王慧香

摘要：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國與世界各國之間的交流越來越頻繁，語言是人類交流的基本工具，漢語是我國的基本語言，彰顯了我國的文化內(nèi)涵，也有利于我國各個(gè)民族之間的交流，使用普通話已成為人們的共識(shí)。通過對(duì)高校大學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多高校學(xué)生存在使用方言的現(xiàn)象，高校沒有營造良好的普通話氛圍，缺乏對(duì)普通話的推廣與使用。推廣普通話有利于增進(jìn)我國各個(gè)民族之間的交流，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；普及普通話有利于消除語言障礙，促進(jìn)人們之間的交往。大學(xué)生擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的重任，良好的語言表達(dá)能力是其就業(yè)的利器，能說合格的普通話是其必備的一項(xiàng)語言素質(zhì)，因此，各個(gè)高校應(yīng)該推廣普及普通話，努力營造良好的普通話氛圍，從而提高高校師生的普通話水平。

關(guān)鍵詞：高校普通話；營造語言環(huán)境；策略

高校學(xué)生來自全國各地，由于地域的差異、環(huán)境的影響等因素，導(dǎo)致高校大學(xué)生普通話水平不高，語言表達(dá)能力欠佳，出現(xiàn)“開口不能說，握筆不能寫”的現(xiàn)象，這極大地影響了大學(xué)生的就業(yè)。用人單位對(duì)人才的要求越來越高，大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力等，高校要重視普通話的推廣與普及，切實(shí)提高學(xué)生的普通話水平，營造良好的普通話語言氛圍，創(chuàng)建和諧的校園語言環(huán)境，提高全校師生的普通話語言能力。本文基于對(duì)高校普通話的現(xiàn)狀研究，對(duì)高校使用普通話存在的問題及改進(jìn)措施作一簡(jiǎn)要概述。

一、高校普通話使用現(xiàn)狀

（一）學(xué)生來源廣，地域差距大，方言嚴(yán)重

我國有許多少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己的語言，同一個(gè)民族由于地域問題也存在自己的方言。高校學(xué)生來自全國各地，語言表達(dá)上有明顯的民族傾向或地域傾向，學(xué)生的普通話水平不同，語言表達(dá)各異，在語法、語義、詞匯等方面都有地方特點(diǎn)。例如有些學(xué)生的前后鼻音不分、平翹舌音不分，有些學(xué)生講粵語、閩南語等，無法用普通話進(jìn)行交流。有的學(xué)生來自農(nóng)村，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境缺少普通話氛圍，地方方言嚴(yán)重，在大學(xué)不能較好地用普通話進(jìn)行交流。種種原因?qū)е虏煌胤降膶W(xué)生出現(xiàn)交流障礙，普通話使用不好。

（二）高校對(duì)普通話的重視度不夠

許多高校往往重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生語言方面的鍛煉，沒有營造良好的普通話氛圍，未對(duì)學(xué)生的普通話做出具體要求。有些專業(yè)對(duì)普通話等級(jí)有要求，例如教師、播音員、記者等，但是學(xué)生只是為了過級(jí)，學(xué)校也只是為了提高學(xué)生的通過率而進(jìn)行短暫的集中學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，缺乏長期性培養(yǎng)，使得普通話學(xué)習(xí)形式化；有的學(xué)校將普通話設(shè)置為選修課，學(xué)生自行選擇，導(dǎo)致有的課程學(xué)生人數(shù)眾多，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果；有的高校缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)施，使普通話課程不能很好地開展。學(xué)校對(duì)普通話的不重視導(dǎo)致學(xué)生忽視了普通話的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，不能為社會(huì)輸送綜合能力較強(qiáng)的人才。

（三）師資力量薄弱

高校教師涉及專業(yè)較多，有金融、法律、醫(yī)學(xué)等，學(xué)校在選聘教師時(shí)注重的是教師的專業(yè)能力，教師的普通話水平往往不太重視，這就導(dǎo)致高校教師普通話水平參差不齊，學(xué)生在上課時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生的普通話存在的問題進(jìn)行指正，不重視學(xué)生的普通話；有的教師本身普通話就不標(biāo)準(zhǔn)，帶有濃厚的地方色彩，不但不能指出學(xué)生的普通話問題，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)；有的學(xué)校沒有專門的普通話教師，學(xué)生不能選擇普通話課程。師資力量的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的普通話不能得到很好的鍛煉與提升。

