曾肖媚

一、確立幸福辦學(xué)理念是創(chuàng)建幸福校園的核心點(diǎn)

幸福校園應(yīng)該是怎樣的？我們認(rèn)為：它是在遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，適合師生共同發(fā)展的地方。“幸福校園”要面向全體、關(guān)注差異、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、養(yǎng)成習(xí)慣，不斷提升師生工作、學(xué)習(xí)和生活的幸福指數(shù)，讓師生快樂(lè)成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展，為每名學(xué)生幸福人生奠基，給每位教師幸福人生添彩。在此基礎(chǔ)上我校結(jié)合已有的辦學(xué)成果和文化積淀，確立了“一切為了師生最優(yōu)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，提出了把學(xué)校辦成生命化、現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化的“幸福教育”品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

我們著力打造“幸福校園”品牌，造就“愛(ài)生嚴(yán)謹(jǐn)探究善教”的幸福教師；培養(yǎng)“刻苦好學(xué)勤思善問(wèn)”的幸福學(xué)生；實(shí)施打造“師生共同生長(zhǎng)陽(yáng)光教育”的幸福課堂，構(gòu)建“精美雅致、溫馨和諧”的幸福校園，努力為師生營(yíng)造一種幸福的氛圍，使學(xué)校成為學(xué)生展示生命活力的靈動(dòng)舞臺(tái)、教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的溫馨綠洲，從而實(shí)現(xiàn)“一切為了師生最優(yōu)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。

二、良好的文化氛圍是創(chuàng)建幸福校園的切入點(diǎn)

依照“一切為了師生最優(yōu)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，進(jìn)行校園文化設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)適合孩子生活的場(chǎng)景，讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一個(gè)景點(diǎn)都育人。使校園真正成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的溫馨港灣，為孩子們的快樂(lè)幸福注入精神力量。讓每個(gè)走進(jìn)校園的學(xué)生都有一種被幸福包圍的感覺(jué)。具體包括：

1.打造園林式校園。我們打造了8個(gè)生態(tài)園林美景，它們是：桂花園、棋藝園、農(nóng)科園、香樟園、香榕園、翠榕園、芒果園、長(zhǎng)城園。8個(gè)生態(tài)園林美景，各美其美，使公明一小已成為真正意義上的園林式、花園式學(xué)校。2.打造書(shū)香校園。我們打造了23個(gè)書(shū)香文化景區(qū)，它們是：學(xué)校大門(mén)、明星亭、星光長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、櫥窗園學(xué)廊、誠(chéng)信廊、和諧廊、幸?；?、校園、學(xué)風(fēng)屏、核心文化屏、校史屏、群星屏、孝心屏、博學(xué)書(shū)吧、博愛(ài)書(shū)吧、博雅書(shū)吧、博覽書(shū)吧、快樂(lè)書(shū)吧、夢(mèng)想書(shū)吧、幸福書(shū)吧、陽(yáng)光書(shū)吧。23個(gè)書(shū)香文化景區(qū)，共同構(gòu)筑成立體式文化大觀園，讓書(shū)香飄飄滿園香，3.打造優(yōu)雅場(chǎng)室。我們改造了14個(gè)場(chǎng)室。它們是：演藝大廳、階梯課室、教工餐廳、音樂(lè)室（3個(gè)）、美術(shù)室（3個(gè)）、舞蹈室、無(wú)線電測(cè)向室、檔案室、科技室、體育科組辦公室，所有課室、教學(xué)功能室安裝電子白板、多媒體教學(xué)平臺(tái)，信息化管理日臻完善。場(chǎng)室改造給師生營(yíng)造了優(yōu)雅的教與學(xué)環(huán)境。

三、優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量是創(chuàng)設(shè)幸福校園的落腳點(diǎn)

