@江蘇 張福圣 陶衛(wèi)星

一、文題呈現(xiàn)

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，詩歌除外。

旅途不可以少了歌唱。有人喜歡邊走邊唱，一路娛情；有人卻喜歡默默前行，在終點高歌。

二、審題指導(dǎo)

1. 材料的理解。

本則材料共兩句話，第一句話總述“人生旅途少不了歌唱”，第二句話揭示了兩種“歌唱”的方式：

第一種是“旅途中歌唱”，可以理解為“享受過程”“贊美生活”“及時抒發(fā)情懷”“自我調(diào)節(jié)”“欣賞沿途的風(fēng)景”“適度宣泄”等，“何妨吟嘯且徐行”“世界以痛吻我，我卻報之以歌”等都是貼切的論據(jù)。

第二種“默默前行，在終點高歌”，意在強(qiáng)調(diào)“為了目標(biāo)耐得住寂寞”“關(guān)注結(jié)果”“享受成功”“最后的精彩”等。

旅途中這兩種唱歌方式體現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度和價值標(biāo)準(zhǔn)。兩種喜好代表了兩種不同的人生態(tài)度，本無優(yōu)劣高下之分，都是樂觀的表現(xiàn)，無涉人生的憂傷悲苦。

2. 本次作文的立意注意點。

這道作文題學(xué)生可以選擇前后兩種行為方式中的任意一種來寫，也可將兩者結(jié)合起來寫?！案璩辈荒苣w淺理解成字面意義上的“唱歌”，要寫出其具體的比喻或象征意味，如簡單描寫幾次唱歌的畫面，與人生旅程無關(guān)系，應(yīng)控制在45分以下。如果學(xué)生忽視對材料的整體觀照，斷章取義，只抓住材料中個別詞語，如“娛情”，則視為偏題。如果簡單地把第一種生活方式理解為“外向”，第二種生活方式理解為“內(nèi)向”，此類作文屬不符合題意作文，給分應(yīng)在42分以下。另外，本次作文一定要化大為小，化虛為實，切口要小，要找到載體，泛泛而談，不能展開或不能深入的作文賦分應(yīng)在45分以下。

范文一

在歲月的核桃上慢慢雕刻①

一考生

我們不能大刀闊斧地改變什么，有的只是在歲月的核桃上慢慢雕刻，邊走邊唱。

尼采曾說：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)?！毕サ粢蝗杖盏臅r光，卻不曾感受“東邊日出西邊雨”的奇景，不曾體會碎碎點點太陽打在臉上的溫馨，不曾關(guān)注一枝早綻的桃花，一顆閃爍的晨星。②人生只顧低頭奔走，何以欣賞生命的美好？

人生苦短，當(dāng)邊走邊唱。

只顧埋頭向前奔跑，必然會錯失生命中的美好風(fēng)景與快樂。阿爾卑斯山上的小木牌上寫：“慢慢走，欣賞啊！”生活中需要，在此刻，清晰重現(xiàn)。只是一味地尋找歸去路，永遠(yuǎn)找不到來時的路，生命只是疲于奔走，眼睛永遠(yuǎn)在終點，卻不知身子還在路上。③《尋找時間的人》中那個快節(jié)奏的小鎮(zhèn)中，人們疲于奔命，時間總是不夠用。他們?nèi)鄙倥笥延H人的溫情，也丟失了人最初的快樂。

音樂大師李宗盛在四十五歲這年，覺得自己到了做吉他的年紀(jì)。他不急不緩地挑選木頭，與每一塊木頭的紋理對話，慢慢流連與駐足。于是，當(dāng)沒有靈感時，便出門晃悠，將吉他閑置在地下室，有了靈感便細(xì)細(xì)打磨，用淡然的心態(tài)制作自己的吉他，不久，他開創(chuàng)了吉他品牌“l(fā)ee guitars”。④

走走停停，不著急于眼前的吉他，而是先享受生活的樂趣，“越過山丘，雖然已白了頭”人生，不過是慢慢追索的過程，開心了就笑，不開心了就過會兒再笑，你摔倒了，大可不必假裝堅持不哭，你可以坐在地上號啕一會兒。⑤沒有那么多必須馬上去做的事。

駐足與沿途的邊走邊唱是為了更好地出發(fā)?！笆昴ヒ粍Α钡暮憔脠猿止倘豢少F，可沿途小憩也無傷大雅，反而為后路做了鋪墊。王守仁邊走邊唱，在游歷中考中秀才，游歷中修身養(yǎng)性，格物致知終形成獨(dú)具一體的心學(xué)體系。正是他邊走邊唱，不急不緩，才有了他文章的博大昌明，體會其行墨間的俊爽之氣，才能更好地體會其“心外無理，心外無物，心外無事”的心學(xué)之說。

