趙妍

摘 要 社會(huì)在不斷的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人才的需求也不斷提高。各大高校開始加大對(duì)于人才的培養(yǎng)，學(xué)生的文化素養(yǎng)逐步得到提升。本文對(duì)大學(xué)生的英語教學(xué)進(jìn)行深入的探究，并針對(duì)具體的情況進(jìn)行分析、發(fā)現(xiàn)問題，然后提出解決的措施，為相關(guān)的工作人員提供有效的幫助，同時(shí)也為大學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供幫助。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語教學(xué) 思辨能力培養(yǎng) 模式構(gòu)建 問題

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

過去的大學(xué)英語教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的考試重視度相對(duì)較高，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的英語單詞和語法也相對(duì)重視，而對(duì)于其學(xué)生的思維能力往往出現(xiàn)忽略的情況。所以，在大學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中積極的采取相關(guān)的策略，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供有效的幫助，進(jìn)而使學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，是值得研究的課題。

1大學(xué)英語教學(xué)中思維培養(yǎng)的主要問題

1.1對(duì)于思辨能力沒有足夠的了解

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國的人民素養(yǎng)也在不斷的提高，所以各大高校開始對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)加大重視度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生朝向新的發(fā)展方向進(jìn)步。但是在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)往往因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)的教育觀念的影響，教師比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣就使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低，在學(xué)習(xí)的過程中處于被動(dòng)的位置，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性削弱，使其教學(xué)不會(huì)收獲好的效果。除此之外，因?yàn)樵谟⒄Z的教學(xué)中其實(shí)踐性很強(qiáng)，所以很多的學(xué)生其學(xué)習(xí)英語的目的是為出國而學(xué)習(xí)，是有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師在進(jìn)行英語的教學(xué)工作中需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，幫助學(xué)生擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)好的思維習(xí)慣，但是在實(shí)際的教學(xué)工作中卻有很多的問題出現(xiàn)，這樣就使得學(xué)生的發(fā)展受到一定程度的制約，使其發(fā)展水平受到限制。

1.2學(xué)生沒有進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中共同有一個(gè)十分明顯的通病就是相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)的自主性，不能主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)過程中缺乏英語能力，就使得其教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的思維能力培養(yǎng)出現(xiàn)一定的缺陷。而且對(duì)于中國的學(xué)生而言，其母語是漢語，這與英語之間存在很大的差距，而且其語法也有很大的區(qū)別，所以在進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)面對(duì)很大的問題，同時(shí)英語學(xué)習(xí)時(shí)又十分的困難，因此這給學(xué)生又造成很大的恐懼，還會(huì)有很多的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。由于對(duì)于英語的學(xué)習(xí)十分的困難，所以其英語水平得到提升存在很大的困難，進(jìn)而對(duì)其思維的發(fā)展進(jìn)步也存在很大問題，所以在面對(duì)困難時(shí)，很多的學(xué)生不能進(jìn)行主動(dòng)的思考，這樣就限制其學(xué)生的思維得到發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)也在一定程度上限制學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使其英語的學(xué)習(xí)受到限制。

1.3在英語教學(xué)的過程中其表面化現(xiàn)象相對(duì)濃重

在很多的高校中，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，所以在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)出現(xiàn)一定的問題，大多數(shù)的教師還不能很好的采取相關(guān)的措施解決當(dāng)前的教學(xué)問題，同時(shí)加上學(xué)生不能對(duì)自己進(jìn)行深入的了解，也不會(huì)站在多角度去分析看待問題，所以使得英語在日常的學(xué)習(xí)中顯示出的是比較表面化的現(xiàn)象。而且，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，也不能進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，這樣就造成學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)按部就班的現(xiàn)象，不會(huì)進(jìn)行積極的創(chuàng)新發(fā)展，這樣就使得之后學(xué)生在發(fā)展過程中其思維受到一定的限制。

2大學(xué)英語教學(xué)思維能力培養(yǎng)的模式形成的對(duì)策

在教學(xué)的工作中要將其學(xué)生和教師的思維進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其思維得到轉(zhuǎn)變，進(jìn)而幫助其在今后的發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)，這樣就為學(xué)生之后的發(fā)展進(jìn)步做好鋪墊。所以，為提高學(xué)生的思維，就要注意其思維培養(yǎng)的科學(xué)性和適宜性，以便幫助更多的高校學(xué)生能夠在英語的學(xué)習(xí)中不斷提升自身的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的能力。所以，教師要注意在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)要采取正確的方法，不能一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，要注意方式方法的正確性，在傳授知識(shí)的同時(shí)也要注意進(jìn)行能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的效果。對(duì)于學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生思維能力的創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的作用，能夠促進(jìn)其水平得到提升。除此之外，學(xué)生的思維能力在學(xué)習(xí)的過程中具有重要的影響，所以要對(duì)學(xué)生的進(jìn)行有效的培養(yǎng)，同時(shí)也要對(duì)于教師進(jìn)行能力的培養(yǎng)，這樣就促進(jìn)學(xué)生更好的掌握所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展促進(jìn)教育體制也在不斷的變化更新，在高校中過去傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今的教學(xué)需要，所以說，這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)就對(duì)于教師的要求有新的標(biāo)準(zhǔn)，作為新時(shí)期的教師應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，也應(yīng)該和當(dāng)今的社會(huì)相適應(yīng)，采取相適宜的教育方式，這樣就為學(xué)生營造一個(gè)十分優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到一定的激發(fā)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效果。因此，在對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)時(shí)要注意其模式，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)的主要部分，站在多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)，科學(xué)的進(jìn)行課程的安排。除此之外，在教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)也應(yīng)該時(shí)刻注意其學(xué)生的實(shí)際需要，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)也要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，讓孩子形成一個(gè)性對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有好的思維方式，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果得到最優(yōu)化。

3結(jié)語

在對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行英語教育的過程中，要時(shí)刻注意其思維能力的培養(yǎng)，這樣不僅可以幫助學(xué)生將自己的創(chuàng)新能力得到提升，同時(shí)還能促進(jìn)其英語水平得到提升。因此在教育的工作進(jìn)行中，作為教師要時(shí)刻注意自己的方式方法，不斷的提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。

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