課堂是師生共同幸福成長(zhǎng)的搖籃，是創(chuàng)建幸福校園的中心工作。為此，我們做出了不懈的努力。教育必須要面向?qū)W生，本著以生為本、將課堂的主動(dòng)權(quán)徹底還給學(xué)生的原則，我校順勢(shì)而為，自上而下，自內(nèi)而外對(duì)課堂結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵進(jìn)行了顛覆性的革命。我校倡導(dǎo)的幸福課程文化的核心是打造以生為本的陽(yáng)光課堂。

打造優(yōu)質(zhì)的陽(yáng)光課堂做法是：1.學(xué)校以全面提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)，通過(guò)輪流主講、課例先行的教研形式進(jìn)行校本教研，增長(zhǎng)教師的實(shí)踐智慧，增強(qiáng)了教師教育科研的意識(shí)；2.規(guī)范了集體備課的流程，實(shí)現(xiàn)了集體共享與個(gè)人創(chuàng)新的結(jié)合，提高了集體備課的實(shí)效；3.制定了《公明一小陽(yáng)光課堂評(píng)比細(xì)則》，為打造幸福課堂指明了方向，引導(dǎo)教師把課堂關(guān)注的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上；4.設(shè)計(jì)了《課堂教學(xué)觀察表》，關(guān)注學(xué)生上課的狀態(tài)、習(xí)慣和收獲，促使教師真正做到以學(xué)論教、以學(xué)評(píng)教。5.人人參與上幸福課堂研討課，各科組開(kāi)展幸福課堂評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力，公明一小的課堂呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)：一是活潑；二是高效；三是充滿幸福感。

四、舉辦多彩的校園活動(dòng)是創(chuàng)建幸福校園的生長(zhǎng)點(diǎn)

幸福的校園應(yīng)該是個(gè)能充分展示了教師和同學(xué)們才華和創(chuàng)造力的地方。學(xué)校應(yīng)關(guān)注每一位師生的發(fā)展，努力為他們創(chuàng)設(shè)展示能力的天地和舞臺(tái)，享受成長(zhǎng)的幸福。

學(xué)生方面，為了給孩子們提供更多展示的舞臺(tái)和彰顯個(gè)性的空間，學(xué)校面向全體教師開(kāi)展“興趣特長(zhǎng)”征集活動(dòng)，根據(jù)教師興趣組建學(xué)生社團(tuán)60多個(gè)。除了校園定向、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等傳統(tǒng)社團(tuán)外，遙控賽車(chē)、打擊樂(lè)、跆拳道、3D筆打印、小發(fā)明等一批新穎的團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始在校園內(nèi)活躍起來(lái)，各社團(tuán)不僅引導(dǎo)孩子從低級(jí)的興趣轉(zhuǎn)向高級(jí)的“會(huì)玩”“玩出水平”“更愿意玩”，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)技能，更讓學(xué)生的個(gè)性得到了彰顯。每年3月、10月全校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，4月體育節(jié)，6月“六一”跳蚤市場(chǎng)，10月科技節(jié)，11月書(shū)香藝術(shù)節(jié)使學(xué)生活動(dòng)更加多彩。豐富多彩的活動(dòng)，讓校園充滿生機(jī)，讓孩子享受到童年的幸福。

教師方面，我校每?jī)赡赀M(jìn)行一屆名師評(píng)選，至今已是第七屆了，每一屆名師評(píng)選，教師積極報(bào)名，評(píng)出的名師，學(xué)校召開(kāi)隆重的表?yè)P(yáng)大會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，讓名師充滿幸福感。我校工會(huì)高度重視教職工文體活動(dòng)，組建了廣場(chǎng)舞、健美操、籃球、乒乓球、定向越野、足球等團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際開(kāi)展常態(tài)化活動(dòng)。下午五點(diǎn)后為全校教職工活動(dòng)時(shí)間，周一、三健美操，周二、四廣場(chǎng)舞，每學(xué)期舉行教職工籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、教職工卡拉OK賽，每逢“三八”節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日等都舉行形式多樣化活動(dòng)，活動(dòng)讓團(tuán)隊(duì)更和諧了，幸福指數(shù)更高了?；顒?dòng)使廣大教師充滿了和諧、溫馨、幸福感。另外，學(xué)校不忘為教師在繁忙的工作中創(chuàng)造一份快樂(lè)與休閑。芒果茶話會(huì)、校園十大教師歌手、校園十大感動(dòng)教師等活動(dòng)的快樂(lè)，羽毛球比賽、演講比賽、籃球比賽……賽事的風(fēng)采，讓教師們體會(huì)到學(xué)校為教師幸福成長(zhǎng)的良苦用心。學(xué)校以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福。

