魏學(xué)智

（北京開(kāi)放大學(xué) 北京 100081）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”面臨的挑戰(zhàn)

“創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞 “maker”，是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋創(chuàng)客教育”為創(chuàng)客的發(fā)展提供了發(fā)展的平臺(tái)，但同時(shí)，我過(guò)傳統(tǒng)教育的局限性，使得創(chuàng)客教育的發(fā)展仍然面臨許多挑戰(zhàn)。

1.課程傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新體系

創(chuàng)客雖是新興的一種職業(yè)模式，但是它符合我國(guó)社會(huì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是目前我國(guó)的大部分高校對(duì)于創(chuàng)客教育的開(kāi)展，缺乏配套的課程體系，仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)體系，這必然不能滿(mǎn)足創(chuàng)客教育的需求。傳統(tǒng)課程體系不能突出創(chuàng)客所需的創(chuàng)新，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)口的背景下，傳統(tǒng)課程不能兼顧創(chuàng)客教育的線(xiàn)上發(fā)展，這在一定程度限制了創(chuàng)客教育的發(fā)展。

2.師資不足，缺少專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教育

教師作為創(chuàng)客教育課程體系實(shí)施的關(guān)鍵，在創(chuàng)客教育中，傳統(tǒng)的師資仍是教育的主要力量。傳統(tǒng)的教師雖在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力上比較突出，但是不能滿(mǎn)足創(chuàng)客教育的需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下，創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上與線(xiàn)下的結(jié)合，線(xiàn)上對(duì)產(chǎn)品或創(chuàng)業(yè)等進(jìn)行規(guī)劃，線(xiàn)下對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。并且創(chuàng)客還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找到投資、合作伙伴。因此，創(chuàng)客教育相對(duì)于其他教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，需要掌握更多的技能。教師需要成為課堂上真正的設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)習(xí)者。

3.設(shè)施欠缺，缺乏場(chǎng)地供應(yīng)

創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的必備場(chǎng)所，同時(shí)也是幫助創(chuàng)客將創(chuàng)意變成實(shí)踐的活動(dòng)場(chǎng)地。目前，大部分高校的創(chuàng)客空間集中在空教室、圖書(shū)館等，高校對(duì)于創(chuàng)客教育的投入不足，導(dǎo)致其設(shè)施欠缺，這在一定程度上阻礙了創(chuàng)客的發(fā)展。創(chuàng)客需要?jiǎng)?chuàng)客空間，給他們自由的空間去發(fā)揮。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”在新時(shí)代的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得創(chuàng)客教育如虎添翼。它實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上與線(xiàn)下創(chuàng)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，給廣大創(chuàng)客的創(chuàng)意，提供了一個(gè)變成實(shí)踐的可能，打破了傳統(tǒng)市場(chǎng)的局限，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.有利于形成信息技術(shù)，形成創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的溝通不在局限于時(shí)間、空間。教師可以為學(xué)生提供隨時(shí)隨地的指導(dǎo)，學(xué)生也可以將自己的創(chuàng)意、作品、設(shè)計(jì)或草案等放到互聯(lián)網(wǎng)上，與其他有經(jīng)驗(yàn)的人群交流，并接受來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的反饋，對(duì)自己的作品進(jìn)行提升。

2.有利于實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育的無(wú)縫對(duì)接

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)了市場(chǎng)的發(fā)展，其為市場(chǎng)提供了許多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，比如小批量的市場(chǎng)等，越來(lái)越受到企業(yè)家的青睞，它針對(duì)不同的用戶(hù)提供個(gè)性化的服務(wù)與定制，滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)成本太高。而創(chuàng)客們擁有很多創(chuàng)意與設(shè)計(jì)才能，但是很多人由于缺乏一個(gè)機(jī)會(huì)或投資，所以無(wú)法將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)客與企業(yè)之間搭建了平臺(tái)。創(chuàng)客與企業(yè)合作，為企業(yè)提供不同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，創(chuàng)造了一種全新的市場(chǎng)發(fā)展模式。另外，線(xiàn)上線(xiàn)下合作的模式，吸引了一大批創(chuàng)客，可以與創(chuàng)客教育進(jìn)行無(wú)縫銜接，以創(chuàng)造力為特征的創(chuàng)客學(xué)習(xí)者繼續(xù)遷移到由互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)推動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”發(fā)展策略

1.緊扣時(shí)代主題，迎接外部挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下，創(chuàng)客教育需要高度的時(shí)代迎合性。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，信息化的創(chuàng)新，使得創(chuàng)客成為當(dāng)下的一種趨勢(shì)，因此，高校、政府等應(yīng)該加快創(chuàng)客教育的硬件、軟件設(shè)施建設(shè)，包括政府鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作、出臺(tái)相關(guān)的政策、營(yíng)造創(chuàng)客發(fā)展的氛圍等等。其次，創(chuàng)客可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集合成一個(gè)群體，因此對(duì)于創(chuàng)客的教育，打破了時(shí)間、空間的限制，師資力量不再受限制于高校教師，可以是比較成功的創(chuàng)客人士，對(duì)其他創(chuàng)客進(jìn)行指導(dǎo)等。

2.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，解決局限難題

創(chuàng)客教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)客教育領(lǐng)域，其先進(jìn)的教育理念，使創(chuàng)客教育秉承正確的教育態(tài)度。因此，可以幫助對(duì)創(chuàng)客教育感興趣的教師轉(zhuǎn)型，也可以聘請(qǐng)已經(jīng)積累豐富經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)型老師以及培訓(xùn)師作為創(chuàng)客創(chuàng)客教育導(dǎo)師，來(lái)承擔(dān)學(xué)校創(chuàng)客教育的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，創(chuàng)建信息化的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，使用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播的即時(shí)性和方便性來(lái)提升教師的各項(xiàng)能力。

3.優(yōu)化創(chuàng)客環(huán)境，培育創(chuàng)客文化

高校作為創(chuàng)客教育、創(chuàng)客文化的培養(yǎng)與傳播的重要場(chǎng)所，推行創(chuàng)客文化勢(shì)在必行。一方面可以接住學(xué)校的廣播、網(wǎng)站、公眾號(hào)等對(duì)創(chuàng)客文化的價(jià)值進(jìn)行宣揚(yáng)。另一方面，學(xué)校要為創(chuàng)客的發(fā)展提供條件，比如借助校園網(wǎng)站，創(chuàng)建創(chuàng)客文化板塊，供學(xué)生展示創(chuàng)意、作品等，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)客文化交流的場(chǎng)所。另外，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生參與創(chuàng)客文化的主動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)客”不僅提供了一種新興的發(fā)展模式，能夠刺激市場(chǎng)，帶動(dòng)就業(yè)。同時(shí)，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的人才。所以，高校、政府、社會(huì)等多方面共同努力，為創(chuàng)客營(yíng)造一種創(chuàng)業(yè)氛圍，使其能夠投入到創(chuàng)客的空間中，創(chuàng)造一番事業(yè)。