劉 羽

（江蘇省蘇州市張家港市港區(qū)初級(jí)中學(xué)，江蘇蘇州 215633）

引 言

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段，也是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力和習(xí)慣的絕佳契機(jī)。因此，在新課改下，教師要摒棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，引進(jìn)更多讓學(xué)生參與、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，從而讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)。只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使英語(yǔ)知識(shí)更加豐富，能力得到顯著提升。因此，教師要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和初中英語(yǔ)教材內(nèi)容，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推動(dòng)課堂進(jìn)步。

一、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，但經(jīng)常被教師所忽視。教師不能草率設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，或者只是簡(jiǎn)單口頭上讓學(xué)生預(yù)習(xí)，由于初中階段的學(xué)生自控力較差，并且長(zhǎng)期在灌輸式的教學(xué)影響下，懶惰性也較強(qiáng)，因而基本不會(huì)主動(dòng)投入到預(yù)習(xí)中。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師不妨以任務(wù)作為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)[1]。

在教學(xué)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 4Finding your way時(shí)，教師以任務(wù)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果。教師結(jié)合本單元的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)如下：①學(xué)習(xí)本單元的新詞匯和新詞組，并歸類出有關(guān)方向的英語(yǔ)詞匯，如south, north等；②找出本單元有關(guān)問(wèn)路與回答的句型，如Excuse me, where is...? Could you tell me the way to the...? 等。③自主畫簡(jiǎn)單的學(xué)校地圖，并利用英文標(biāo)出顯著的地點(diǎn)，如library，office building等，并嘗試?yán)糜⑽脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)路對(duì)話。

在此次預(yù)習(xí)任務(wù)中，難度不高，而且非常具有開放性，因而學(xué)生能夠積極投入到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)預(yù)習(xí)，也能夠有效鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。在第二天的課堂上，教師可以以抽查、集體互動(dòng)等方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到預(yù)熱、逐層帶入教學(xué)的目的。

二、設(shè)計(jì)輕松話題，促進(jìn)學(xué)生融入自主學(xué)習(xí)

輕松的話題設(shè)計(jì)能夠激活英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生能夠以愉悅的心情參與到英語(yǔ)教學(xué)中。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，教師需要從學(xué)生的興趣愛(ài)好角度出發(fā)，以話題激趣，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)課堂中，積極進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造自主互學(xué)的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

在教學(xué)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè) Unit 6TV Programmes時(shí)，教師以輕松的話題設(shè)計(jì)激趣，成功吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。針對(duì)這一單元的內(nèi)容，為了成功吸引學(xué)生，教師首先放了一段非常熱門的綜藝節(jié)目《演員的誕生》。借助于多媒體的便利性，學(xué)生觀看這一節(jié)目片段時(shí)聚精會(huì)神，完全被吸引住了。其次，在播放結(jié)束后，教師隨即拋出話題：Do you like this?Do you like watching TV? Which programmes do you like? 由此，學(xué)生開始活躍起來(lái)，紛紛與他人進(jìn)行互動(dòng)。有的學(xué)生喜歡綜藝節(jié)目；有的學(xué)生喜歡體育頻道的賽事；有的學(xué)生喜歡烹飪；有的學(xué)生喜歡與流行音樂(lè)相關(guān)的電視節(jié)目，等等。英語(yǔ)課堂氛圍活躍，學(xué)生認(rèn)真地互動(dòng)交流著。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀文本，嘗試讀懂文本大意。

通過(guò)以話題作為引子，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)話題時(shí)，需要考慮學(xué)生是否有興趣參與討論，考慮互動(dòng)交流的時(shí)間，以及如何與閱讀銜接等，從而提升學(xué)習(xí)效果[2]。

三、設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

探究學(xué)習(xí)是新課改中的重點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以依據(jù)教學(xué)任務(wù)與安排，設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師需要考量探究的可行性，探究的價(jià)值，學(xué)生是否對(duì)探究主題感興趣等，從而全面優(yōu)化課堂探究活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 8A green world時(shí)，教師以探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果。本單元的閱讀主題是Green Switzerland,針對(duì)整篇閱讀，教師設(shè)計(jì)的探究任務(wù)如下：①連線配對(duì)單詞，即給出對(duì)應(yīng)的詞匯與對(duì)應(yīng)的意思，打亂順序，讓學(xué)生猜測(cè)單詞意思，連線完成，如：run out, produce, be used up等；②閱讀文本，回答問(wèn)題，如：What is Switzerland like? What do people there try to do? What will happen if you drop litter in a public place in Switzerland? 等。③ Please talk about your understanding of “Green Switzerland”.即讓學(xué)生談一談對(duì)綠色瑞士的理解。

結(jié)合以上任務(wù)，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)時(shí)更有方向性，因而效率也會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。在學(xué)生探究過(guò)程中，教師需要進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，不時(shí)給予一定的幫助，從而讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并慢慢變成習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，即在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需要以學(xué)生興趣和發(fā)展需要為依托，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)，從而不斷發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師主要起引導(dǎo)性作用。

在教學(xué)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 7Shopping時(shí)，教師針對(duì)教學(xué)中的購(gòu)物內(nèi)容，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)，有效地發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。購(gòu)物是生活中最常見(jiàn)的，大到商場(chǎng)購(gòu)物，小到菜市場(chǎng)購(gòu)物，可以說(shuō)購(gòu)物與人們的生活息息相關(guān)。但是，如何利用英語(yǔ)與他人溝通？如何才能順暢地達(dá)到購(gòu)物的目的？這就需要學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)。為此，教師與學(xué)生將教室布置了一番，分為菜市場(chǎng)、大型購(gòu)物商場(chǎng)、圖書商店三大區(qū)域，并引導(dǎo)學(xué)生扮演不一樣的角色，主要分購(gòu)物者和售貨員，讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，體驗(yàn)交際英語(yǔ)。對(duì)于這樣開放的角色體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生自然非常樂(lè)于融入，因而開始組織語(yǔ)言，融入角色中去體驗(yàn)交流，如How much is it? Can it be cheaper? 等句型，都被學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際購(gòu)物對(duì)話中。

五、設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，因?yàn)檎n堂上的時(shí)間和內(nèi)容畢竟有限，如何讓學(xué)生充分利用課下時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)就顯得十分重要。因此，教師可以設(shè)計(jì)有效地拓展活動(dòng)，一方面讓學(xué)生自主完成活動(dòng)，在活動(dòng)中享受樂(lè)趣，另一面也提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 8Fashion時(shí)，教師設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完單元內(nèi)容之后，教師將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓每一小組設(shè)計(jì)出具有時(shí)尚元素又符合學(xué)生特點(diǎn)的校服，并在展示環(huán)節(jié)利用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。這樣的拓展活動(dòng)既能發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)潛能，又能鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，還能發(fā)展和提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，因而非常受學(xué)生歡迎。在活動(dòng)過(guò)程中，有學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)；有學(xué)生負(fù)責(zé)組織語(yǔ)言介紹成果；有學(xué)生負(fù)責(zé)展示等。有小組展示：Hi, everybody. Here is our work. It is very fashionable right? Look...學(xué)生生動(dòng)地展示著作品，英語(yǔ)課堂上掌聲不斷。

結(jié) 語(yǔ)

自主學(xué)習(xí)是新課改關(guān)注點(diǎn)的焦點(diǎn)。作為英語(yǔ)教師，需要不斷挖掘自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑，從意識(shí)培養(yǎng)開始，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，得到最大化發(fā)展與提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 唐必文.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].校園英語(yǔ)，2016，(34)：158.

[2] 宋曉艷.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2017，(18)：52-53.