孫 能

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對于某一學(xué)科的感興趣程度，在學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，那么他們就愿意花費更多的時間和精力來研究這一部分內(nèi)容，如果對某一學(xué)科缺乏興趣，在學(xué)習(xí)過程中的積極性就會很低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外由于小學(xué)生自身所處的年齡階段特征，學(xué)習(xí)興趣對于他們的學(xué)習(xí)具有不可替代的作用。小學(xué)階段又是學(xué)生初次接觸英語學(xué)習(xí)的開始，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，逐步培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，以此來提高學(xué)生的課堂參與度，帶動學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

一、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)的普及率越來越高，大部分學(xué)校都配備有專業(yè)的多媒體設(shè)施，在教學(xué)過程中，選擇使用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以選擇使用多媒體技術(shù)來播放一些比較有趣的圖片或者是動畫，以達到吸引學(xué)生的目的。英語教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，如果僅僅把相關(guān)的詞匯和句型通過口頭講述或者板書的形式講解給學(xué)生，不能把英語以更加生動形象的展示給學(xué)生，但是采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，恰好可以解決這方面的問題。在實際的教學(xué)過程中，教師可以在課前準(zhǔn)備一段幾分鐘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語動畫，播放這種類型的視頻可以提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，也可以在實際的教學(xué)過程中，通過多媒體的使用改變死板的英語教學(xué)狀態(tài)，以更加生動有趣的形式組織教學(xué)活動。例如：在《Weather》這一部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以在課前搜索關(guān)于天氣的英語短片，在上課之前播放給學(xué)生，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在實際的教學(xué)過程中，再利用多媒體技術(shù)進行課件的演示，演示過程中把教學(xué)內(nèi)容以更加趣味性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把英語學(xué)習(xí)變得更加生動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中懷有一種好奇的心理，以此逐步提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、采用游戲教學(xué)的方法

小學(xué)生的年齡比較小，還具有一定的貪玩特性，在教學(xué)過程中，為了更好的吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，同時提高學(xué)生的課堂參與度，進而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以在實際的教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的時候，既能學(xué)習(xí)本節(jié)知識，也能享受游戲的過程。通過這種形式，由于學(xué)生在進行游戲時，會投入更多的注意力，因而學(xué)習(xí)效果也更加明顯。在備課過程中，教師同時考慮學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容，確定合適的教學(xué)方案，同時根據(jù)學(xué)生自身的特點，選擇合適的游戲環(huán)節(jié)，既要讓學(xué)生感興趣，又不能讓學(xué)生把全部的精力都放在游戲上而忽視了對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在游戲教學(xué)的過程中，教師也可以參與到游戲過程中與學(xué)生共同完成游戲任務(wù)，在這個過程中，教師不僅要扮演游戲參與者的角色，還要引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生因為過度游戲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。把游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，還可以從一定程度上改善學(xué)生上課注意力的情況，經(jīng)過實際的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)對于小學(xué)英語教學(xué)效率的提升具有非常明顯的作用。

三、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境進行教學(xué)也是一種非常有效的教育方法，英語是一門語言類學(xué)科，英語教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠利用英語進行簡單的交流。因此，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景組織教學(xué)活動，讓學(xué)生進行實際的英語交流是非常有必要的，這種方式還可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，以一種新型的方式來吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生把自己帶入相關(guān)語境時，他們會努力去想自己該如何用英語表達自己的意思，同時發(fā)現(xiàn)自己對知識掌握的不足之處，逐步自己的英語水平。例如：在《Shopping》這一單元的教學(xué)過程中，在把相關(guān)詞匯句型教授給學(xué)生之后，教師可以組織學(xué)生在課堂上進行情景模擬，創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，然后由學(xué)生自主選擇相關(guān)的角色，擔(dān)任不同角色的學(xué)生會從自身出發(fā)，把自己想象成情景中的實際人物，進行相應(yīng)的對話，這個過程中還需要用到本單元所學(xué)的單詞和句型，因此這種方式也從一定程度上幫助學(xué)生對本單元的知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。如果時間允許的情況下，為了提升教學(xué)的質(zhì)量，教師也可以讓學(xué)生進行依次進行情景模擬和互換角色，讓學(xué)生有機會體驗每一個角色的語言表達情況，以此來提升學(xué)生的英語水平，同時通過這種趣味性的活動，也可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

英語是一門語言類學(xué)科，其實用性非常強，在教學(xué)過程中，僅僅依靠課堂上由教師講解來提升學(xué)生的英語水平是不夠的，學(xué)生還要通過必要的課下練習(xí)，逐步提升自己的英語水平，這就要求學(xué)生對英語要有一定的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣的引領(lǐng)來進行語言的練習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中可以穿插多樣化的、具體的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法不是固定的，而是多種多樣的，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生自身的特點以及學(xué)生對于英語的掌握情況來確定相關(guān)的教學(xué)方法，致力于提升學(xué)生的英語興趣，同時為學(xué)生以后進行英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。