運城市電化教育館

2017年，在省電教館和運城市教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在新時代教育信息化2.0行動的引領(lǐng)下，我們緊扣時代脈搏，堅持應(yīng)用導(dǎo)向，探索發(fā)展模式，強化示范引領(lǐng)，從計算機、多媒體的配備上升到網(wǎng)、云、端等新技術(shù)的應(yīng)用，從信息技術(shù)與課程整合上升到人機交互、智能引領(lǐng)、融合創(chuàng)新，從覆蓋城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)上升到多層次、多樣化的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，努力推動教育信息化向“主戰(zhàn)場、大規(guī)模、常態(tài)化”發(fā)展。

一、堅持支撐與引領(lǐng)相統(tǒng)一，著力打造區(qū)域統(tǒng)籌新高地

1.頂層設(shè)計上統(tǒng)籌

在制定《運城市“十三五”教育信息化工作實施方案》中，我們堅持：目標上統(tǒng)一要求，41項任務(wù)分解到縣市，具體到年度；項目上統(tǒng)盤規(guī)劃，6大項目橫向到縣、縱向到校；重點工程上統(tǒng)領(lǐng)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)、平臺、資源建設(shè)系統(tǒng)設(shè)計、無縫對接；示范引領(lǐng)上統(tǒng)籌實施，6個實驗縣、38所實驗校以縣為主、市縣聯(lián)動，實現(xiàn)全市“一個網(wǎng)絡(luò)，一個平臺，一套資源，一個帳號，一鍵操作”。

2.運行機制上統(tǒng)籌

在推進“政府購買服務(wù)”機制中，我們把項目建設(shè)延伸到縣校、深入到各個領(lǐng)域，應(yīng)用服務(wù)貼近重大問題、融入核心領(lǐng)域、貫穿整個過程，運行維護采取“1縣+1站”、“1校+1人”的辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全程跟進，保障全市教育信息化持續(xù)發(fā)力、深度融合。

3.項目帶動上統(tǒng)籌

在縱深推進區(qū)域發(fā)展中，我們堅持“著眼項目抓帶動，聚焦項目求突破”，圍繞翻轉(zhuǎn)課堂、智慧校園、創(chuàng)客教育等項目，統(tǒng)籌市縣力量，凝聚市縣智慧，盤活市縣資源，突破一個，帶動一片，引領(lǐng)全市教育信息化跨越式發(fā)展。

4.績效評估上統(tǒng)籌

在考核教育信息化工作中，我們一方面從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、智慧校園、深度應(yīng)用等方面每年對縣級工作進行量化考核，檢驗重點任務(wù)完成情況和區(qū)域發(fā)展水平；另一方面采用“項目考核，量化定級”的辦法，評選教育信息化示范縣、智慧校園示范校和智慧教育示范項目，激勵廣大教育工作者探索育人新模式。

二、堅持規(guī)范與特色相統(tǒng)一，著力打造環(huán)境支撐新高地

1.集中建設(shè)現(xiàn)代城域網(wǎng)絡(luò)

我們按照“適度超前，應(yīng)用驅(qū)動，模式科學(xué)，互聯(lián)互通”的原則，穩(wěn)步推進運城市教育城域網(wǎng)建設(shè)。市級教育骨干網(wǎng)采用新一代高速光纖IPV6，縣級教育城域網(wǎng)依托移動、聯(lián)通、電信三大運營商、采取自建、托管、租用方式建設(shè)，并對全市中小學(xué)進行校園網(wǎng)絡(luò)改造升級和無線網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，實現(xiàn)萬兆到縣、千兆到校、百兆到桌面，切實解決了網(wǎng)絡(luò)帶寬不足、支持服務(wù)不力的問題。

2.分層架構(gòu)三級教育平臺

我們依托山西寰爍電子科技股份有限公司的企業(yè)云平臺，建立市、縣、校三級教育云空間，采用先進的云平臺系統(tǒng)架構(gòu)，資源與管理平臺統(tǒng)一部署，實現(xiàn)了縣縣有自主平臺、校校有特色空間。市級教育云空間對下可與縣級云空間交互共享，對上可與省級、國家平臺互聯(lián)互通，做到各類數(shù)據(jù)伴隨式收集、分區(qū)域整合和集成化管理，形成覆蓋全市、多級分布的教育云服務(wù)體系，有力突破了區(qū)域內(nèi)資源難共享、信息難互通的發(fā)展瓶頸。

3.滾動集聚數(shù)字教育資源

我們在與國家教育公共資源服務(wù)平臺對接共享的同時，把重點放在本地資源的開發(fā)與應(yīng)用上，以縣為單位依托名校、名師，與日常教學(xué)工作統(tǒng)籌安排，滾動建設(shè)直播課堂、優(yōu)質(zhì)課例、微課三大系列學(xué)習(xí)資源，既為未上課的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)困生的鞏固提高提供了幫助，又使區(qū)域資源的虛擬強度、交互深度、豐富程度有了很大的提高。目前，市級平臺匯聚了1226節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課堂、1649節(jié)優(yōu)質(zhì)課例、6892個優(yōu)秀微課。

