徐宏慶

?

音視頻設(shè)備原理與檢測課程教學(xué)探索

徐宏慶

（正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211106）

針對目前高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，在教學(xué)過程中進(jìn)行了一些改革。通過改革可以增強(qiáng)學(xué)生的動手技能，使學(xué)生獲得一技之長，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，踐行教學(xué)理論，讓學(xué)生在理實(shí)一體化模式下快樂學(xué)習(xí)，取得較好的教學(xué)效果。

高職教育；理實(shí)一體化；課程改革；培養(yǎng)模式

國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）綱要指出，遵循高職教育規(guī)律，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于產(chǎn)教一體、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。我院也在積極探索高職學(xué)生的教育教學(xué)之路，本課程作為我院的一個省級精品課程，在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力上想出了很多方法，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教中學(xué)，在學(xué)中教，教學(xué)相互配合，緊緊圍繞高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主線進(jìn)行改革，讓學(xué)生最大限度地接收新知識，提高技能水平，為就業(yè)提供一條可行的路徑。

1 課程內(nèi)容建設(shè)

《音視頻設(shè)備原理與檢測》課程中理論內(nèi)容比較深，需要記憶的內(nèi)容也多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提不起興趣，不符合高職學(xué)生理論“夠用”理念，且目前技術(shù)發(fā)展很快，原來的教學(xué)思路和維修理念已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生，需要進(jìn)行改革。在改革過程中，希望理論與實(shí)踐交錯進(jìn)行，構(gòu)建真實(shí)的維修環(huán)境，做到真正的理實(shí)一體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和價值，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動學(xué)習(xí)知識為主動要求學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們采取了項(xiàng)目化的教學(xué)模式，整個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計如表1所示，并以此為主干，設(shè)計了7個大項(xiàng)目。每個大項(xiàng)目分解為多個子項(xiàng)目，將知識點(diǎn)與技能點(diǎn)分別融入每個項(xiàng)目中，項(xiàng)目的設(shè)計由易至難、由簡單到復(fù)雜，項(xiàng)目之間具有獨(dú)立性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、可操作性，項(xiàng)目之間從內(nèi)涵、難度上具有遞進(jìn)關(guān)系。通過這些項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠真正掌握維修技能，有一技之長，成為該行業(yè)中的行家里手。

表1 7個教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目內(nèi)容學(xué)時 電視機(jī)拆裝練習(xí)電視的基本操作；儀器儀表的使用；拆裝識別4 電視機(jī)電路圖讀識圖形符號識記；電視結(jié)構(gòu)的剖析；電子元件的識別與檢測；電路圖繪制6 故障和分析和判斷電視機(jī)故障的判斷、分析、檢測；電視機(jī)工藝文件編寫；電視機(jī)維修報告撰寫4 光柵異常故障維修開關(guān)電源調(diào)試、檢測、維修；掃描電路檢測維修；顯像管電路維修；遙控系統(tǒng)的檢測與維修20 圖像異常故障維修高頻電路的維修；中頻電路的維修；波段轉(zhuǎn)換電路的調(diào)試和維修；新技術(shù)的應(yīng)用10 伴音異常故障維修伴音通道的裝配和調(diào)試；伴音通道的故障和維修；新技術(shù)在伴音通道的應(yīng)用16 新技術(shù)介紹與應(yīng)用液晶電視的介紹；等離子電視的介紹；數(shù)字電視的介紹；3D電視的介紹；未來電視的發(fā)展趨勢4 總學(xué)時64

在課程改革的過程中，必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，這樣我們的教學(xué)才有方向，而不是為了教學(xué)而教學(xué)，為了滿足學(xué)時要求而教學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生的能力目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有元器件識別、拆裝能力，能夠認(rèn)識常見的電子元器件，并且能夠檢測元器件的質(zhì)量，會用正確的方法拆下?lián)p壞的元器件，并能夠正確安裝上好的元器件；掌握常用儀器儀表的使用方法，在此基礎(chǔ)上舉一反三，在最短時間內(nèi)熟練操作不常用的儀器儀表；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要掌握閱讀各類圖紙的能力，這是一項(xiàng)最基本能力，也是學(xué)生在工作過程中能夠快速提升自己能力的途徑，能讀懂圖紙，學(xué)生提升的路徑就寬闊，能力提升的速度會大大加快；學(xué)生在維修檢測的過程中要能夠分析故障，獨(dú)立判斷故障部位，并能夠快速處理故障，要求學(xué)生把學(xué)到的知識融合、提煉，這是學(xué)生獨(dú)立工作的前提。技術(shù)更新的周期越來越短，如果不積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，很快就會被淘汰，適應(yīng)不了行業(yè)的發(fā)展。

