彭石玉

（安徽省六安市葉集區(qū)平崗街道五里小學(xué)，安徽 六安市 237431）

教育的目的是要將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、對社會、對國家有用的人才。而德育是學(xué)生健康生長的條件和保證，為了提高德育的成效和結(jié)果，在語文課中進行德育教育觀的滲透，全面開展德育教育具有必要性。

一、小學(xué)生德育教育的重要性

小學(xué)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，必須從小學(xué)教育做起。小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，思維敏捷，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學(xué)生記憶力強，善于背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。小學(xué)生模仿力強，容易做到習(xí)久成性，在兒童時代養(yǎng)成的好習(xí)慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學(xué)階段養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到中學(xué)和大學(xué)時糾正起來就很困難。因此，在小學(xué)階段，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識增長智力，還要在思想品德上要有嚴格的要求。

二、語文教師的啟蒙作用

在語文學(xué)習(xí)中，如果能夠長期地對小學(xué)生進行嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練，就會在他們的頭腦中建立起一系列的條件反射，形成道德行為上的高層次的動力定型，讓學(xué)生做到習(xí)慣養(yǎng)成自然，從而為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

在語文學(xué)習(xí)方面教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生知道怎么樣做是對怎么樣做是錯的，同時還包括合理安排學(xué)習(xí)時間，獨立完成所布置的作業(yè)，教師應(yīng)該著重檢查、協(xié)同學(xué)生做到訂正作業(yè)中的錯誤，幫助他們努力克服學(xué)習(xí)中的困難。在語文教學(xué)中滲透德育教育，可以用個語言表的方式進行。例如，通過演講比賽、辯論賽的形式，幫助學(xué)生的提升語言能力、思維能力的基礎(chǔ)上，加強道德品質(zhì)上的認知。而語文課外讀物的閱讀也是德育滲透不錯的形式，能夠在提升閱讀水平、寫作水平的同時，獲得思想品德上的知識，也是學(xué)生擴展知識面的一個方式。

結(jié)論：小學(xué)生是祖國的未來和國家的希望，加強對他們的德育教育，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要。小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中能否成功地完成由他律向自律的過渡德育的根本任務(wù)在于影響人格，形成良好的道德和品行。