劉 丹

（遼寧省東港市長山中學）

不知不覺，我從事農(nóng)村初中英語教學工作已有十六年了。經(jīng)過了幾撥學生的歷練，我從懵懵懂懂到成熟老練，從激情澎湃到沉著穩(wěn)重，工作越來越有心得。如今我也身為母親，而且，孩子年齡和學生年齡越來越接近，我?guī)缀趺刻於荚谒伎冀逃徒虒W上的思路和方法，也開始了一些更加貼近我的學生實際的探索和研究。

東港是一個小城市，但是在這所小城里，也有很大的“城鄉(xiāng)差別”。比起城市，農(nóng)村孩子樸實的本性更多一些，所以作為班主任，我首先要加強學生的誠信教育。而作為一名英語教師，面對在東港市內(nèi)上小學四年級的女兒，很多時候比我所從教的農(nóng)村初中七年級學生英語水平高的狀況時，我覺得必須提高學生的口語水平了。所以，結(jié)合我的班主任工作經(jīng)驗和英語學科特點，我提出了這個題目的研究。

在此，我特別針對農(nóng)村初中學生英語口語能力的提高和誠信教育的培養(yǎng)，加以研究，讓我的英語教學里，承載著滿滿的誠信教育，也讓我在孩子們的誠信教育中，同時提高著孩子們的英語口語水平。

基于目前的初升高考試狀況，學生的英語口語要求是弱于聽、讀和寫這三方面能力要求的，這是“啞巴英語”仍然盛行于農(nóng)村孩子中的主要原因。另外，農(nóng)村家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)相對差一些，從小就開始學外語的人非常少，現(xiàn)在這個年齡請家教的更是幾乎沒有。此外，家庭文化氛圍不足，一大部分家長沉溺于麻將撲克；我們的小城又是一個沿海沿邊境、資源豐富的地方，又有一部分家長外出打工，把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶、姥姥姥爺家，好在現(xiàn)在純粹的留守兒童很少，父母晚上多數(shù)是回家的。還有一點，我們學校這一年都會在光復小學入住，更加沒有了先進的設施來練習口語。鑒于這些情況，我只能盡我最大的努力，盡力使用我的方法，最大可能地提高學生的口語水平，同時，也努力讓這個實踐的過程，為他們在有些枯燥的生活環(huán)境中，增加一些樂趣吧。

我的具體措施是這樣的：

第一，讓他們在日常生活中，盡可能多地使用日常英語。從“Good morning” “Sorry”“Thank you”這些日常用語入手，課間、自習、班晨會等，能用到日常用語的地方，就必須用。久而久之，他們會把日常用語掛在嘴邊，很容易脫口而出。同時，還在潛移默化中，培養(yǎng)了他們的誠信和文明習慣。

第二，每天課前5～10分鐘的口語演練時間，每天安排一到三名同學，在這幾分鐘里，給大家講點難度適中的英文小笑話、小故事、小幽默等，給聽者適當?shù)膯栴}設置，讓說者和聽者都有所收獲。還可以像老師一樣給大家出題、講題。還有唱英文歌曲、表演小對話等形式，讓他們站在講臺上能夠用英語表達真誠的自我。

第三，在課文的學習過程中，挑選一些實用性和趣味性強的文章，讓孩子朗讀背誦。這也是“讀”這項技能提高的方式。我一直認為“熟讀”是背誦的最有效和最基礎(chǔ)的方法。而且，在熟讀的過程中，孩子的語感也逐漸培養(yǎng)起來，畢竟天生語感好的孩子還是少數(shù)的。所以，包括語文學科，我做班主任也會指導學生，通過熟讀來背誦。這樣，我就挑選一些這樣的文章，讓孩子通過熟讀，達到背誦的目標。每篇要求背誦的文章，我都會努力先背誦下來。我想，在這個過程中，孩子們不但提高了口語技能，也提高了語法和應試水平，有些知識點，通過課文里的原句，逐漸做到活用。

最近，在講到Unit 6 An old man tried to move the mountains.這個單元時，我還安排了講故事和排演課本劇的比賽，在準備和排練過程中，給孩子們創(chuàng)造合作和競爭的機會，讓他們真誠地面對自己和他人，達到取長補短、互相提高的目的。

此外，我挑選了一款手機軟件，讓學生每天有范文聽，可以錄音，可以播放，體會自己和范讀之間的差距，然后通過修改、分享，逐漸進步。這個環(huán)節(jié)需要家長的支持和配合，每天幾分鐘即可。既要防止孩子迷戀手機，或者以此為借口，霸占手機，又要提高學生的口語水平。事實上，這一點間接地考驗了孩子是否能夠誠信面對手機的誘惑。最初，我就和孩子們約好，能保證不被手機“迷倒”，才能加入到這個活動中。所以，這一點，我和家長之間進行了密切的溝通，不強求所有孩子都參與到此活動中，能保證活動質(zhì)量的孩子才被精選到這個活動里。剛開始，有些孩子保證不了，但是在對比和競爭壓力之下，加入到這項活動當中的孩子越來越多，而且，逐漸幫助孩子控制了“手機癮”。

