鄒志群

（江西省南昌市新建區(qū)實驗小學，江西 南昌330000）

一、剪紙藝術滲透美術教學中的意義

由于中華民族文化有著悠久的歷史積淀，剪紙藝術也是我國民族文化中優(yōu)秀的藝術文化，因其特殊的形式和魅力，受到很多人的歡迎和關注。在當前社會經濟快速發(fā)展的環(huán)境下，剪紙藝術也受到相應的，而且被有效的滲透到當前教學活動中，不僅能夠傳承與發(fā)展我國剪紙藝術，也能更好的優(yōu)化課堂整體教學水平。

在小學美術教學中滲透剪紙藝術，能夠更好的將傳統(tǒng)文化以及藝術更好的傳承和發(fā)展下去。而且將剪紙藝術滲透到小學美術教學中，不單單能夠培養(yǎng)以及鍛煉學生動手能力，而且也能讓學生更好的學習和掌握我國民間藝術，為我國民間藝術的傳承和發(fā)展提高有利保障。

二、在小學美術教學中開展手工剪紙藝術教學實踐的策略

（一）運用優(yōu)秀剪紙作品調動學生學習興趣

小學生年齡較小，具有一定的好奇心和好動性，這也決定著學生在學習時注意力很難集中在一點上，因此要求在小學美術教學當中，應注重學生學習興趣和學習熱情上的培養(yǎng)，從而更好的調動起學生學習的積極性和主動性，由此才能更好的提升整體教學效果和教學質量，從而增強學生整體學習水平。

在實際的小學美術教學活動當中，教師要想有效的將手工剪紙藝術滲透到其中，那么就應重視的是借助生動且形象的剪紙作品來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，由此加深學生學習上的熱情，這樣才能更好的引導學生參與到手工剪紙教學活動當中。在實際教學活動中，教師要根據學生年齡特點以及整體情況，來為學生存在符合其需求的優(yōu)秀作品來進行展示，引導學生對其進行模仿，這樣才能更好的提升整體教學效果，增強學生學習水平。

（二）科學提升教學內容，調動學生創(chuàng)造欲望

對于小學美術教學的目的就是培養(yǎng)學生的動手能力。而剪紙藝術滲透到美術教學中的目的，主要以培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力為主，由此來推動學生實現(xiàn)全面穩(wěn)定的發(fā)展目標。而在實際教學中，要想更好的實現(xiàn)這一要求，那么在小學美術教學當中，教師應合理的選擇教學內容，運用多樣化的剪紙藝術作品來調動起學生創(chuàng)造以及動手的欲望，有效的運用這樣的形式來推動小學美術教學活動的更好開展。而且運用這樣的教學形式能夠促進小學生動手能力的提升，能夠有效的滿足當前新課標中的教學要求，對提升小學美術教學水平也有一定促進作用。

（三）合理開展創(chuàng)作活動，激發(fā)學生創(chuàng)造能力

對于現(xiàn)代社會來說，創(chuàng)新能力是人們生活以及工作中必不可少的能力，更是現(xiàn)代學校教學中培養(yǎng)人才重要目標。將剪紙藝術進運用到小學美術教學活動中，教師應重視引導學生個人創(chuàng)作活動的開展，讓學生根據一些優(yōu)秀剪紙作品以及生活實際等開展自身創(chuàng)作，由此能夠更好的調動起學生動手創(chuàng)作的能力，而且也能激發(fā)學生創(chuàng)造性，進一步培養(yǎng)以及鍛煉學生動手動腦的能力，由此來促進小學生更好發(fā)展。

（四）注重培養(yǎng)學生自主性

在當前教學中自主性是教學活動中最為關鍵的部分。在小學美術教學中，教師應注重學生自主性的發(fā)揮，更好的培養(yǎng)學生自主能力以及意識。開展剪紙藝術活動中，教師應更好的將學生自主性發(fā)揮出來，這樣才能為學生更好發(fā)展奠定堅實基礎。

對于剪紙作品的欣賞活動中，學生會在欣賞剪紙中很難對其個人知識以及經驗和深層內容更好的感受和領悟，因此在教學中，教師應為學生提供充足時間，實際的學生能夠正確的了解以及收集有關剪紙的資料，讓學生能夠在有準備的情況下去欣賞，由此來縮短和剪紙作品間的距離，進一步提升學生的剪紙興趣。

（五）實現(xiàn)模仿和創(chuàng)新間的良好結合

對于小學美術教學中的剪紙藝術，教師在教學中應注重兩個部分，也就是模仿與創(chuàng)新，通過綜合性開展教學改革，由此來推動學生實現(xiàn)全面穩(wěn)定的發(fā)展要求。剪紙藝術和美術是相同的，都要擁有模仿能力以及創(chuàng)新能力，對于模仿能力是引導學生在模仿中更好的獲取相應的技術以及能力，而創(chuàng)新能夠進一步開闊學生的視野，使得學生能夠打破思維上的局限性，更好地感悟美術創(chuàng)作中的真諦，這樣才能為傳承剪紙藝術內涵提供有利條件，更好的促進小學美術教學活動更好發(fā)展。

結束語：

在當前小學美術教學中，手工剪紙藝術教學形式，不僅僅能夠實現(xiàn)在小學美術教學中剪紙藝術的傳承與發(fā)展要求，也能為改善和優(yōu)化小學美術教學形式提供良好條件，教師應明確手工剪紙藝術對于小學生的重要性，并結合小學生的性格特點以及年齡特點，更好的將手工剪紙藝術滲透到小學美術教學中，讓學生能夠正確的認識剪紙藝術，從而提升學生動手能力以及創(chuàng)造能力，這樣不僅僅能夠提升學生學習水平，也能為小學美術教學質量的提升奠定堅實基礎。