除了培養(yǎng)學(xué)生的技能外，還有素質(zhì)培養(yǎng)方面的要求。我們要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和敬業(yè)的工作作風(fēng)；對學(xué)生的人文、團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；對學(xué)生環(huán)保、安全和職業(yè)意識的培養(yǎng)；對學(xué)生創(chuàng)新和競爭意識的培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生到社會上才能具備再創(chuàng)造的能力，才能為社會創(chuàng)造出更大的價值。

2 教學(xué)方式改革

教學(xué)改革中，選擇一本適合的教材是做好教學(xué)活動的前提，現(xiàn)在市場上的教材理論內(nèi)容過多過深，或項(xiàng)目內(nèi)容與本校實(shí)際教學(xué)環(huán)境不合，教學(xué)過程對接不上，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以，我們自己編寫了教材，全書以項(xiàng)目化的內(nèi)容構(gòu)建，書上的實(shí)踐環(huán)節(jié)所涉及內(nèi)容與本校的實(shí)際環(huán)境高度一致，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中針對性非常強(qiáng)。在每一個項(xiàng)目或模塊的教學(xué)中，簡單敘述了本項(xiàng)目所涉及的理論基礎(chǔ)，以方便教師組織學(xué)生進(jìn)行必要的理論準(zhǔn)備，同時，給學(xué)生提出基本要求和提升要求，使學(xué)生在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時擁有自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的空間，方便學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提高自己。所有的項(xiàng)目教學(xué)秉承“由簡入深”的原則，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式逐步領(lǐng)會和掌握知識。

采取多元化的教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，重視學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向，教、學(xué)、做一體等行動導(dǎo)向教育模式。在教學(xué)活動安排的過程中，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，我們采取了聯(lián)動的教學(xué)方式，在學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中將基礎(chǔ)的焊接、元件識別、儀表使用等知識融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生基本的維修檢測能力。教學(xué)過程中非常注重過程考核，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能的重要性，確保每位學(xué)生能夠掌握這些基礎(chǔ)技能。

我們與企業(yè)進(jìn)行深度合作，與生產(chǎn)企業(yè)商量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能，具體從電子企業(yè)生產(chǎn)線實(shí)習(xí)、PCB設(shè)計技巧、電路板檢測、電流故障分析和維修方面開展。通過企業(yè)實(shí)習(xí)活動，把學(xué)生所學(xué)的知識串聯(lián)起來，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。通過上述訓(xùn)練，學(xué)生能很好地掌握電子產(chǎn)品的維修思路，能夠讀懂模塊化的電路圖，會進(jìn)行分析和判斷，達(dá)到會分析、會維修的目的，牢固掌握維修技能，為今后就業(yè)開拓必要的渠道。我們聯(lián)系了電子電工技能站，請相關(guān)的技術(shù)專家為學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，通過考證方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理論和實(shí)際兩方面都具一定的能力，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握較多的專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。

我們還成立了電子產(chǎn)品檢修興趣小組，每年會在學(xué)校開展一次規(guī)模較大的活動，免費(fèi)為學(xué)校師生開展電子產(chǎn)品維修保養(yǎng)的活動，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際維修的環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)成就感。通過以上幾個方面的共同作用，學(xué)生能夠獲得比較專業(yè)的業(yè)務(wù)知識能力，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)養(yǎng)高質(zhì)量一線技術(shù)人員的目標(biāo)。

3 教學(xué)成果

經(jīng)過幾年的改革，效果初顯，我系電子與信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能水平得到很大提升，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①我系每年都參加江蘇省職業(yè)技能大賽中的電子產(chǎn)品設(shè)計與制作賽項(xiàng)，獲得1次一等獎、3次二等獎、3次三等獎，學(xué)生的職業(yè)技能得到了很好的展現(xiàn)和認(rèn)可；②學(xué)生的對口就業(yè)率比較高，相關(guān)單位對學(xué)生的能力高度認(rèn)可，建立了10余家實(shí)習(xí)就業(yè)基地，企業(yè)每年定點(diǎn)到學(xué)校招收員工；③本課程的改革形成了一套比較好的體系，學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)也形成了新的思路，可作為學(xué)院課程改革的標(biāo)桿。

4 結(jié)束語

通過上述改革，我們在學(xué)識職業(yè)技能培養(yǎng)方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，摸索出了符合職業(yè)技能教育特點(diǎn)的培養(yǎng)模式和道路，我們還要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，把學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)作為學(xué)校改革的重要目標(biāo)，讓職業(yè)化的教育道路越走越寬，走出一條符合我國特色的職業(yè)培養(yǎng)道路。

2095－6835（2018）21－0014－02

TN912.2

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2018.21.014

〔編輯：張思楠〕