從事高中英語教學(xué)工作多年，經(jīng)歷了高考英語試卷從考單選題到考語法填空題的歷史變遷。在十幾年的備課、上課;做題、講題;參考、陪考、高考閱卷;出題的過程中，我除了對歷年的考綱進(jìn)行了認(rèn)真的研讀，還對高考英語各類題目的解題方法進(jìn)行了反復(fù)的研究。其中，針對語填和短改題中對副詞使用的考查，我在平時(shí)的教學(xué)中不斷摸索，總結(jié)出了一套可以解決此類問題的方法。但與此同時(shí)，我也對有些問題產(chǎn)生了困惑，希望能和大家共同探討。

方法如下：一劃分、二還原、三剔除、四比對、五研析、六定度。

一劃分：先把語法填空中空所在的句子用括號隔離出來，單獨(dú)分析這一句。好處是：把問題的范圍縮小了，降低了題目難度。

二還原：把劃分好后隔離出的句子進(jìn)行還原加工（其中包括：語序還原、成分還原、共享還原）。好處是：還原了句子的真實(shí)面目，便于明析句子結(jié)構(gòu)。

三剔除：把句中的附加修飾成分剔除掉（包括：所有類型的定語、狀語、補(bǔ)語）。好處是：使問題更為集中，句子結(jié)構(gòu)更加明朗。

四比對：比照英語的六種基本句型結(jié)構(gòu)，先分析句子成分，看成分是否完整;然后看多什么或缺什么，亦或所給提示詞能干什么;再看句中的標(biāo)點(diǎn)符號。

五研析：如果對比之后發(fā)現(xiàn)句子基本結(jié)構(gòu)完整了，這時(shí)在句首、句中 或句尾還多余出一個(gè)詞沒地方安置，無論該詞有沒有被逗號隔開，此時(shí)基本可以斷定該處多數(shù)應(yīng)該是副詞作狀語或非謂語作狀語或介詞短語作狀語。

六定度：根據(jù)語境、語法、語用所需對所給的詞語進(jìn)行處理定度（包括：上下文邏輯關(guān)系的合理運(yùn)用、語法常識的正確運(yùn)用、正反義前綴的巧妙使用）。好處是：目標(biāo)明確，便于全面分析得出正解。

例如：2017全國卷II中語法填空題……Steam engines were used to pull the carriages and it must have been ?66 ?（fair）unpleasant for the passengers， with all the smoke and noise……在and 之后的分句中，it是主語，must have been是謂語（be是系動詞）， unpleasant 是表語，所以這句話的基本結(jié)構(gòu)主+系+表 完整，而這時(shí)句中還多余一個(gè)fair，那就要變成副詞fairly 作狀語去修飾表語形容詞unpleasant的程度。又例如：2017全國卷III 卷 語法填空題：It is ? ? ?70 ? ? ? （certain） fun but the lifestyle is a little unreal.一題中， It 是主語，is是系動詞，fun 是表語， 所以這句話的基本結(jié)構(gòu)主+系+表 完整，而此時(shí)句中仍然要添一個(gè)certain 的合適形式，還要讓句子完整合理。那么，我們可以這樣認(rèn)為：一個(gè)句子結(jié)構(gòu)完整，依然還多余一個(gè)詞，這個(gè)詞就可以處理成副詞作狀語，即It is certainly fun.

在平時(shí)的教學(xué)中，這樣的例子不勝枚舉。而且根據(jù)高考考綱，為考查學(xué)生將所學(xué)詞匯和語法知識運(yùn)用于實(shí)際語篇、語境中的能力，題型的設(shè)計(jì)還要求學(xué)生有能力理解語篇，分析句子結(jié)構(gòu)，熟練運(yùn)用詞匯和詞法。那么，在教學(xué)中，我就刻意的把這類考題集中在一起，反復(fù)研究琢磨，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)方法，它大大提高了學(xué)生的解題效率和準(zhǔn)確率。但是，這個(gè)方法雖可解決大部分問題，但仍有極個(gè)別的無法解決，例如：

1.《青于藍(lán)-核按鈕》2017版P92 Having nothing to draw， he had no choice but to return home disappointed.其中disappointed應(yīng)改為disappointedly.

2.Knowing having missed ?the flight， he went home， upset and disappointed. 其中disappointed就不用改為disappointedly.

那究竟是該用disappointedly 還是disappointed 呢？我困惑了許久，然后又多方查找，并且和多位同仁探討。后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)，如果我們把多余的形容詞多做一點(diǎn)分析，也許這個(gè)問題就能夠避免了。分析如下：思路1：分析一句話，如果句子完整，還多余出一個(gè)形容詞，該形容詞如果修飾謂語或整個(gè)句子那就要變成副詞——副詞做狀語。例如：《青于藍(lán)-核按鈕》2017版P92 Having nothing to draw， he had no choice but to return home disappointed.其中disappointed應(yīng)改為disappointedly 作狀語，因?yàn)闋钫Z要說明謂語動作的方式，關(guān)系與謂語緊密，所以通常不用逗號和主句隔開。 思路2：分析一句話，如果句子完整，還多余出一個(gè)形容詞，如該形容詞補(bǔ)充說明主語的樣子、特征和狀態(tài)等而并不能修飾謂語和句子，那該形容詞就不需要變副詞——形容詞作狀語（從本質(zhì)上講應(yīng)該是形容詞作主語補(bǔ)足語）。

我個(gè)人歸納總結(jié)后認(rèn)為這才算是高考考查形容詞變不變副詞的一個(gè)比較完美且快捷的解題方法！它具備快捷性和實(shí)效性。

【作者簡介】任麗，新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)。