五、重視人文關(guān)懷是創(chuàng)建幸福校園的延伸點(diǎn)

為教師營(yíng)造和諧的工作氛圍，享受工作的幸福。學(xué)校應(yīng)努力營(yíng)造和諧的工作氛圍，教師間相互欣賞，相互理解、真誠(chéng)交往、合作共享、互助互愛(ài)的相處態(tài)度和方式，讓幸福不斷充盈在教職員工的教育生活中。學(xué)校是教師心靈平衡愉悅的天地，是教師教育旅途的加油站。它更加激發(fā)教師們?cè)谫p識(shí)的幸福感中愉快地工作……

在創(chuàng)建幸福校園中，我們推出教師人文關(guān)愛(ài)“二系列、五部曲”，系列一：學(xué)校關(guān)愛(ài)教師系列。1.學(xué)校對(duì)教師實(shí)施分層管理，讓教師有一個(gè)健康的心態(tài)，讓各個(gè)年齡段的老師都受到關(guān)注。如給青年教師加壓——關(guān)注青年的成長(zhǎng)，促使他們不斷聽(tīng)課、讀書(shū)，讓他們?yōu)槌蔀槊麕煼e淀雄厚的文化貯備；對(duì)中年教師重用——重用中年教師，為其增添一份積極向上的生命活力，使中年教師的騰飛成為可能；給予老年教師善待——善待老教師，使他們發(fā)揮余熱，工作得更好，為他們舉辦退休歡送會(huì)，生活得更開(kāi)心。2.教師生病了，領(lǐng)導(dǎo)、教師會(huì)在第一時(shí)間慰問(wèn)；老師有困難，領(lǐng)導(dǎo)、教師及時(shí)給予幫助。學(xué)校關(guān)心重病師生，送上人文關(guān)懷。一位老師患重病，一位學(xué)生突發(fā)意外，全校師生自愿捐款合共30多萬(wàn)，濃濃關(guān)愛(ài)讓兩位師生鼓起了信心，戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。這兩個(gè)典型的事例，充分證明了打造幸福校園的非凡意義。系列二：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生。1.每周每個(gè)老師與學(xué)生談心一次，每個(gè)老師在班上表?yè)P(yáng)一批學(xué)生；每個(gè)教師不少于一次與學(xué)生一起做大課間。2.教師組織家長(zhǎng)義工參與學(xué)生上學(xué)、放學(xué)管理；家長(zhǎng)義工協(xié)助交警疏通校道交通；加強(qiáng)家校聯(lián)系。3.教師搭建親子活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展一系列親子活動(dòng)，如親子讀書(shū)、親子書(shū)法等，促使家長(zhǎng)與孩子的積極正面溝通。

創(chuàng)建“幸福校園”要確立讓學(xué)生感到幸福的辦學(xué)理念，舉辦多彩的師生活動(dòng)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂，打造學(xué)校文化，對(duì)師生給予更多的人文關(guān)懷，不斷提升師生工作、學(xué)習(xí)和生活的幸福指數(shù)，讓師生快樂(lè)成長(zhǎng)，持續(xù)發(fā)展，為每名學(xué)生幸福人生奠基，給每位教師幸福人生添彩。