（廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣那隆第一中學(xué)，廣西 欽州 535000）

一、要深刻認(rèn)識(shí)到思想政治工作對(duì)把握學(xué)校辦學(xué)方向重要的作用

毛澤東同志說過：思想政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線，是完成經(jīng)濟(jì)工作和技術(shù)工作的保證，它們是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的。政治和思想是統(tǒng)帥，是靈魂。中學(xué)思想政治工作既是中學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，又是堅(jiān)持中學(xué)社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。

中學(xué)教育的任務(wù)就是為把學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是中學(xué)教育的目標(biāo)，也是辦好學(xué)校教育的根本方向所在。要牢牢掌握這個(gè)方向，就必須加強(qiáng)思想政治工作，只有加強(qiáng)思想政治工作，才能堅(jiān)持正確的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，才能堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的方向。這是因?yàn)榧词乖诋?dāng)今社會(huì)主義條件下，社會(huì)主義人才的方向。這是因?yàn)榧词乖诋?dāng)今社會(huì)主義條件下，社會(huì)主義的辦學(xué)方向也不是能夠自發(fā)實(shí)現(xiàn)的，而必須自學(xué)地促使其現(xiàn)實(shí)。

二、對(duì)從事的政教工作有清醒的認(rèn)識(shí)和定位

黨的十八大指出，“全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，而德育教育又是學(xué)校教育的重要組成部分。作為一名中學(xué)政教工作者，我們應(yīng)該樹立“以人為本”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)工作，強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀念、紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為學(xué)生順利成才“保駕護(hù)航”。

素質(zhì)教育，德育為先。政教工作是學(xué)校德育工作的重要日常環(huán)節(jié)，承擔(dān)著學(xué)生教育與管理的重要職責(zé)，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理習(xí)慣的養(yǎng)成起到重要的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的堅(jiān)持起到重要的維護(hù)作用，對(duì)學(xué)校整體工作的開展起到重要的助推作用。所以，政教工作不僅涉及學(xué)校管理的表面，更關(guān)系到學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)。學(xué)校從事政教工作的人員對(duì)此必須有清醒認(rèn)識(shí)，熱愛政教工作，自覺增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，要不斷研究和改善工作方法，不斷豐富工作手段，努力發(fā)揮學(xué)校政教工作的育人職能，保證學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、要正確合理運(yùn)用好學(xué)生管理學(xué)生這種管理方法

我們學(xué)校近幾年來，成功創(chuàng)造和運(yùn)用一種管理模式，就是學(xué)生管理學(xué)生。這是一種大膽的嘗試和做法，而且實(shí)踐證明，這是一種有效的管理方法，為我們的政教工作的順利進(jìn)行提供了有力的保障，為我們的工作節(jié)省了大量的人力物力，效果卓著。

如，在學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上，起到了不可代替的作用。按照以往的做法，我們一般就是召開班主任會(huì)議把學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成的做法告訴班主任，然后班主任再召開班會(huì)教育學(xué)生如何如何做，或者利用集會(huì)的時(shí)間一致要求學(xué)生，或者印發(fā)班級(jí)量化管理細(xì)則給學(xué)生學(xué)習(xí)。這對(duì)于高中生、或素質(zhì)比較好的縣城市區(qū)學(xué)校的學(xué)生可以，但，對(duì)于現(xiàn)在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生根本是沒有多大的效果。在我們沒有成立自律委（現(xiàn)在叫學(xué)生會(huì)）之前，僅僅依靠值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師，我們的工作手忙腳亂，顧此失彼，在成立了自律委之后，老師與學(xué)生之間就多了一條管理的紐帶，學(xué)生有什么不良的動(dòng)向，自律委會(huì)第一時(shí)間告訴政教處，我們就第一時(shí)間給予處理解決。

