王 璐

（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院 浙江 舟山 316111）

藝術教育在我國的起步較晚，且發(fā)展緩慢，但它是素質教育不可分割的一部分。藝術教育培養(yǎng)了學生的審美能力，使其領略到不同國度的文化藝術，在增長知識的同時，還有助于身心健康。早期的藝術課程只是課本上圖片知識，隨著孩子年紀的增長，考試內容的增多，藝術課程漸漸的被抽離出來，不受重視。而現今，藝術作品也和文學作品一樣承擔著思想傳播、文化交流的重要作用，對于提高學生的綜合素質起到關鍵作用，尤其是高職院校，不能只重視技能課程，而忽視藝術欣賞課程。

一、開設藝術欣賞課的必要性

塞萬提斯說過:“藝術并不超越大自然，不過會使大自然更美化?！笨梢娝囆g帶給我們的震撼。高職藝術欣賞課程并不是要學生單純的學習藝術理論，而是通過大量的藝術實踐、藝術作品給學生帶來感性沖擊，培養(yǎng)學生的審美能力、藝術欣賞能力和藝術修養(yǎng)。但長久以來，由于考試教育所占比重較大，學生的整體素質出現偏差，思維定勢，缺乏藝術欣賞能力，看待事物單一性，使之在社會適應能力、心理承受能力、情感和價值觀等各方面出現偏差，嚴重影響學生的均衡發(fā)展。

二、高職藝術欣賞課程現狀及存在問題

目前，高職院校的藝術欣賞課程只是作為一門輔助課程，沒有引起學校、教師和學生的重視，即使有些高職院校開設了這門課程，也只是觀看電影、教師講解藝術理論知識，或是展示一些圖片讓大家欣賞等等，這些注重知識層面的藝術欣賞課程，形式比較單一，展現的藝術作品大多是傳統(tǒng)的藝術作品，內容陳舊，年代久遠，不能引起學生的興趣、調動學生學習的積極性，反而會使學生認為藝術欣賞太過單調，沒有趣味性。這樣的藝術欣賞課程不僅沒有起到應有的作用，反而會使學生產生排斥心理，不利于藝術課程的開展。

三、藝術欣賞課程的設置及指導策略

1.首先要給學生上一節(jié)藝術欣賞的宣傳課，闡述藝術欣賞課程的重要性，使學生明白它在我們的日常生活有著不可估量的作用。另外，它的教學內容豐富多樣，比如戲劇藝術欣賞、舞蹈藝術欣賞、音樂藝術欣賞、電視藝術欣賞、文學、書法藝術欣賞等等多個領域，通過多媒體的展示，改變學生對藝術的偏見，正面的接受藝術及藝術帶來的能量。

2.藝術欣賞課程范圍廣闊，有些課程可以與相關專業(yè)結合，達到延伸和拓展專業(yè)的目的。例如與音樂相關的專業(yè)可以開設音樂藝術欣賞，與攝影相關的專業(yè)可以開設攝影藝術欣賞。

3.教師要改變原有的教學觀念及授課方式，同時加強教師之間的合作、交流，并采取多樣化的教學手段，由偏重傳授知識轉向側重實踐，明確藝術課程的教學目標，拓寬藝術課程的范圍，結合相關視頻資料，由教師和學生共同探討，充分調動學生的積極性，讓學生由被動接受轉為主動接受，提高學生學習的興趣和審美能力，同時把藝術教育擺到一個重要的位置，使學生充分感受藝術的魅力，意識到藝術欣賞課程的重要性。

4.選擇適合學生學習的教材和資料。高職藝術欣賞課程并不是要培養(yǎng)專業(yè)的藝術人才，而是培養(yǎng)學生具有一定的藝術欣賞能力和藝術修養(yǎng)，因此教師要充分考慮現在的學生喜好問題，有吸引力的教材是學生學習這門課程的一個重要因素，教師可以選擇一些經典名著，借助藝術的力量，培養(yǎng)學生的審美修養(yǎng)，提高學生的素質。另外，教師可以在準備好的教材里補充一些學生感興趣的的元素，比如有現代感的、通俗的、貼近生活的素材，能引起學生的共鳴，觸動學生的內心，啟發(fā)學生的思維，影響學生的心理。

5.開展多種途徑，使學生真切感受藝術的美。藝術欣賞課程帶給學生的影響，總的來說還是不夠。因此，僅僅靠課堂上的知識，遠不如讓學生通過親身的體驗印象深刻。通過具體的活動不但能培養(yǎng)學生的審美能力，藝術欣賞能力，還有利于學生的身心健康。因此，在校園內搭建藝術交流平臺，營造藝術氛圍，鼓勵學生參加藝術活動，例如鼓勵學生參加舞蹈比賽、繪畫大賽、參觀設計新奇的建筑，把課堂上所學到的知識和豐富多彩的活動結合起來，提高學生學習的熱情。在親身感受藝術魅力的同時，還能開闊學生的視野，提高學生的文化品位和整體素質。

6.藝術的魅力，不僅在于它能培養(yǎng)學生的審美能力，還能凈化學生的心靈。通過長期的影響，藝術已經融入了人們的生活，美化人們的行為，應該說藝術也是一門教育課程，在高職院校的教育中起到重要的作用。它幫助學生真正的認識真、善、美，使學生保持健康的審美取向、健全的人格。

四、結語

在當今復雜多變的社會，藝術欣賞課程有著其他學科不可替代的重大作用。因此，高職院校要足夠重視藝術課程所帶來的影響，并給予藝術欣賞課程足夠的空間，以提高高職學生的整體素質。