浙江省嵊州中學(xué)高一16班 錢思天

隨著國家對學(xué)生學(xué)習(xí)工作的不斷重視，我們在學(xué)習(xí)過程中也深有感觸，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式是非常多樣的，我們一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點選取不同的學(xué)習(xí)方式，從而提高自己的數(shù)學(xué)成績。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)下，我們不能集中注意力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更加依靠教師講解的知識內(nèi)容，認(rèn)為教師講解的知識內(nèi)容非?？欤n外作業(yè)太難，講的東西多，自己接受不了，這種情況下學(xué)習(xí)成績不能得到有效的提高，自己也很難找到合適的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，運用知識總結(jié)整理高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，從而達(dá)到自己的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)習(xí)積極性。

一、做好課前預(yù)習(xí)工作

隨著教學(xué)體制的改革，教師給我們營造的授課氛圍非常有趣活躍，課堂的授課質(zhì)量也得到了有效的提高。我們在學(xué)習(xí)的過程中要做好課前預(yù)習(xí)工作，爭取在課堂上能夠?qū)W好該科內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們不能自覺地去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致我們在課堂中會出現(xiàn)聽不懂?dāng)?shù)學(xué)內(nèi)容的情況，所以我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師講解的知識內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，熟悉教師要講解的知識。例如，在進(jìn)行《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》這一課的預(yù)習(xí)工作時，我們首先要確定教師在課堂中要講解的重點內(nèi)容，確定預(yù)習(xí)的資料，自己通過復(fù)習(xí)可以學(xué)習(xí)圖象的畫法，并且可以通過圖象的感知，對正弦曲線進(jìn)行初步認(rèn)識，并且在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題分析、問題的好習(xí)慣，通過本次課程的預(yù)習(xí)，將單位圓中的正弦線通過平移轉(zhuǎn)化為正弦函數(shù)圖象上的點，我們可以在預(yù)習(xí)的過程中總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行知識點的整理和總結(jié)，這樣我們可以在教師講解內(nèi)容之前對于內(nèi)容有一個清楚的了解，并且可以根據(jù)自己的思路來聽教師課堂上講解的知識內(nèi)容，在遇到不懂的問題時，要對教師進(jìn)行提問，并且清楚地整理自己的思路。通過這樣的預(yù)習(xí)形式，我們對要講解的知識有一個熟悉的過程，同時可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力，對問題的探索有一定的積極性，從而也可以增強自己學(xué)習(xí)的自信心，也提高了自己的聽課質(zhì)量。

二、課堂上高效做好聽課筆記

在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都不能高效地聽課，在對于自己不感興趣的學(xué)科中或是出現(xiàn)自己聽不懂的學(xué)習(xí)情況時，學(xué)生很容易走神，在這樣的聽課環(huán)節(jié)中不能積極學(xué)習(xí)知識，從而使很多重點內(nèi)容都沒有聽懂或漏聽。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們每個學(xué)生都會覺得自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)還是不錯的，但是在考試成績出來時卻是一塌糊涂，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常有問題的，學(xué)生一定要注重自己對知識的接受程度，自己感覺內(nèi)容很好接受就忽視了對知識內(nèi)容的練習(xí)和反思，這樣的現(xiàn)象會使學(xué)生產(chǎn)生極大的挫敗感，導(dǎo)致我們自己也出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。所以我們要時刻進(jìn)行知識反思，問一問自己是不是真正把知識掌握了，并且可以運用知識解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，從而能夠在考試的過程中取得好成績。例如，在進(jìn)行《弧度制》這一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先要確定自己的聽課目標(biāo)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓自己通過類比長度、重量的不同度量制，體會一個量可以用不同的單位制來度量，從而引出弧度制。掌握弧度和角度的轉(zhuǎn)換，會推導(dǎo)和運用弧度制下的扇形弧長和面積公式，并且可以根據(jù)相應(yīng)的知識分析和解決相應(yīng)的問題。讓自己巧妙地體會到類比思想的運用，幫助自己形成正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀念，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在聽課的過程中，我們會經(jīng)常遇到問題，遇到問題的過程中，我們要認(rèn)真做好筆記，把自己不會的問題記錄下來，然后利用課下的時間找到老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為學(xué)生的我們，一定要善于和教師進(jìn)行溝通，善于思考，讓教師了解我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，更好地投入到數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，從而提高自己的數(shù)學(xué)知識水平，提高自己的數(shù)學(xué)成績，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。

三、做好課后知識點的整理

作為學(xué)生的我們，一定要具備一定的認(rèn)知能力，給自己確定一個學(xué)習(xí)計劃，讓自己更好地投入到學(xué)習(xí)工作中。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生一定要做好課后知識點的整理，理清自己的學(xué)習(xí)思路。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在做家庭作業(yè)的過程中總是會出現(xiàn)大量的問題，但是很多學(xué)生都置之不理，并不重視自己沒有把這個知識點學(xué)會，這樣的學(xué)習(xí)心理不能積極帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績也不能得到提高。所以我們自己一定要確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改正自己的不良行為，運用合理的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《推理和證明》這一課的學(xué)習(xí)中，我們一定要認(rèn)真聽本課的學(xué)習(xí)知識點，通過學(xué)習(xí)可以讓自己了解類比推理的基本方法，并且可以簡單地進(jìn)行問題的推理，正確認(rèn)識合情推理在數(shù)學(xué)中的重要作用，讓自己養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物、分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，并且可以認(rèn)識數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，培養(yǎng)自己用數(shù)學(xué)思維去解決問題的能力。在課后一定要進(jìn)行知識點的整理，把自己的學(xué)習(xí)想法合理總結(jié)到本子上，做題的時候遇到不懂的問題可以查閱筆記，這樣可以增強自己對知識的記憶，從而提高自己的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，在高中階段數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，我們要有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的計劃，并且對于教師講解過的知識點要進(jìn)行總結(jié)和完善，并且要加深記憶，提高自己對知識的掌握程度。在學(xué)習(xí)的過程中，我們自己也要反思自己的學(xué)習(xí)行為，針對不好的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行反思與改正，從而提升我們的學(xué)習(xí)水平，并且輕松掌握數(shù)學(xué)知識。