江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李亞飛

中國擁有五千年的燦爛文化，同時(shí)，我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容非常豐富。在時(shí)代日新月異的發(fā)展中，越來越多的人忽略了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這樣的現(xiàn)象不利于增強(qiáng)我們的民族自豪感和自信心。為將傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中受益，本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化知識(shí)部分的教學(xué)進(jìn)行淺析。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性

1.幫助學(xué)生樹立正確的三觀

在小學(xué)語文教學(xué)過程中大量滲入我國傳統(tǒng)文化，在學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，不斷豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)涵，提高學(xué)生語文知識(shí)的廣度和深度。我國小學(xué)語文教學(xué)不僅要教授學(xué)生如何進(jìn)行寫作、閱讀，如何利用漢語進(jìn)行溝通和交流，小學(xué)語文更是傳授我國傳統(tǒng)文化的重要途徑，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透，使我國傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。小學(xué)生可塑造性較強(qiáng)，求知欲旺盛，傳統(tǒng)文化的教學(xué)必不可少。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高語言理解能力，還可以幫助小學(xué)生樹立正確的三觀。我國傳統(tǒng)文化所涉及的內(nèi)容非常廣泛，例如古詩《游子吟》中寫道：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！蓖ㄟ^這首詩能夠表達(dá)最深摯的母愛，母親的愛無時(shí)無刻不在沐浴著我們，詩人孟郊常年顛沛流離，與母親相處甚少，通過這首詩就能夠深刻地感受到思念之深切，離別之痛苦。同時(shí)教會(huì)我們要多陪伴母親，多付出自己的愛，用自己有限的生命來孝順父母，孝敬長(zhǎng)輩。通過這樣的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，就能夠使學(xué)生樹立正確的道德觀。傳統(tǒng)文化豐富多彩，能夠促使小學(xué)生從小學(xué)語文教育里感受到不一樣的情感，從而幫助小學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和審美能力

我國傳統(tǒng)文化中包含著大量的詩詞歌賦，同時(shí)也蘊(yùn)含著我國歷史人物的偉大的思想。這些傳統(tǒng)文化對(duì)我國現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要的影響，在我們?nèi)粘Ｉ钪兴麚P(yáng)的禮義孝道也是我國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，甚至當(dāng)今社會(huì)的各種音樂，也都是我國傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚(yáng)的產(chǎn)物，因此，傳統(tǒng)文化的重要性時(shí)時(shí)刻刻地體現(xiàn)在我們生活當(dāng)中。在小學(xué)語文中對(duì)我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念，塑造完美的人格。在小學(xué)語文中教學(xué)傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生受到最大程度的熏陶，對(duì)學(xué)生一生的影響都非常重要。小學(xué)生由于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思想都沒有形成完整的體系，通過傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教授，能夠促進(jìn)學(xué)生將個(gè)人大腦里的知識(shí)進(jìn)行綜合整理，合理揚(yáng)棄，使思想更加正直。傳統(tǒng)文化與我們的日常生活息息相關(guān)，大到行為美，小到細(xì)節(jié)美，傳統(tǒng)文化都起著重要的作用。因此，傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生審美的塑造具有積極的促進(jìn)作用，傳統(tǒng)文化中的聲樂、美術(shù)都能夠直接作用于今天的流行音樂、流行美術(shù)，還有許多方面都體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的積極作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，傳統(tǒng)文化的滲入教學(xué)必不可少。

3.促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的深度

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師更注重與對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的講解，包括漢語拼音、漢字筆畫，利用漢字進(jìn)行組詞、造句，更深層次就是利用漢語來進(jìn)行閱讀理解、作文寫作。這些都是我國小學(xué)語文教學(xué)中非常常見的教學(xué)內(nèi)容。若教師將我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容加入小學(xué)語文教學(xué)中，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)深度就明顯提高了層次。學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)和素養(yǎng)是從小就需要熏陶和培養(yǎng)的，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化教育非常重要。傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文中的教授，能夠提升小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的深度和廣度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和水平。

二、如何使傳統(tǒng)文化通過小學(xué)語文教學(xué)得到傳承

1.注重在語文教學(xué)中講解具體漢字的內(nèi)涵

我國傳統(tǒng)文化博大精深，在中國的五千年文明里，漢字占據(jù)著非常重要的地位。漢字是我國傳統(tǒng)文化的載體，我國漢字的發(fā)展歷史非常悠久，通過甲骨文、金文、小篆等九種字體的演變，出現(xiàn)了我國現(xiàn)代漢字，在這一演變過程中，具有很多豐富的文化內(nèi)涵。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要以教材知識(shí)為主線，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的傳統(tǒng)文化拓展教育，文字是知識(shí)拓展的重要途徑。例如，在教學(xué)中出現(xiàn)“文”這個(gè)字，教師可以根據(jù)這個(gè)字的由來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，“文”這個(gè)字最早出現(xiàn)在西周時(shí)期，這個(gè)字最初是用來當(dāng)作姓氏的，在百家姓里排名第335位。隨著我國文化的發(fā)展，“文”字也出現(xiàn)了不同的含義，現(xiàn)代文化發(fā)展中，“文”可以用來表述一個(gè)民族的歷史，也可以用來表述某一具體內(nèi)容。我國的不同文字有不同的含義，個(gè)別文字在不斷的發(fā)展過程中，其含義也發(fā)生了變化，因此，教師在語文教材中碰到重要的字時(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的分析，擴(kuò)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.對(duì)我國傳統(tǒng)古詩進(jìn)行合理教學(xué)

傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)最多、最系統(tǒng)的就是古詩，為我們留下了大量燦爛的詩篇，小學(xué)語文教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的古詩教學(xué)，包括情感的分析和古詩的朗誦，這些都有利于學(xué)生形成良好的語言系統(tǒng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生古詩背誦量的增加，這對(duì)于學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)也具有積極的促進(jìn)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的閱讀能力

小學(xué)語文教學(xué)中，重要的一步就是培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。學(xué)生課上的時(shí)間畢竟較少，教師無法將傳統(tǒng)文化講得面面俱到，因此，為了使學(xué)生擁有良好的道德素養(yǎng)，充分對(duì)我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力就非常重要。教師在日常教學(xué)中，可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀，課下也可以為學(xué)生布置相應(yīng)的閱讀素材，讓學(xué)生寫出讀后感想，這樣不僅能夠監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也具有促進(jìn)作用。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容不需要刻意去背，只需要讀一遍，了解一下，就能夠大概記住，因此，閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)語文教學(xué)過程中對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和正確的三觀。從小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠使傳統(tǒng)文化得到更好的繼承和發(fā)揚(yáng)，為我國文化的傳承貢獻(xiàn)一些力量。