經(jīng)過一年多的實踐和努力，絕大部分學生的口語水平的提高，達到了我預想的水平，甚至有戴愛、徐速鴻等幾名同學已經(jīng)遠遠超出了我的預想，只有個別學生掉隊了。同時，誠信的班風也穩(wěn)穩(wěn)地樹立了。下面，我就具體說說我們的收獲。

早晨到校，有學生比我晚的，他們會脫口而出：“Good morning, teacher.”進辦公室，老師無意間開的門，他們會張口就說：“Thank you,Miss Liu!” 當然，上課遇到不會的問題，他們也會果斷地說：“Sorry, I don’t know.”這些簡單的日常用語，他們已經(jīng)運用自如了。不知不覺中，文明誠信之花已然開放。

每天的課前小演練，更是花樣繁多。剛開始，我花費了大量的時間和精力去指導。他們在講臺上拘謹放不開，本來孩子站在講臺上就緊張，又是在說英語，就靠死記硬背，特別容易忘詞，我通過降低文章難度和縮短文章長度的方式，來逐漸緩解孩子們緊張的情緒。這個過程挺難，因為課堂的45分鐘，對我們來說太寶貴了，我們農(nóng)村的孩子英語薄弱的地方還有很多，禁不起“耽誤”。但是，我們咬緊牙堅持過來了。現(xiàn)在兩個班各有五六人，像孫小詞、由冬梅、王安旎等，在這一環(huán)節(jié)的主持過程中，已經(jīng)表現(xiàn)得淡定自如了，而且課前的資料幾乎不用我?guī)兔α?。他們用得最多的方式是出題、做對話，鞏固上節(jié)課應該復習掌握的知識。在這個過程中，我也明白了：人生好多的事情，都會遇到所謂的瓶頸期，就看你能不能咬緊牙關(guān)堅持下去。這些年的教學工作，讓我沉淀了很多，收獲滿滿。

學生在課堂上的朗讀和背誦更是讓我吃驚，每個人的潛能都是無窮的。以前，我總覺得學生讀都讀不準，讓他們背課文只是花費了大量的時間，還沒有好的效果。后來經(jīng)過一段時間的實踐，我覺得“人不逼不優(yōu)秀”。“逼”他們背下來一篇，下一篇新課的朗讀就變得熟練了，這就是“語感”吧。效果是神奇的，我頓時覺得自己原本是低估了孩子們的能力。在做題的過程中，遇到See an old man ____( lie )on the street.時，他們會脫口而出lying?？赡芏疾挥迷儋M勁地思考，讓他們總結(jié)時，自己能觀察出來see sb.doing的用法。在背誦的過程中，孩子們收獲了語感，收獲了語法，我何樂而不為呢？

至于手機軟件的使用，在精神層面的作用遠大于在口語提高上的貢獻了。剛開始，我選擇的是“納米盒”這個軟件，它的內(nèi)容主要是針對小學生，為了降低難度哇。過了一段時間，我覺得軟件雖好，但實用性稍遜，我又換了“英語流利說”這個軟件，主要是讓孩子體會范讀的語音語調(diào)，然后再模仿。這項活動最最成功的就是很多孩子能夠自主控制手機的使用了。我想，這不僅提高了學生口語水平，也起到了提高孩子們誠信水平的作用。

總的來說，這一年來，我所做的，對孩子們的英語口語水平的提高和誠信教育的開展，作用是巨大的，我本人是相當滿意的。

我本人本身不是全日制英語本科專業(yè)，而我就是跟著“啞巴英語”長大的“80后”。幾年前，我在小區(qū)門口，剛要關(guān)大門時，看到一個大概上四五年級的小男孩兒，馬上到大門口了，我就等他進了大門才放手關(guān)門，小男孩兒隨口說了句：“Thank you!”我張了張嘴，那句“You’re welcome!”愣是沒說出來。這件事給我的印象太深了。我從一個全東港市的十佳中學生，到優(yōu)秀師范畢業(yè)生，又在初中英語教學中干了十年，以誠信為本，穩(wěn)扎穩(wěn)打這么多年，我要把我的長處發(fā)揮到我的工作中去。

更重要的是，我到了一個家長和老師兼具的年齡，很多時候，我會考慮一件事和一個問題發(fā)生時，我家孩子怎么做，怎么解決，我對她的做法有什么想法。角色轉(zhuǎn)換使得孩子們能接受我的觀念，甚至讓我成為很受他們歡迎的老師，這樣，他們才會非常配合我，在英語口語和誠信教育上都獲益不淺。我在這項活動中，體驗到了對待學生以人為本的快樂，隨著他們口語能力和誠信水平的不斷提高，我也能熱情洋溢地融入他們的氛圍中，仿佛自己也回到了初中時代。

農(nóng)村孩子有他們的不足，但是他們也有本色的純真。只要他們喜歡，他們就會努力去做，做到我們都滿意。而他們需要的是我們的愛和有效的指導，只要我們多一些耐心，多一些愛心，孩子會給你最好的回報！