邊走邊唱，才能體悟世間之美好，人情之冷暖，會哭、會笑，成為一個更完整的自己?！爸心晷氖聺馊缇?，少女心事總成詩?！痹跉q月的核桃上慢慢雕刻，不急不緩的人生態(tài)度才能將無趣的生活過得搖曳生姿，過成詩。⑥

點評：

本文開篇點題，即在歲月的核桃上慢慢雕刻。引用尼采的名人名言強(qiáng)調(diào)了人生苦短，當(dāng)邊走邊唱的觀點。用李宗盛和王守仁的正面的典型例子具體論述邊走邊唱的重要性。最后再次強(qiáng)調(diào)了邊走邊唱現(xiàn)實意義。鮮明的觀點、博引的名句、深入的剖析，為本文添光增彩！

旁批

①標(biāo)題運(yùn)用比喻，新穎獨(dú)特。

②巧用排比，以具象寫出只是一味消磨時光的弊端：人生無美好。

③呼應(yīng)第二段，從反面進(jìn)一步指出一味奔跑，不能邊走邊唱，就會失去生命的快樂。

④列舉李宗盛的例子，細(xì)寫其打磨吉他的過程，不急不緩，切合觀點。

⑤分析事例，聯(lián)系生活，進(jìn)一步證明觀點。

⑥結(jié)尾，再次重申觀點，并進(jìn)一步指出其現(xiàn)實意義，頗有啟發(fā)。

范文二

讓旅途充滿歌聲

一考生

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蓖魝愡呑哌叧粌H抒發(fā)了與李白的深厚友誼，也裝點了李白的旅程。①

是呀，人生旅途漫漫，于己于人，一路上歌聲都是必不可少的。歌聲使人生之路更加豐富多彩。

歌聲是樂觀曠達(dá)者在人生困頓中不為命運(yùn)所壓垮的高昂宣言。②

蘇軾游于赤壁之下，對著月白風(fēng)清、水波不興的良辰美景，他唱道：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！彼@樣有力地唱著，激昂地唱出了苦中作樂的情懷，唱出了旅途中一道與眾不同的風(fēng)景。于是，在他的歌聲中，客人們同樣也看到了旅途前方的光明與希望。歌聲同樣能夠?qū)捨渴б庹叩男貞?。屈原放逐，沿著汨羅江邊走邊唱，他的滿腔憤懣、淋漓胸臆，都飽含在那悲愴的歌聲之中。由此可見，歌聲打破了旅途中的單調(diào)與乏味，歌聲便是希望的載體。

有人說，旅途中默默前行，而在終點放聲高歌，一鳴驚人，豈不更是那壯志激懷？③

在我看來，卻不盡然。旅途終點的高歌一曲固然豪情萬丈，但如此單一、索然無味的旅途是否顯得太過于無聊？許多人會在看不到終點的旅途中消磨了斗志，甚至忘記了初心。

或許人各有志，有的人喜歡在安靜中砥礪前行，不斷收獲著乃至到達(dá)終點的感覺。但我認(rèn)為，比結(jié)果更重要的是過程。與其低頭不語，默默向前，孰若昂首高唱，怡然自得。④

要知道最美的風(fēng)景往往是蘊(yùn)藏在旅途之中的，既然如此，又何不邊走邊唱，抬起頭來，仔細(xì)欣賞欣賞周圍的景色呢？我相信，美景與歌聲是相得益彰的，有了歌聲縈繞的景致，定會生出一番別樣的韻味來。

更何況，人生旅途中常常是人來人往，有了歌聲，不僅愉悅了自己一個人的心情，也會鼓勵其他同行者，使他們不憚于前行，讓星星之火，形成燎原之勢。⑤

蘇子道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！辈诲e的，與其困頓于生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，不如放聲高歌，昂首前行。只有如此，才會有“一蓑煙雨任平生”的灑脫與坦然，通往終點的路上才會充滿鳥語花香。⑥

所以放聲高歌吧！讓人生的旅途上少一點陰霾，讓生命的歷程熠熠生輝，快樂從不缺席。

點評：

本文最大亮點是引用耳熟能詳?shù)某Ｒ娫娢?，?zhǔn)確貼切地論述了旅途中充滿歌聲的重要作用和意義。開頭李白的詩，結(jié)尾蘇軾的詞首尾呼應(yīng)，詩意盎然。在論述過程中多次使用關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……也”“更何況”等詞句，構(gòu)成了邏輯上遞進(jìn)，顯示了議論文的思辨力量。

旁批

①引用詩文入題，水到渠成地引出了話題。

②此句寫出了歌聲對樂觀曠達(dá)者的重要作用。

③用“有人說”的句式，樹立批判的對象，能夠先駁后立，使論證更全面。④此句指出了過程比結(jié)果更重要的論斷。

⑤用“不僅……也”遞進(jìn)句式，承上啟下，闡述了歌聲對同行者的重要作用。

⑥使用蘇軾的例子，有力地論述了只有在逆境中放聲高歌，才會彰顯個性的灑脫與坦然，才會使旅途充滿鳥語花香。