張浙西 （浙江溫州市第五十一中學(xué)）

班主任肩負(fù)著教書育人的雙重責(zé)任，是學(xué)校教育中最重要的群體?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》中指出：班主任要拓寬德育管理渠道，通過(guò)多種途徑和方法，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。高中階段的學(xué)生思想較為活躍，處于人生的裂變時(shí)期，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。班主任要拓寬育人渠道，探索育人途徑，提升高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)和良好品行。

一、整合家庭教育資源，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭是學(xué)生最好的學(xué)校。一個(gè)學(xué)生的性格個(gè)性，行為舉止等在很大程度上來(lái)自家庭的影響。家長(zhǎng)會(huì)是聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)的橋梁，高水平的家長(zhǎng)會(huì)勝過(guò)班主任無(wú)數(shù)次的“告狀”與說(shuō)教。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)將其視為一次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)講座，組織班級(jí)中優(yōu)秀的家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，以此提升家長(zhǎng)的教育觀念，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育和影響作用。

2.弘揚(yáng)良好家風(fēng)。家風(fēng)是家庭文化的象征，家風(fēng)的好壞往往影響著幾代人。平時(shí)利用班級(jí)的微信群，我將名人家庭的教育故事分享給家長(zhǎng)，特別是把針對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)建立，品行塑造上的故事進(jìn)行分享，在潛移默化中引領(lǐng)良好的家風(fēng)的形成。

3.感恩教育。針對(duì)學(xué)生視對(duì)父母的付出理所應(yīng)當(dāng)，不知感恩的現(xiàn)象。我圍繞感恩教育，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，感恩每個(gè)善舉，懂得人人為我，我為人人的道理。如每年暑假，我都會(huì)將參加家庭勞動(dòng)作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生幫助父母完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二、抓住學(xué)校教育，發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用

1.利用好校園文化。校園的每一面墻，每一間教室都應(yīng)該是會(huì)說(shuō)話的。要充分利用好校園的環(huán)境文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶。讓學(xué)生在耳濡目染中，受到優(yōu)秀文化和先進(jìn)思想的洗禮。班主任還要善于做好班級(jí)文化建設(shè)，可以利用班級(jí)的文化墻，板報(bào)等設(shè)計(jì)出對(duì)學(xué)生道德教育有益的內(nèi)容，讓學(xué)生生活在一個(gè)育人氛圍濃厚的環(huán)境中。

2.利用好主題班會(huì)。班會(huì)是班主任實(shí)施德育的最重要陣地，利用好主題班會(huì)往往會(huì)收到事半功倍的教育實(shí)效。?比如：我根據(jù)生本實(shí)際設(shè)計(jì)了高中三年的系列化主題班會(huì)，第一年的班會(huì)大主題是文明，第二年的班會(huì)大主題是責(zé)任，第三年的班會(huì)大主題是奮斗。每月圍繞這些主題組織常規(guī)班會(huì)、主題班會(huì)、晨會(huì)例會(huì)等，通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)對(duì)主題進(jìn)行闡釋和運(yùn)用，發(fā)揮了班會(huì)的育人功能。

3.利用好課堂陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)科教學(xué)要在突出知識(shí)性原則上，加強(qiáng)德育滲透。利用學(xué)科進(jìn)行德育滲透，對(duì)教學(xué)情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著極大的促進(jìn)作用。比如：在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》一課時(shí)，在對(duì)文章進(jìn)行整體鑒賞的基礎(chǔ)上，我以多媒體的方式向?qū)W生展示了《蘭亭集序》的碑帖，及歷代人人墨客對(duì)其贊譽(yù)，以此弘揚(yáng)中國(guó)的書法文化，使課堂育人的主陣地功能得以有效發(fā)揮。

三、依托社會(huì)資源，活化德育活動(dòng)形式

1.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行接觸的方式之一，定期組織學(xué)生弘揚(yáng)青年志愿者精神，參與到社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量和才智。比如：在學(xué)雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，組織學(xué)生深入社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生打掃，在清明節(jié)來(lái)臨之際，組織學(xué)生去烈士陵園掃墓祭奠等，都使學(xué)生在集體活動(dòng)中，鍛煉了自己，受到了教育。

2.參觀教育基地。充分利用好當(dāng)?shù)刎S富的社會(huì)教育資源，通過(guò)組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義基地教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想主義教育，切實(shí)提高學(xué)生的政治自信和堅(jiān)定信念。挖掘德育教育基地的文化特色和內(nèi)在精神，在參觀活動(dòng)中，使學(xué)生既學(xué)習(xí)到知識(shí)，又受到教育，切實(shí)發(fā)揮好社會(huì)教育資源的作用。

3.學(xué)習(xí)身邊榜樣。榜樣的力量無(wú)窮，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，拓寬了育人渠道。通過(guò)新聞、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集整理先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行宣傳，學(xué)習(xí)人物身上的閃光品質(zhì)，積極宣傳社會(huì)上充滿正能量的事情，弘揚(yáng)社會(huì)美德，讓學(xué)生在正確的引導(dǎo)下，向積極向上的人靠近和學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的示范和輻射作用。

家庭、學(xué)校、社會(huì)是高中班主任實(shí)施德育管理的重要途徑，豐富德育內(nèi)容，活化德育載體，對(duì)德育工作水平的提升有著積極的促進(jìn)作用。細(xì)化育人途徑，優(yōu)化育人手段，對(duì)探索三位一體的德育工作模式做出了有益的實(shí)踐與探索。德育工作是學(xué)校德育工作的基石，它決定了學(xué)校未來(lái)的實(shí)力和發(fā)展水平，關(guān)系到學(xué)生的終身成長(zhǎng)，積極探索適合新課改理念下的德育管理新途徑，對(duì)增強(qiáng)教育發(fā)展的軟實(shí)力具有重要作用，需要每位教育工作者不斷實(shí)踐和探索。