劉敏

俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口?！币黄恼拢擞幸巳雱俚拈_(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以回味的余地。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？下面，我們就以2018年重慶B卷中考作文命題為例，來(lái)談?wù)効紙?chǎng)作文如何完美收束。

2018年重慶市B卷中考作文題：

閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

大漠邊上有一個(gè)小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長(zhǎng)滿了駱駝刺。玫瑰遲遲不開(kāi)花，主人焦急地問(wèn)：“你為什么還不開(kāi)花呢？”玫瑰答道：“你看看周圍，那些駱駝刺也沒(méi)開(kāi)花啊！”主人說(shuō)：“可你不是駱駝刺?！泵倒逭f(shuō)：“我是啊，因?yàn)槲液退鼈円粯佑写?。”主人只好又栽了一株玫瑰。春天到了，新?lái)的那株玫瑰開(kāi)出了嬌艷的花朵。原來(lái)的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

從命題內(nèi)容上分析，2018年重慶B卷題是一道材料題，材料采用寓言故事的形式命制，寓言的主要角色有兩個(gè)——玫瑰、主人。而“駱駝刺”和“新來(lái)的那株玫瑰”明顯代表了外部的環(huán)境。探究第一株玫瑰先前為什么不開(kāi)花后來(lái)又開(kāi)了花是這則材料作文的關(guān)鍵。不開(kāi)花，是因?yàn)樗J(rèn)為自己是一株駱駝刺。它為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？它是僅有的一株玫瑰，其余皆是駱駝刺。它理所當(dāng)然地認(rèn)為自己也是駱駝刺了。說(shuō)明環(huán)境對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我有重要作用。那株玫瑰后來(lái)為什么又開(kāi)花了呢？也在他人的影響下才認(rèn)識(shí)到自我的。

材料中不同的角色給我們不同的體會(huì)，所以我們可以從不同的角度來(lái)立意：從“玫瑰”的角度來(lái)立意：我們需要正確認(rèn)識(shí)自己；我們需要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力；我們要有自信，敢于追求夢(mèng)想。從“主人”的角度立意：教育者要因材施教；家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)；管理者要善于使用員工；統(tǒng)治者要讓人才發(fā)揮專長(zhǎng)。從“駱駝刺”和“新來(lái)的那株玫瑰”的角度可以立意為：我們要關(guān)注外部的環(huán)境對(duì)人的影響等。

本話題，我們就以“我們要有自信，敢于追求夢(mèng)想”這一角度切入，“自信”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋為“相信自己”，《辭?！丰尀椤白约合嘈抛约骸?。自信，就是相信自己，堅(jiān)信自己的價(jià)值、力量，從而具有進(jìn)取的勇氣，進(jìn)行百折不撓的拼搏。文中玫瑰開(kāi)始不自信，把自己誤認(rèn)為是駱駝刺，結(jié)果不開(kāi)花。后來(lái)看到新來(lái)的玫瑰開(kāi)花，自己也有了自信，最終“鮮花滿枝”，由此可以推斷：自信，是成功的第一要訣；最可怕的敵人，是自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。進(jìn)一步聯(lián)系生活，人生的每一樁偉業(yè)都由自信開(kāi)始。

要寫好這一材料作文，除確定立意角度外，還要注意學(xué)會(huì)化大為小，小角度切入，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展現(xiàn)自信對(duì)自己、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)成功的重要性；同時(shí)還要擬好開(kāi)頭和結(jié)尾，處理好文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這樣文章才會(huì)從內(nèi)容到形式都能出彩。

這一話題的失誤點(diǎn)在于：一是扣題不緊，立意有偏差，自立爐灶，寫得再好也偏離了主題；二是內(nèi)容平庸，敘述平鋪直敘；三是開(kāi)頭結(jié)尾缺乏吸引力，語(yǔ)言乏味，不能為作品增添亮色。

