姜 宏 （江蘇如皋市丁堰小學(xué)）

在美術(shù)教學(xué)中，審美鑒賞，能促使學(xué)生提高審美判斷能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多元化的教學(xué)策略，組織學(xué)生積極展開(kāi)鑒賞。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

動(dòng)機(jī)是人們展開(kāi)活動(dòng)的原因，合適的動(dòng)機(jī)能促使學(xué)生根據(jù)心理指向進(jìn)行統(tǒng)一行動(dòng)，激發(fā)強(qiáng)大的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)營(yíng)造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的審美興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)入到審美感悟中。

以“我造的花園”一課教學(xué)為例，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生嘗試賞析中外園林，進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征，嘗試在教師的引導(dǎo)下使用廢舊材料制作出立體花園。具體步驟：1.教師運(yùn)用多媒體課件展示各種中外著名的園林。2.教師運(yùn)用多媒體課件中展示若干廢舊物品，并讓學(xué)生思考期用途。3.教師運(yùn)用多媒體展示運(yùn)用廢舊物品制成花園模型，讓學(xué)生展開(kāi)猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)哪一部分分別是用什么物品制作而成。在課件展示中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極地投入到審美和探究中。

對(duì)于注意力和自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在審美鑒賞的過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的審美感悟能力，促使學(xué)生更積極地展開(kāi)審美活動(dòng)。

二、關(guān)注生活，積累經(jīng)驗(yàn)

審美是感知、想象、情感和理解等多種因素組合起來(lái)的活動(dòng)，直觀的感受是激發(fā)學(xué)生審美感悟的核心之一。為了促使學(xué)生提高審美感悟的能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系生活，觀察生活中美的事物，進(jìn)而起到積累審美經(jīng)驗(yàn)的作用。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“現(xiàn)代建筑”時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學(xué)會(huì)用美術(shù)去觀察建筑。首先，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，了解自己的身邊有哪些不同類(lèi)型的建筑，這些建筑都有什么功能，從而讓學(xué)生了解現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)，即形式服從功能的需要。學(xué)生通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，由于建筑物的功能不同，其結(jié)構(gòu)也有所不同，如酒店往往分成若干包廂，但是超市則往往是一個(gè)巨大的空間。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)ㄖ锖妥匀画h(huán)境之間有什么關(guān)系，以讓學(xué)生了解空間和環(huán)境的有機(jī)融合。通過(guò)觀察建筑物的外層等，學(xué)生了解現(xiàn)代建筑如何使用新技術(shù)、新材料和新結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)了建筑的特點(diǎn)，故其賞析會(huì)更有效。

鼓勵(lì)學(xué)生多參與生活活動(dòng)，多觀察生活中的事物，嘗試找到生活中美的形象，能讓學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣得到提高，也能更好地體現(xiàn)出審美的本質(zhì)特征，讓學(xué)生更好地感受美，獲得審美快感和體驗(yàn)。

三、鼓勵(lì)觀察，促進(jìn)感知

積極觀察，學(xué)會(huì)如何觀察感知是提高學(xué)生的審美鑒賞能力有效途徑。審美在本質(zhì)上是一種審美主體的意識(shí)活動(dòng)，而沒(méi)有觀察和感知的審美實(shí)際上是一種偽審美。給學(xué)生展示一些美術(shù)作品，讓學(xué)生嘗試從不同的角度入手觀察，并嘗試說(shuō)出自己的審美感悟，能促使學(xué)生提高觀察感知能力。

在執(zhí)教“木版年畫(huà)”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)如何賞析年畫(huà)，感受其中的傳統(tǒng)文化。教師可以采用鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比分析不同種類(lèi)的年畫(huà)作品，讓學(xué)生嘗試在對(duì)比中分析出年畫(huà)的異同點(diǎn)。具體步驟：1.觀察。讓學(xué)生通過(guò)觀察找到年畫(huà)的共同點(diǎn)，如年畫(huà)的色彩往往十分鮮明，形象十分逼真細(xì)膩，從而讓學(xué)生基本理解年畫(huà)的特點(diǎn)。2.對(duì)比。讓學(xué)生嘗試從對(duì)比年畫(huà)的細(xì)部特征找出其中的差異性。在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，不同的年畫(huà)往往有自己的特點(diǎn)，如桃花塢年畫(huà)往往展示出生活氣息，色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。但是朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)就給人十分質(zhì)樸的感覺(jué)。在觀察對(duì)比中，學(xué)生的賞析能力得到了進(jìn)一步提高。

另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生圍繞自己的觀察結(jié)果進(jìn)行互動(dòng)討論，這樣能讓學(xué)生分享審美感受，讓其他學(xué)生在同伴的觸動(dòng)下提高審美能力。

審美活動(dòng)是一種人類(lèi)認(rèn)識(shí)并改造世界的特殊手段，也是人類(lèi)個(gè)體的基本生命活動(dòng)之一。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生提高審美能力，感受美術(shù)之美。