◎劉晨暉　浙江省紹興市陽明中學(xué)

老家門前有一棵老樹，孤立在用石塊堆成的石丘上，自打我記事起，它就一直存在，而且四季常青。我還記得春夏秋冬之景，都比不上此處夏末之景耐看。

我喜歡騎著自己的“三輪車”去四處觀賞，總是跑下車來去摘身旁的野花野草。不知從誰那里學(xué)來的，我開始折斷草莖吮吸，在斜陽的照射下有一種酸甜而溫暖的味道。老樹作為長(zhǎng)者，總是像爺爺一樣默默注視著我，為我遮陰，在我忘記回家的時(shí)候，掉下一顆顆棕色的果實(shí)，打在我的頭上、肩上、眼前。但我總不領(lǐng)情，拾起石子砸向他，綠葉紛紛飄落，和風(fēng)帶他們駛向遠(yuǎn)方。流動(dòng)的綠色在搖曳，似乎已經(jīng)原諒了我的行為，我癡癡地看著，發(fā)著愣。夏末，不像他的大哥盛夏那么肆意，那么熱情如火，那么咄咄逼人；他帶來了說不盡的溫潤(rùn)而不乏能量，輕緩而不失節(jié)奏。他的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻能讓人回憶整個(gè)夏季。

薄暮迫近，夜色襲人，叔叔伯伯爬上那棵老樹，在漆黑之中摸索蟬的蹤影。它們?cè)跇淙~叢中聒躁，于人而言顯得厭煩，于樹而言卻顯得動(dòng)人，它們沉寂了數(shù)個(gè)年頭，只為在這一夏放歌，燃燒生命，至死方休。這個(gè)晚上，我沒有留心它們，它們是屬于老樹的，也是屬于夏末的。哦，還有門前的老蛙，每個(gè)夜晚，它在腐朽的木樁上屹立，我曾一度還想要驅(qū)逐它，多少年來，它吞吐著它頷下的氣泡，煥發(fā)著生機(jī)，陪伴我度過一分一秒。

后門的平臺(tái)，其實(shí)是最受夏末的照顧，幾根木桿歪歪扭扭地立在水泥上，后方是幾只老母雞，在角落之中絲瓜蔓延而上，纏繞著木桿。承蒙夏陽的照顧，提供給它奮起而上的動(dòng)力，在半空中織出了一張綠色的黃花網(wǎng)。一旁的蔥綠，一方的金黃，一天的碧藍(lán)，一眼的生氣，一夏的守候，它輕輕地來，又不留痕跡地離開。只有我，坐在吱嘎發(fā)響的竹木凳上，叼著半截草莖，看著一秒秒逝去的光陰。遠(yuǎn)處的爺爺在梯田之上耕作，隱隱約約閃現(xiàn)出他起身的身影，直至夕陽垂下，只剩下水中晃動(dòng)的一片火紅，母雞咯咯的叫聲，以及老樹的守望。

現(xiàn)在，我看著城市的夏末，回憶舊時(shí)的夏末，心中生長(zhǎng)著那棵給予我動(dòng)力的老樹。

【老師評(píng)】

靈動(dòng)的文字飄逸著“我”兒時(shí)的童趣，頑皮的“我”享受著老樹帶來的愜意與美好。文中的老樹是夏末的風(fēng)景，是心靈的棲息地，是貫穿全文的情感線索。滿溢在文中的那絲絲的靈動(dòng)，源于用詞的精美：“吱嘎發(fā)響的竹木凳”的趣味,“叼著半截草莖”頑童，“隱隱約約閃現(xiàn)的身影”，“晃動(dòng)的一片火紅”，“母雞咯咯的叫聲”，一切都伴隨著“老樹的守望”，顯得靜謐而美好。

指導(dǎo)老師：劉春文