江蘇省淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫源婕

一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣

不管學(xué)習(xí)何種事物，興趣永遠(yuǎn)是最好的導(dǎo)師。小學(xué)生的觀察興趣就是他們進(jìn)行觀察活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的觀察效果起著直接作用。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)觀察，影響觀察效果的重要因素，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，需要從激發(fā)學(xué)生的觀察興趣開始。

那么要如何激發(fā)學(xué)生的觀察興趣呢？我們可以先讓孩子試著觀察身邊一些他們感興趣的事物、容易引起他們好奇心的事物，比如孩子們喜歡的毛茸茸的可愛的小貓或小狗，或者組織學(xué)生去觀察公園里的植物，看看每種植物的特征是什么，讓學(xué)生在游玩的過(guò)程中得到觀察能力的培養(yǎng)，既有趣，又有效。還可以讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西，細(xì)心觀察一筆買賣是怎樣進(jìn)行的，當(dāng)然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過(guò)程記下來(lái)……這些都成為學(xué)生們倍感有趣的觀察作業(yè)。這些事情，他們愛做，因而有心；因?yàn)榧?xì)心體會(huì)觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識(shí)便轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)力。在上課時(shí)，教師可以帶一株植物進(jìn)入課堂，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)自己都觀察到了什么，看看哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)，再將大家觀察到的東西總結(jié)出來(lái)，教師點(diǎn)評(píng)看看還有哪些遺漏的部分，并鼓勵(lì)那些觀察得認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生，最后讓學(xué)生根據(jù)觀察所得寫一段話，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)的能力。寫得好的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

很多學(xué)生就是因?yàn)樵谏钪惺栌谟^察，才會(huì)導(dǎo)致在寫作文時(shí)不知道該寫些什么或者沒有內(nèi)容可寫?！洞缶V》指出：作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)觀察的好習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得大量的素材。教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)觀察某樣事物，觀察的次數(shù)多了，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地觀察身邊的一切，養(yǎng)成一種習(xí)慣。教師可以布置寫作任務(wù)，例如讓學(xué)生寫日記、周記、游記等等，讓學(xué)生隨時(shí)記錄下身邊的所見所感。教師要給學(xué)生創(chuàng)造觀察的條件，比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞大自然美麗的景色，讓學(xué)生邊欣賞邊認(rèn)真觀察，如果條件不允許，可以通過(guò)多媒體放映迷人的風(fēng)景圖或者是視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。還可以安排學(xué)生做一些小游戲，讓學(xué)生回憶游戲時(shí)所注意到的大家的表情，大家都做了哪些動(dòng)作，最后把你觀察到的都寫下來(lái)。

三、教給學(xué)生觀察方法

小學(xué)生是不懂得如何去觀察事物的，他們大多只是囫圇看一眼，卻并不能從所見中得出什么內(nèi)容。教師要教給學(xué)生觀察的方法，將觀察所得轉(zhuǎn)化為素材的方法。筆者例舉出了以下五種觀察的方法：

1.觀察要目的明確

明確觀察目的是第一步，比如在觀察植物的時(shí)候，教師可以指定一片樹葉，讓學(xué)生明確觀察樹葉的形狀、顏色和脈絡(luò)。在觀察動(dòng)物時(shí)，要求學(xué)生觀察動(dòng)物毛色、動(dòng)作。觀察人的時(shí)候，明確觀察人的外貌、神態(tài)等等。教師不能讓學(xué)生隨意觀察，可以為學(xué)生指明觀察的角度，明確要觀察的到底是這個(gè)事物的哪個(gè)方面，我們又可以從哪些方面來(lái)觀察事物。學(xué)生在觀察中將會(huì)逐漸積累各種觀察的角度，當(dāng)學(xué)生看到類似的事物時(shí)，可以立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)我們可以怎樣來(lái)觀察這個(gè)事物，明確觀察的目的是什么。

2.觀察要轉(zhuǎn)抓住重點(diǎn)

由于小學(xué)生觀察時(shí)易犯隨意性或走馬觀花、見大不見小的毛病，因此教小學(xué)生觀察時(shí)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方。在觀察的時(shí)候一定要從各個(gè)方面來(lái)看，不要忽視細(xì)節(jié)，抓住事物最與眾不同的地方。

3.觀察要確定順序

觀察事物時(shí)需要按照一定的順序，比如我們隨意走在一條長(zhǎng)街上，我們是根據(jù)自己的移動(dòng)腳步來(lái)觀察周邊的事物的，這就是我們的觀察順序。當(dāng)我們靜止地去觀察事物時(shí)，可以是由遠(yuǎn)及近或者由近及遠(yuǎn)、由高到低或者由低到高、從小到大或者從大到小，這都是按照一定的順序進(jìn)行的。按照順序觀察事物能保證所觀察到的事物較為全面，不容易遺漏事物的特征。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要教會(huì)學(xué)生確定觀察順序，學(xué)生在寫作中也要依照觀察的順序，這樣才能使得作文條理清晰、內(nèi)容明了。

4.觀察要捕捉細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫在寫作中是不可缺少的，它往往能最直觀地體現(xiàn)作文所描繪的事物的具體特征，如果是寫人，那么細(xì)節(jié)是最能體現(xiàn)一個(gè)人的形象的。如果是狀物，細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)事物的獨(dú)特性。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在觀察的時(shí)候要仔細(xì)，抓住細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫在作文中往往給作文增添生動(dòng)具體的色彩，是作文中不可缺少的一部分。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)對(duì)于提高作文水平有很大幫助。

5.觀察要結(jié)合想象

觀察的時(shí)候離不開想象和聯(lián)想，在觀察的時(shí)候加入想象和聯(lián)想是將所直觀看到的東西加工成素材的過(guò)程。想象可以加深對(duì)事物的印象，也是主體對(duì)事物的看法。聯(lián)想則可以溝通不同事物，明白不同事物之間存在的聯(lián)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)看到天上的云朵時(shí)，會(huì)想象和聯(lián)想到什么。當(dāng)看到一個(gè)人做了一個(gè)動(dòng)作或者露出一個(gè)表情時(shí)，思考這個(gè)人為什么做這個(gè)動(dòng)作，為什么露出這樣的表情，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抓住事物的本質(zhì)能力是很有幫助的。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力必須從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力入手。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)候，不能只運(yùn)用一種方法，必須要多方配合，這樣學(xué)生的觀察能力才會(huì)得到提高。教師要想方設(shè)法為學(xué)生的觀察提供條件，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。