三、堅持試點與推廣相統(tǒng)一，著力打造典型示范新高地

1.培植智慧校園

我們把智慧校園建設(shè)作為先導(dǎo)工程，按照“試點引領(lǐng)一批，示范推廣一批，普及鞏固一批”的思路，制定建設(shè)標準，對接先進地區(qū)，召開現(xiàn)場會，出版案例集。38所市級實驗校圍繞智慧環(huán)境、智慧管理、智慧教學(xué)深入探索，100所縣級實驗校強化教學(xué)應(yīng)用，形成了輻射帶動學(xué)校群。2017年，永濟市實驗小學(xué)、芮城四中被授予全國“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”校長、骨干教師培訓(xùn)基地，永濟市實驗小學(xué)還與北京、新疆、云南3所學(xué)校“四地同上一節(jié)課”，被納入全國十八大以來大型成就展“砥礪奮進的五年”。

2.探索翻轉(zhuǎn)課堂

我們把翻轉(zhuǎn)課堂實驗作為戰(zhàn)略引擎，深入北京、上海、山東、深圳等地考察學(xué)習(xí)，出臺了《關(guān)于開展基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂實驗的實施方案》，編印了《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂參考資料匯編》，制定了翻轉(zhuǎn)課堂評估標準，在112個實驗班開展“自主學(xué)習(xí)，問題導(dǎo)向，微課助學(xué)，精準施教”的翻轉(zhuǎn)課堂新探索。芮城四中“兩段八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，絳縣橫水初中“三五”教學(xué)模式，永濟市實驗小學(xué)“課前4+1，課中兩核心，課后實踐+反思”教學(xué)模式，讓多渠道、多資源、多方式的泛在學(xué)習(xí)走進了學(xué)生的現(xiàn)實生活。

3.推廣網(wǎng)絡(luò)直播

我們把構(gòu)建“河?xùn)|云?！弊鳛橹匾ナ郑?所試點校增加到8個縣市、49所學(xué)校，依托運城市智慧教育云平臺，建立市、縣、校三級網(wǎng)絡(luò)直播云課堂，著力構(gòu)建線上與線下正向融合、虛擬與現(xiàn)實良性互動的教育新生態(tài)。2018年春節(jié)，我市統(tǒng)一組織了5個貧困縣網(wǎng)絡(luò)直播16天、379節(jié)，覆蓋小學(xué)、初中、高中34門學(xué)科，參與直播學(xué)生10.29萬人，參與點播學(xué)生16.38萬人，在廣大師生和家長中產(chǎn)生了強烈反響。

4.開展創(chuàng)客教育

我們把開展創(chuàng)客教育作為引領(lǐng)項目，主動迎接人工智能的挑戰(zhàn)。在36所中小學(xué)建立了“創(chuàng)客實驗室”，68所學(xué)校成立了創(chuàng)客社團組織，通過智能機器人、VR虛擬現(xiàn)實、3D打印等新興技術(shù)，支持學(xué)生開展體驗式、探究性學(xué)習(xí)活動。康杰中學(xué)在全國中學(xué)生機器人競賽中挺進30強。運城市實驗中學(xué)在世界教育機器人錦標賽中榮獲2個一等獎、3個二等獎和1個三等獎。

四、堅持融合與效益相統(tǒng)一，著力打造深度應(yīng)用新高地

1.助推城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

我市利用92個錄播教室，開展異地同步課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、優(yōu)質(zhì)課展演等，支持集團學(xué)校、城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校、托管幫扶學(xué)校協(xié)同發(fā)展。8個縣市、49所學(xué)校開通名師在線直播課堂，利用節(jié)假日支持學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。19所學(xué)校開展OA辦公系統(tǒng)、選課走班系統(tǒng)、智能教務(wù)系統(tǒng)等應(yīng)用實驗，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

2.助推教育質(zhì)量提升

我們積極開展智慧教育，豐富學(xué)習(xí)資源，實行項目教學(xué)，創(chuàng)新育人模式。金太陽、敏特英語、作業(yè)盒子、“英語聽說100”、“速算總動員”等軟件走進學(xué)校，學(xué)生的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力大大提高。鹽化中學(xué)高一398班使用敏特英語學(xué)習(xí)軟件后，班均成績提高了30.2分。芮城四中使用作業(yè)盒子軟件后，數(shù)學(xué)成績平均提高了22分。

3.助推教育領(lǐng)域改革

我們在全市遴選6所高中和6所初中作為實驗校，完善平臺學(xué)情分析系統(tǒng)、質(zhì)量評測分析系統(tǒng)、選課走班系統(tǒng)、職業(yè)興趣測試系統(tǒng)、生涯發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)等，開啟選課走班、綜合素質(zhì)評價、高中職業(yè)生涯教育、初中拓展課程實驗，為中高考改革奠基探路。

我市教育信息化雖然取得了長足發(fā)展，但還存在不少困難和問題。下一步，我們將以這次會議為契機，深入落實全省各項重點工作，全面實施教育信息化2.0行動，認真學(xué)習(xí)兄弟地市先進經(jīng)驗，攻堅克難，砥礪奮進，不斷提升我市教育信息化水平，為實現(xiàn)山西省教育信息化跨越發(fā)展創(chuàng)造運城新模式、貢獻運城新經(jīng)驗、彰顯運城新作為。