◎莫云帆 浙江省杭州高級中學高三（7）班

劉自鴻，中國杯十大騎士勛章的獲得者。逆勢破局、銳意革新，讓他在新一代創(chuàng)業(yè)者中脫穎而出。作為柔宇科技的CEO，他帶領著團隊研發(fā)出了全球最薄彩色柔性顯示器，超薄的人機交互屏使人們看見未來“觸摸世界”的可能性，所有的一切，桌面、咖啡杯等都可以成為信息交互的界面，讓你感受到生活的智能化、趣味化、人情化，一切的物件都可以與使用者進行交流。

從國家之路到個人之路，一樁樁、一例例，不過是昂揚的側(cè)影，貫穿其中的是永恒的創(chuàng)新與探索。走創(chuàng)新之路，并不是對先賢的摒棄和否定，而是對先賢們的開拓進行的探索和再造，是對他們的開拓精神的傳承。

水墨如煙，不隨風散；融匯妙變，更寫新篇。愿你我、愿民族款款地走著自己的步伐，踏出一路繁花，引得春風駘蕩。

孔夫子有句話：“己所不欲，勿施于人?！闭f的是自己不喜歡的，不要強加給他人。

而到了現(xiàn)在這個時代，我想說，“己所欲，亦勿施于人”，也就是說，即使是你覺得好的東西，也不要強加給別人。

《韓非子》中的鄭人，是一個“我把我覺得好的都給你”的典型代表。鄭人愛魚嗎？當然愛！他買了一缸魚，放在家中，對它們呵護有加，每天定時喂食換水，可以說是無微不至，可魚還是一天天失去活力。為什么呢？因為魚本應生活在江河中，本是向往自由的，鄭人強加在魚身上的所謂的“喜愛”，最終卻害死了魚。

現(xiàn)實生活中也不乏這種例子。無數(shù)的家長為了孩子們的“前途”，打著“為了你好”的旗號，壓抑了孩子們活潑自在的天性?？粗粋€個尚且稚嫩的小蘿卜頭坐在“奧數(shù)學前班”的教室里勉強集中注意力，不知道家長們有沒有一點點的愧疚與反思？

塞林格說：“愛是想要觸碰，卻又收回了手?！本W(wǎng)上也盛傳：“喜歡是放肆，愛是克制?！边@些無非都在告訴我們，要把握好自以為的“喜愛”，把適合的給他們，而不是把自己覺得好的施加于他人身上。

花園中的花爭奇斗艷，嬌艷欲滴。人們都喜歡欣賞，也有人想把花朵摘下，飽享獨一份的美?！翱墒牵偃缒阏咚?，它就只能再開放幾小時?！蹦翈煂ο胝ǖ暮⑼瘎裾f道。孩童最終放下了摘花的手，留下了一座完好綻放的美麗花園。

這才是恰當?shù)?。合適的才是最好的?！凹核?，亦勿施于人。”即使你自認為出發(fā)點是好的，但倘若他人覺得不甚舒適，那么結(jié)果就是糟糕的。而一個糟糕的結(jié)果往往無法讓人感激你自以為是的優(yōu)秀的出發(fā)點。

所以我斗膽為孔老夫子的原話添上半句話，變成“己所不欲，勿施于人；己所欲，亦勿施于人”。這樣，或許才更符合當下的社會環(huán)境。

適當?shù)模m度的，才是最為恰當?shù)摹?/p>

我們期待、熱愛著：一園綻放的花；一條自在的魚；一個燦爛而熱烈，光著腳在大地上奔跑的孩子。