劉 紅 （江蘇沭陽(yáng)縣沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

著名的教育專家楊再隋先生說(shuō)過(guò)：“忽視細(xì)節(jié)的教育實(shí)踐是抽象的、粗疏的、迷茫的實(shí)踐。”要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，教師必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵所在。透過(guò)教學(xué)細(xì)節(jié)，我們可以看到教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧……可以看到學(xué)生生存于何種教學(xué)環(huán)境中，他們是如何表現(xiàn)自己的。

一、關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，讓課堂充滿“活力”

生活是教學(xué)之源，教師在教學(xué)中要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

如教學(xué)“Good manners”時(shí)，其他同學(xué)都站著很認(rèn)真地和我進(jìn)行著問(wèn)候?qū)υ?，一個(gè)男孩子弓著身子還在繼續(xù)寫作業(yè)。于是，我正好借此開始這節(jié)課堂：When we are greeting each other，we should bepolite.We should not do any thing else.Doyouagreewithme?學(xué)生答：Yes.于是，順理成章地導(dǎo)入這節(jié)課的話題：That’sjustwhat we are going to learn today——Good manners.(這正是我們今天要學(xué)的內(nèi)容——好的禮儀禮貌。)

教學(xué)中的小細(xì)節(jié)只要老師善于觀察，善于把握，可以很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，甚至可以直接拿來(lái)當(dāng)作課堂的導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活認(rèn)知，直觀而且有效。

強(qiáng)調(diào)關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注生活，關(guān)注生活中的人。生活即課堂，就學(xué)生而言，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連的認(rèn)識(shí)，才是鮮活而深刻的認(rèn)知。時(shí)刻關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，抓住這些小細(xì)節(jié)，讓課堂作鮮活起來(lái)，才能大大提高課堂教學(xué)的有效性。

二、捕捉學(xué)生的精彩瞬間，讓課堂充滿“魅力”

細(xì)節(jié)可以預(yù)設(shè)，但更要善于捕捉。在具體的教學(xué)中，需要教師具有一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，及時(shí)捕捉，小心把握。若能謹(jǐn)慎地、智慧地處理好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，那“生命”就會(huì)不斷地為課堂生成智慧，為課堂注入新鮮血液。

如對(duì)話樣本是談?wù)撊绾螏椭枰獛椭娜?。有兩個(gè)學(xué)生談?wù)摰氖侨绾螏椭と?，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，We can give him a dog.其他學(xué)生聽了哈哈一笑，但馬上理解了，他的意思是a guide dog（導(dǎo)盲犬），A guide dog can help the blind.于是順著他的想法，我提議大家平時(shí)生活中不要占用給盲人使用的盲道，這也是幫助盲人的一種體現(xiàn)。還有一組學(xué)生談?wù)撊绾螏椭F人，學(xué)生說(shuō)：Wecan offer him a job.其他學(xué)生所能想到的只是給他食物或錢，而這個(gè)學(xué)生的回答，說(shuō)明他確實(shí)有認(rèn)真思考，想到了能真正幫助窮人的方法。

這樣的仿編對(duì)話，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單地模仿，流于形式，止于句型的學(xué)習(xí)使用，而是有了更深的思考，使得課堂學(xué)習(xí)有了更深的教學(xué)意義。這樣的細(xì)節(jié)，是課堂的亮點(diǎn)所在。

三、關(guān)注課外延伸的細(xì)節(jié)，讓課堂更有“張力”

課堂教學(xué)受時(shí)間、地點(diǎn)、教材等教學(xué)因素的影響，有它的局限性。為此關(guān)注課后延伸活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，在一定程度上能夠彌補(bǔ)課堂的教學(xué)的不足，很好地延伸課堂教學(xué)。

如教學(xué)內(nèi)容與特奧會(huì)有關(guān)的課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)去了解一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)和特奧會(huì)的情況，有助于更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在上Reading時(shí)，PPT上呈現(xiàn)出不同的奧運(yùn)會(huì)信息時(shí)，預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生就可以很快接受這個(gè)內(nèi)容，而不至于一片茫然。當(dāng)我呈現(xiàn)2016里約奧運(yùn)會(huì)的火炬點(diǎn)火圖片時(shí)，有的學(xué)生馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)——在最新一期的英語(yǔ)報(bào)上有一篇文章。將課外閱讀到的信息與課本適時(shí)地連接起來(lái)，讓學(xué)生可以體會(huì)到老師布置給他們的課外活動(dòng)很有價(jià)值。

課堂外的延伸活動(dòng)可以強(qiáng)化學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)細(xì)節(jié)雖小，但在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)方面，卻有著舉足輕重的意義。

教學(xué)中細(xì)節(jié)的關(guān)注，既是教師教學(xué)理念的體現(xiàn)，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，才是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，才能成為成功的教師。