薛用兵

(寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣回民小學(xué)，寧夏 固原 756200)

關(guān)鍵字：素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育改革

一、當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教育中的素質(zhì)教育

新課標(biāo)大綱規(guī)定數(shù)學(xué)教學(xué)要求是學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法基礎(chǔ)上同時(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在這過(guò)程中提高學(xué)生的邏輯思維等能力，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育，開(kāi)展素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)不足，數(shù)學(xué)教育僅僅停留在低層次上面，無(wú)法向高層次的一同提高人文綜合素質(zhì)和科學(xué)技能知識(shí)的層次方面發(fā)展。所以在新時(shí)代的數(shù)學(xué)教育改革中，更要求我們教師要從教學(xué)內(nèi)容之中挖掘素質(zhì)教育內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)在人綜合素質(zhì)中所占有比例。

二、如何在數(shù)學(xué)教育改革中提高素質(zhì)教育

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)老師既充當(dāng)教學(xué)指導(dǎo)者又充當(dāng)教學(xué)主體，學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在以分?jǐn)?shù)論英雄的應(yīng)試教育的時(shí)代，學(xué)生和老師都逐漸忘記了“會(huì)學(xué)”才是最高效率的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生只使用灌輸式的教育，束縛了學(xué)生自我發(fā)展的空間，消磨了學(xué)習(xí)熱情。所以要進(jìn)行素質(zhì)教育改革，首先要提出的就是創(chuàng)新意識(shí)，將課堂交換給學(xué)生。

（二）落實(shí)課外學(xué)習(xí)課程，發(fā)展數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)在生活之中占據(jù)著重要地位，要想讓學(xué)生更加清晰的意識(shí)到這一點(diǎn)，就需要教師不光在課堂上進(jìn)行教學(xué)，還需要延伸數(shù)學(xué)課堂至課外，可采用的方法有很多，如在“統(tǒng)計(jì)”課程時(shí)開(kāi)展課外小組活動(dòng)，讓學(xué)生到生活中去真正統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)更加直觀、更為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣子不但讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的必要，還可以培養(yǎng)他們的散發(fā)性思維，將對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)不斷加以拓展，形成較強(qiáng)的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力。同時(shí)通過(guò)這些課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，做到身心的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在數(shù)學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)屬不易，除了以上探討的方法之外，還需要各位教育界人士在充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際課堂情況進(jìn)行素質(zhì)教育改革，這樣一來(lái)，相信素質(zhì)教育的光明很快就會(huì)來(lái)到！