)生要先在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于我國民主選舉的內(nèi)容和過程，根據(jù)選舉的過程，扮演好自己的角色。備選者要把自己做過的貢獻(xiàn)整理出來，進(jìn)行一定的演講，告訴選民自己的優(yōu)勢和自己能為選民做些什么？能為國家做些什么？選民在選舉時要掌握備選者的基本情況，本著公平、公正的原則，把票投給自己認(rèn)可的備選者；登記員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不漏掉一張票；唱票員聲音要洪亮、清晰，不讀錯每一個名字；計(jì)票員要認(rèn)真聽名字，仔細(xì)計(jì)票。學(xué)生在這樣的活動中，不僅了解了我國的民主選舉過程，還體驗(yàn)到了直接獲取知識的樂趣。教師在政治課堂中，要讓學(xué)生“動起來”，動手收集有關(guān)的政治材料和政治活動，動腦思考為什么要頒布這項(xiàng)法律？現(xiàn)在這項(xiàng)法律還適合如今的中國嗎？手腦結(jié)合模擬政治活動，并加入自己的思想。

結(jié) 語

隨著教育的不斷進(jìn)步與改革，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸走進(jìn)了高中政治課堂，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與政治課程相結(jié)合的趨勢將會越來越強(qiáng)烈。教師要做的就是跟著教育的腳步，學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治思想，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、和諧教學(xué)的教學(xué)思想。結(jié)合當(dāng)今的社會環(huán)境和教育環(huán)境，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中政治課堂教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生能夠主動地了解政治課程，關(guān)注政治時事。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 杜尚榮，王笑地.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革探究[J].教育探索，2017，(2)：28-32.