二、提高高校普通話策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生說普通話的意識(shí)，提高自身的普通話水平

學(xué)生要了解社會(huì)對(duì)人才的需求，意識(shí)到說普通話的重要性。學(xué)生要提高自己的普通話水平就得在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常使用普通話，加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練，多聽，多說，并注意自己普通話存在的問題，盡量避免出現(xiàn)發(fā)音上的錯(cuò)誤；學(xué)生也可以通過媒體學(xué)習(xí)來提高普通話水平，例如看電視、聽廣播等；學(xué)生還要積極參加課外活動(dòng)來鍛煉自己的普通話水平，例如參加演講比賽、講故事比賽、普通話比賽等活動(dòng)，可以很好地鍛煉學(xué)生的普通話能力；學(xué)生還得積極選修學(xué)校開設(shè)的普通話選修課，認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話，對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題要認(rèn)真向老師請(qǐng)教等。讓高校學(xué)生意識(shí)到普通話的重要性，并積極努力地進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)與鍛煉，有利于在學(xué)生中形成濃厚的普通話氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好普通話的決心。

（二）高校要積極推廣與普及普通話

學(xué)校要重視普通話的推廣與普及，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)人人講普通話的環(huán)境。例如學(xué)校要加大普通話教師的師資投入，開設(shè)普通話課，選聘合格的普通話教師，將普通話納入必修課，并建立完善的普通話評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生提高對(duì)普通話的重視；在校園文化建設(shè)中，學(xué)?？梢越V播站，選用普通話較好的學(xué)生每天在固定時(shí)間進(jìn)行播音，使學(xué)生在潛移默化中感受到普通話的魅力；學(xué)校還可以在校園專欄中開設(shè)普通話專欄，積極推廣普通話知識(shí)；學(xué)校也可以舉辦多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如演講賽、詩歌朗誦比賽、普通話比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。只有學(xué)校重視普通話，并強(qiáng)行要求學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，才能在全校范圍形成人人都說普通話的環(huán)境，更有利于學(xué)生普通話的鍛煉與提升。

（三）提高高校教師的普通話水平

雖然現(xiàn)在是信息時(shí)代，但語言仍然是教師向?qū)W生傳遞信息的重要手段，作為大學(xué)教師，面對(duì)來自四面八方的學(xué)生，要想上好課，必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，這是教師語言藝術(shù)的基本要求，也是學(xué)生掌握知識(shí)的必然要求，如果教師不能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，學(xué)生在課堂上不容易聽懂教師的授課內(nèi)容，也不利于師生之間的交流，教師更不能對(duì)學(xué)生的普通話進(jìn)行正確的引導(dǎo)，反而可能會(huì)影響到學(xué)生的普通話水平。因此，高校教師也要注重自己的普通話水平，不僅是教學(xué)工作的要求，也是提高教師個(gè)人魅力的一種方式，更能積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行普通話的學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長與孩子用普通話進(jìn)行交流

父母是孩子的第一任老師也是終身老師，家庭對(duì)孩子的影響很重要，要想提高學(xué)生的普通話水平，父母必須參與進(jìn)來，為孩子營造一個(gè)良好的普通話環(huán)境。許多家長方言嚴(yán)重，不知道普通話的重要性，高?？梢酝ㄟ^學(xué)生向家長講述說好普通的重要意義。也可以召開家長會(huì)，與家長商討提高學(xué)生普通話水平的對(duì)策，幫助學(xué)生養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣。還可以開辦普通話培訓(xùn)班，使家長參與進(jìn)來，提高家長的普通話水平，利于在家庭環(huán)境中提高學(xué)生的普通話能力。普通話的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的學(xué)校與家庭、教師與家長應(yīng)該共同努力，協(xié)調(diào)合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的激情，切實(shí)提高學(xué)生的普通話水平。

三、結(jié)論

綜上所述，普通話對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)產(chǎn)生了重要作用，它是我國的基本語言，是我國文化的標(biāo)桿，高校積極推廣與普及普通話是國家的要求，也是向社會(huì)培養(yǎng)合格人才的要求。普通話的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，這需要學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的共同努力，我們要完善普通話學(xué)習(xí)制度，改革教學(xué)方法，積極營造良好的普通話氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的普通話水平，形成人人說普通話的社會(huì)。

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