做到一天一小匯總，一周一大匯總，然后找出問題存在的共同原因，再在行政會(huì)議上提出來，領(lǐng)導(dǎo)一起商量解決存在的問題，最后達(dá)到把存在的普遍性的問題解決的良好效果。眾所周知，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠一天或一個(gè)星期的約束、管理就可以達(dá)到了，而是要經(jīng)過一段較長的時(shí)間段才能做到的。如，良好的的午睡習(xí)慣的養(yǎng)成。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生大多是沒有午睡習(xí)慣的，要在一個(gè)月左右內(nèi)讓全部的學(xué)生進(jìn)入良好的午睡習(xí)慣，需要花很大的人力，要解決這種難題，一種很好的方法就是學(xué)生管理學(xué)生，成立自律委（學(xué)生會(huì)）。午睡預(yù)備鐘響時(shí)，學(xué)生會(huì)的成員按照分工先到宿舍樓梯站好崗，午睡鐘響后馬上到指定的宿舍巡邏，發(fā)現(xiàn)有吵話現(xiàn)象時(shí)先警告，該宿舍學(xué)生不聽，第二次就作記錄，晚上就把記錄上交政教處，天天如此，這樣政教處就掌握了學(xué)生的午睡情況，然后針對(duì)午睡情況想出解決問題的辦法，這樣做，學(xué)校就節(jié)省了大量的人力。

這種管理方法，學(xué)校一定要做學(xué)生會(huì)的堅(jiān)實(shí)后盾就可以了。以此類推，其他的做法也一樣，如學(xué)生良好的按時(shí)上教室習(xí)慣養(yǎng)成，自覺整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣養(yǎng)成，自覺排隊(duì)就餐的習(xí)慣養(yǎng)成，等等。如果沒有學(xué)生管理學(xué)生的管理模式，僅僅靠學(xué)校的制度約束，領(lǐng)導(dǎo)的說教，班主任的教育管理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。

四、做好學(xué)校與家庭教育的良性聯(lián)合，取得家長的配合

眾所周知，學(xué)生教育有三方面，一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會(huì)教育。我現(xiàn)在講的是第一第二種教育。我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中，得到家長配合協(xié)作后，取得了很多的由差向好轉(zhuǎn)變的典型例子。例如，2014年秋季學(xué)期，八年級(jí)某班一男生黃某某，平時(shí)紀(jì)律很差，抽煙是常事、賭博時(shí)有發(fā)生、打架有過兩次、爬墻外出有過4次。班主任多次教育都沒有效果，后來找到政教處，我們針對(duì)這種學(xué)生制定了教育轉(zhuǎn)化方案，5次通知家長到學(xué)校協(xié)助教育，并規(guī)定該學(xué)生每周一必須到政教處向我們匯報(bào)一周內(nèi)有關(guān)思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面情況，經(jīng)過一年多的教育轉(zhuǎn)化，該生在2016年中考中考上了我縣第二所示范性高中，這是家校教育聯(lián)合后取得成功的一個(gè)典型例子。

另外，我們的政教工作現(xiàn)在面臨較為棘手的問題是學(xué)生的重大違紀(jì)，而我們認(rèn)定的重大違紀(jì)是打架斗毆，賭博，爬墻外出等等。我們學(xué)校規(guī)定，學(xué)生發(fā)生了重大違紀(jì)，必須通知當(dāng)事人的家長來到學(xué)校協(xié)同學(xué)校一起處理，這樣，學(xué)生才有所畏懼，教育的效果才好。而且，家長支持才行，要不，學(xué)生會(huì)變本加厲，最終不想讀書而輟學(xué)。如（2017年秋季學(xué)期）我們學(xué)校八年級(jí)一個(gè)男生，黎某某，打架一次，家長來了，配合，過不了多久，打架第二次，家長來了，不是好好的配合學(xué)校，反而指責(zé)班主任管理出問題，埋怨學(xué)校管理不嚴(yán)；又過不了多久，第三次打架，不服，叫到社會(huì)上的青年幫架，手法殘忍，用磚頭打傷對(duì)方的頭；再過不了多久，不服學(xué)校管教，多次爬墻外出，最終輟學(xué)。所以，家長配合好，教育效果就好，家長配合不好，結(jié)果可想而知，以上就是很好的例子。因此，教育不僅僅是某方的職責(zé)和義務(wù)，也不是一個(gè)家庭的事，它是多方的配合才起到良好的效果，只有學(xué)校與家庭良性聯(lián)合起來，我們的教育才向一個(gè)良性的方向健康發(fā)展。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。

除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。政教工作存在著它的艱巨性和長期性，只有我們把握好時(shí)代的方向，與時(shí)代共進(jìn)，我相信，不管它有多難，只有我們思想不滑坡，辦法總比困難多，也相信，我們的政教工作會(huì)有美好光明的明天！