?張紅波

英語(yǔ)是一門實(shí)際性的語(yǔ)言，教師要發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分動(dòng)用自然拼讀法，在新授課時(shí)能有效進(jìn)行氣氛調(diào)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的感知和理解，充分結(jié)合當(dāng)代的教學(xué)理念，真正幫助學(xué)生做好日常的學(xué)習(xí)工作，有效提高和擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力以及發(fā)揮對(duì)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性作用。

一、注重自然拼讀法的理念，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

關(guān)于自然拼讀法的概述，是多重的和有效的，教師要從全面的角度來(lái)看待自然拼讀教學(xué)法，并制定詳細(xì)和有效的教學(xué)目標(biāo)。自然拼讀法作為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下一門科學(xué)有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，它的理念和教學(xué)模式是符合學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)程度的，而且它的教學(xué)核心緊緊圍繞當(dāng)代英語(yǔ)的課堂理念，是根據(jù)英語(yǔ)的26個(gè)字母與語(yǔ)音之間的相互對(duì)應(yīng)關(guān)系和模式來(lái)深入探討，并讓學(xué)生掌握和理解學(xué)習(xí)字母或者字母組合之間的拼讀方法。全面的落實(shí)自然拼讀教學(xué)法，讓課堂中講授的英語(yǔ)單詞被學(xué)生很好的接收和理解，根據(jù)自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)的單詞模擬發(fā)音和學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。必要的時(shí)候，教師要引入一些海外的美劇或者英語(yǔ)短劇，讓學(xué)生邊觀看邊學(xué)習(xí)，感受美國(guó)人發(fā)音的規(guī)律，和自己日常的英語(yǔ)口語(yǔ)作比較，不斷切合和模擬，配合老師的自然拼讀教學(xué)法，從而全面的感受英語(yǔ)課堂的魅力，接觸英語(yǔ)，感知英語(yǔ)，愛上英語(yǔ)。

一些發(fā)音和中文類似的單詞，教師要多給學(xué)生講解，比如“TV”和“television”，中文的“cool”和“酷”，“粉絲”和“fence”等等，都是能有效提高學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶的方法，促進(jìn)英語(yǔ)課堂向先進(jìn)化、自由化、科技化的方向發(fā)展。

二、加強(qiáng)自然拼讀法的教學(xué)力度，擴(kuò)展英語(yǔ)實(shí)際訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把自己和學(xué)生融合為一體，做學(xué)生的好朋友和知己，注重發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞組的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，把當(dāng)代的有價(jià)值的素材和課本理論充分融合在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音的相同點(diǎn)和差異性，鼓勵(lì)學(xué)生自己找感覺和體會(huì)，最后引導(dǎo)學(xué)生全面探究和發(fā)展，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和目標(biāo)，有效發(fā)展。

此外，為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)和單詞記憶技巧，教師要完成并制定一系列的科學(xué)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)體系，從課堂活動(dòng)角度出發(fā)，從而更好地發(fā)揮自然拼讀法的英語(yǔ)實(shí)際性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科學(xué)自由學(xué)習(xí)的目的，并達(dá)到成效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的理解，大聲朗讀陌生的單詞，進(jìn)行背誦和記憶，自然的學(xué)習(xí)，感悟和提高，對(duì)于掌握的單詞和基礎(chǔ)的英語(yǔ)重點(diǎn)句子可以加深記憶力，學(xué)以致用。充分把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)結(jié)合在日常的口語(yǔ)交際中進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)和合理有效地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展實(shí)際能力和活動(dòng)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)單詞的26個(gè)字母和核心發(fā)音的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生交流能力和交往技巧，在頭腦中對(duì)字母和發(fā)音之間建立有效的生活關(guān)聯(lián)，逐漸擺脫了傳統(tǒng)機(jī)械式背單詞的苦惱，真正落實(shí)有效自然拼讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

三、整理自然拼讀法的教學(xué)資料，結(jié)合有效的教學(xué)過(guò)程

自然拼讀法融合了許多英語(yǔ)題材，它是在國(guó)外教育領(lǐng)域被廣泛推薦的一種有效教學(xué)方法，利于實(shí)施和引入，而且它對(duì)于兒童英語(yǔ)語(yǔ)言的啟蒙有促進(jìn)作用，具有非常突出的課堂教學(xué)效果，在讓學(xué)生積極投入到課堂的同時(shí)，不僅能夠準(zhǔn)確測(cè)試學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一些了解，還可以通過(guò)有效的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和美感，提升想象空間，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，利用英語(yǔ)詞典和學(xué)習(xí)資料等，對(duì)他們聽說(shuō)讀寫能力的提升和寫作的技巧都有積極的促進(jìn)和推進(jìn)作用。

另一方面，通過(guò)自然拼讀法，可以降低課堂的單詞記憶難度，師生有效的互動(dòng)和合作，做好溝通交流。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的陌生感和抵觸情緒就會(huì)有所減少，更加投入到課堂的學(xué)習(xí)中，把課堂教育和生活實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)單詞拼讀的課堂充滿新鮮感和滿足感，加深記憶和理解，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)展英語(yǔ)單詞的范圍。教師可以提供給學(xué)生一些諺語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯，比如“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，用英語(yǔ)表達(dá)就是“Men at their birth，good in nature，Their natures are much the same.”，當(dāng)學(xué)生遇到挫折和失敗時(shí)，教師還可以給學(xué)生說(shuō)“The harder you work，the luckier you will be”，從而鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和建立自信心。

總而言之，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究英語(yǔ)課堂，注重自然拼讀法的理念，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，并加強(qiáng)自然拼讀法的教學(xué)力度，擴(kuò)展英語(yǔ)實(shí)際訓(xùn)練，不斷整理自然拼讀法的教學(xué)資料，結(jié)合有效的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的接觸點(diǎn)，結(jié)合自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，運(yùn)用自然拼讀法，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。