昂起頭來(lái)，真美

一考生

曾記得，老家的院子里種著一棵老槐樹(shù)，有多老？或許十年、二十年……誰(shuí)也記不清。每每花開(kāi)，滿樹(shù)的花個(gè)個(gè)都驕傲地昂起頭，向你綻放甜甜的笑臉，吐露盈盈的清香。破敗的小院也因?yàn)槟菨M樹(shù)潔白絢爛的槐花仙子，籠上了淡淡詩(shī)意。是的，在我心中，每朵花兒都是一個(gè)昂起頭微笑的仙子，散發(fā)著由內(nèi)向外的活力、美好。

直到有一個(gè)雷雨夜，滄桑的老槐樹(shù)竟轟然倒下，蒼老、盤結(jié)的根有一半露出地面，滿地潔白凄美的槐花似在宣告著一個(gè)生命的終結(jié)，它們?cè)僖舶翰黄痤^了……我目睹了生命之美麗與渺茫的交錯(cuò)，悵然無(wú)語(yǔ)。

后來(lái)，我被父母帶到城里上學(xué)，沉重的書包、無(wú)盡的題海，讓我無(wú)法再抬頭看一棵樹(shù)、一株花。那場(chǎng)關(guān)于生命的唏噓也淡忘在歲月里。

在一次次的考試中，我一次次敗下陣來(lái)。我不敢直視老師責(zé)備的目光、媽媽關(guān)切的眼神與無(wú)休止的嘮叨，我只好選擇低頭。都是我不好，一個(gè)平庸的人的頭顱哪能承受得住那么多愛(ài)的重量呢？終于有一天，爸爸帶我逃離了媽媽的嘮叨，回到闊別已久的老家。我想那時(shí)我低著頭倉(cāng)皇離去的背影，大概像一條怯懦又軟弱的流浪狗。

還沒(méi)進(jìn)門，一陣熟悉的清香便撲面而來(lái)。仿佛是誰(shuí)撥動(dòng)了心底的那根弦，響起裊裊余音，是它嗎？我有些遲疑地推開(kāi)院門，猛地昂起頭，瞬間被眼前的景象驚呆了：一樹(shù)潔白的花朵闖入眼簾，當(dāng)年垂死的老槐樹(shù)勃發(fā)生機(jī)！每一朵槐花仙子都換上了嶄新的白裙子，昂起盈盈的笑臉，向我打招呼。我不由得快步走上前去彎下腰來(lái)，指尖輕撫老槐樹(shù)蒼老的樹(shù)皮，旋即直起腰昂起頭來(lái)，笑了。這些天來(lái)，頭一回將頭昂得這么高，有這么燦爛的笑。笑著，心頭卻像打翻的五味瓶，最終，到底是那一點(diǎn)酸漫上了鼻尖與眼角。

我就像在迷谷叢林中迷路的人，一直低著頭找出叢林的路，一抬頭，卻是滿樹(shù)繁花。

是的，困難與挫折并不可怕，怕的是膽怯的心。一個(gè)垂死的生命尚能勃發(fā)生機(jī)，漫漫征途上的一點(diǎn)坎坷又能算什么呢？

告別曾經(jīng)低頭躲避的自己吧，昂起頭來(lái)，重踏征程，總有一樹(shù)繁花在盡頭等你。

昂起頭來(lái)，真美！

（本文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)改編）

1.擬題生動(dòng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔。文章抓住“原來(lái)的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了”一句確定立意，擬題“昂起頭來(lái)，真美”，擬題形象；結(jié)尾在議論抒情的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)“昂起頭來(lái)，真美”，既是照應(yīng)，又是深化，結(jié)構(gòu)圓合。

2.前后對(duì)比，過(guò)渡自然。破敗小院的老槐樹(shù)花開(kāi)之美與轟然倒地之后仍能絢爛綻放，前后對(duì)比，凸顯自信是邁向成功的第一步。在對(duì)比中，“我”也有思想的轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)的提升。轉(zhuǎn)化合理，過(guò)渡自然。

