江蘇省沭陽縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 單 莉

所謂學(xué)困生，是指那些學(xué)習(xí)相對較差，紀(jì)律、思想等方面暫時處于落后的少數(shù)學(xué)生群體。很多學(xué)困生常常受到同學(xué)和老師的忽視，他們十分渴望能夠得到關(guān)注，教師應(yīng)該多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，多給予這部分學(xué)生關(guān)注。很多學(xué)困生都是由于對語文興趣欠缺才導(dǎo)致的學(xué)困，興趣是最好的導(dǎo)師，筆者認(rèn)為要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就要從激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣入手。要讓學(xué)生感受到語文的魅力，主動愛上語文學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.為學(xué)困生制定合理的學(xué)習(xí)計劃

教師需要因材施教，教師要充分了解每個學(xué)困生的特點(diǎn)，為他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。這個學(xué)習(xí)計劃一定要非常具體細(xì)化，比如要求學(xué)生每天掌握一個固定的知識點(diǎn)或者背誦一篇文章，做一篇閱讀理解等。這個學(xué)習(xí)計劃需要具有層次，將學(xué)習(xí)計劃分為不同的階段。涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，對學(xué)生的要求也要逐漸提高。教師為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要在學(xué)生經(jīng)過努力就能達(dá)到的水平，尤其是在前期，目標(biāo)應(yīng)設(shè)置得較為容易，這樣學(xué)生才能在初期就取得成效，看著自己一點(diǎn)點(diǎn)取得進(jìn)步，教師再多給予一些鼓勵和幫助，學(xué)生便會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。他們會發(fā)現(xiàn)原來語文并沒有想象中困難，自己也是可以學(xué)好語文的，幫助學(xué)困生樹立對語文學(xué)習(xí)的信心。如果在初期制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)難度較高，只會適得其反。

2.做個學(xué)生喜歡的教師，吸引學(xué)生的興趣

做一個學(xué)生喜歡的教師是十分重要的，教師的人格魅力吸引著學(xué)生，因?yàn)橄矚g這位老師，所以喜歡這堂課。作為一名語文老師，我們可以用風(fēng)趣幽默的語言來給語文課堂增添色彩。用自己豐富的知識描述多彩的語文世界，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受語文學(xué)科的魅力。在生活中，我們要做學(xué)生的朋友，在課堂上做讓學(xué)生敬重的老師。

3.生動有趣的課堂教學(xué)

每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，不管是哪種教學(xué)風(fēng)格，在長期的教學(xué)之中，學(xué)生都會感到厭倦，所以作為教師的我們要轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)風(fēng)格，可以運(yùn)用多種教學(xué)模式來豐富自己的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動學(xué)習(xí)，愛上語文這一學(xué)科。這一切的實(shí)施需要教師不斷地充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)。

（1）運(yùn)用多媒體手段教學(xué)

多媒體的普及為教學(xué)提供了極大的便利，尤其是對于小學(xué)語文教學(xué)來講，多媒體為教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重大的貢獻(xiàn)。處于小學(xué)階段的學(xué)生對圖像、視頻等非常有興趣，運(yùn)用多媒體設(shè)備播放圖片視頻等內(nèi)容能夠抓住學(xué)生的注意力，給課堂增添活力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片視頻都是直觀的教學(xué)素材，相比文字，小學(xué)生往往更容易理解，這也更加適用于學(xué)困生的教學(xué)，那些對語言文字不太敏感的學(xué)生們學(xué)習(xí)起來會更加容易。

（2）創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂

情景教學(xué)法如今被廣泛運(yùn)用于各種教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)情境能夠有效地活躍課堂氣氛。小學(xué)語文中有很多故事性較強(qiáng)的課文，教師可以和學(xué)生一起簡單布置一下教室，將教室布置成故事中的樣子，讓學(xué)生來進(jìn)行角色扮演，表演故事中的動物或是人物。這時候教師要多給予學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們多多參與，獲得其他學(xué)生的關(guān)注與掌聲，幫助他們樹立自信心?；钴S有趣的課堂是最能激發(fā)學(xué)困生興趣的方式，讓學(xué)生從心里愛上語文課堂，從而愛上語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（3）開展語文實(shí)踐活動

對于小學(xué)生來說，他們更加喜歡實(shí)踐類活動，而不是枯燥的課堂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教師可以開展一些語文實(shí)踐活動來使自己的課堂類型多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。例如，教師可以帶著學(xué)生一起參觀校園，看看校園里都有哪些迷人的景色，讓好動的孩子們到處瞧一瞧，最后大家聚在一起說一說。教師要多多鼓勵學(xué)困生積極發(fā)言，然后讓孩子們把自己的所思所感記錄下來，寫成小文章。教師選擇優(yōu)秀的文章進(jìn)行展示，以此激發(fā)學(xué)生的競爭欲。這時教師需要主動關(guān)注學(xué)困生，幫助他們寫好作文，將自己的作文展示出來，以此提升他們對學(xué)習(xí)的興趣。

4.可以適當(dāng)調(diào)低對學(xué)困生的要求

比如在布置作業(yè)的時候，教師可以降低對學(xué)困生的要求，讓他們少寫點(diǎn)作業(yè)，或者是降低作業(yè)難度。給他們布置的作業(yè)盡量靈活多變，充滿樂趣。當(dāng)他們成功完成作業(yè)時，教師多給予鼓勵，讓他們獲得一種成就感，對語文不再產(chǎn)生反感排斥的心理，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用獎勵機(jī)制，讓學(xué)生享受成功的喜悅

1.多采用鼓勵的方式評價學(xué)生

學(xué)困生是最希望獲得老師的肯定的，對于學(xué)困生，教師一定要轉(zhuǎn)變評價方式。教師可以專門為他們設(shè)計一套合理的評價方式，不要總是用一般的方式來進(jìn)行評價，這對他們是不公平的。學(xué)困生要多和自己之前做比較，在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步以后，教師要多多鼓勵他們，讓他們感受到自己的努力確實(shí)可以取得進(jìn)步，自己也是很出色的。讓學(xué)生從教師的鼓勵中獲得成就感，享受成功的喜悅。教師要加強(qiáng)學(xué)困生的心理輔導(dǎo)。每當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師就要和他們單獨(dú)談話，找出他們?nèi)〉眠M(jìn)步的原因，還有哪些地方需要改進(jìn)，激勵他們戰(zhàn)勝自己，再創(chuàng)佳績。

2.適當(dāng)給予學(xué)生獎勵

教師可以在一些考試中設(shè)置進(jìn)步獎，獎勵那些取得進(jìn)步的學(xué)困生。獎品可以是獎狀，也可以是教師自己做的一些手工作品，讓學(xué)困生也能獲得進(jìn)步的喜悅，享受成功的喜悅，也能被其他同學(xué)羨慕。適當(dāng)獎勵有助于刺激學(xué)生保持進(jìn)步的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可以完成的，這需要老師長期耐心的教導(dǎo)。激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也能享受成功帶來的滿足感，是提升小學(xué)學(xué)困生語文綜合能力的有效方式。