3.借物抒情，構(gòu)思精巧?？忌鷮懽约海瑓s巧妙地轉(zhuǎn)化為寫樹(shù)，借物抒情，托物言志，借一棵滄桑老樹(shù)經(jīng)歷磨難仍能綻放燦美的花朵，獲得人生的啟迪，那就是要昂起頭來(lái)。寫樹(shù)，即是寫人，構(gòu)思精巧，富有匠心。

一、照應(yīng)開(kāi)頭，巧做呼應(yīng)?？紙?chǎng)作文，開(kāi)頭往往需要點(diǎn)明文章的中心，若在結(jié)尾時(shí)能再次強(qiáng)調(diào)這一中心，就能做到既在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合，又能使中心明確，文氣貫通。例如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，開(kāi)頭寫道：我不由得停住了腳步。結(jié)尾是：我不覺(jué)加快了腳步。這樣的結(jié)尾，能讓我們認(rèn)識(shí)到作者已經(jīng)恢復(fù)并揚(yáng)起了生活的信念，大踏步向前的姿態(tài)，產(chǎn)生余味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

二、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。即在文章的結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用議論或抒情的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者交代文章的寫作意旨。如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，這種結(jié)尾方式，對(duì)于作者而言，明示了他對(duì)經(jīng)歷對(duì)人生的深邃思考，點(diǎn)明了寫作意旨；對(duì)于讀者而言，獲得了發(fā)掘生活深層內(nèi)核與思考人生的審美價(jià)值，從而產(chǎn)生余味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

三、環(huán)境渲染，升華主旨。即在交代完情節(jié)之后，結(jié)合心境，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的景物描寫收束，渲染氛圍，以營(yíng)造優(yōu)美的意境，從而更好地烘托主題，抒發(fā)情感。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。最好在前文中對(duì)環(huán)境有所交代，最后再通過(guò)寫景進(jìn)一步渲染烘托。

四、出人意料，情理之中。這種結(jié)尾又被稱為歐·亨利式結(jié)尾。就是結(jié)尾不按常規(guī)思路順接而下，而是在結(jié)尾處陡然轉(zhuǎn)折、戛然而止，揭示主題，產(chǎn)生出人意料，又在情理之中的藝術(shù)效果。這樣的結(jié)尾是人們以常規(guī)思維思考根本想不到的，不僅出人意料，使敘事曲折有致，還往往意味深長(zhǎng)，起到深化主題，豐富內(nèi)涵的作用。

五、奇巧發(fā)問(wèn)，引人深思。作文結(jié)尾在問(wèn)題中結(jié)束，可以是疑問(wèn)句，也可以是反問(wèn)句。這樣可以讓文章的主題不只停留在某一層面，讓人在思考中體會(huì)更深刻的內(nèi)涵。這種結(jié)尾方式通過(guò)巧設(shè)發(fā)問(wèn)，能引起讀者的思考，重新審視自己，從而獲得內(nèi)容的渲染，情感的升華。

六、妙用佳句，富有詩(shī)意。古往今來(lái)，許多文人墨客都留下了膾炙人口的文詞，這些古詩(shī)文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，作文結(jié)尾如能巧用這些佳句，定能激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。這無(wú)疑是作文“出彩”、“創(chuàng)新”的一條有效便捷途徑。

請(qǐng)以“想想_____”為題目，寫一篇作文。

要求：①先補(bǔ)足文題，然后作文；②文體自選，詩(shī)歌除外；③恰當(dāng)?shù)厥帐模虎懿簧儆?00字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

結(jié)尾提示：本文根據(jù)補(bǔ)寫的內(nèi)容不同，結(jié)尾的形式也會(huì)不同。如補(bǔ)寫成“想想別人”，敘寫人應(yīng)該有公德之心，結(jié)尾則可以展現(xiàn)人人有公德之心的美好，也可以描繪環(huán)境，展現(xiàn)優(yōu)美意境，烘托這種美好。