編者按

優(yōu)秀的高考考場作文往往具有深邃的思維特質(zhì)，這已經(jīng)成為閱卷者審美評判的一種界定，而在高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)展等級的第一要義就是“深刻”?！犊荚嚧缶V》把“深刻”解讀為三種特征：能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示問題內(nèi)在的原因與觀點；并具有啟發(fā)性。我們把這三種特征理解為一種由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程，經(jīng)過分析、比較、綜合、概括找到問題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的主次關(guān)系，從而找到了解決問題的途徑。

而在構(gòu)建作文“深刻”的語言思想體系時，我們往往可以采用建設(shè)“三維”模型的辦法，即一維構(gòu)建深度、二維構(gòu)建廣度、三維構(gòu)建高度。

也談作文如何讓邏輯思維深入——構(gòu)建“三維”作文

廣東省肇慶市高要區(qū)第二中學(xué) 關(guān) 超

一維“深度”構(gòu)建

作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國一位17歲女孩買彩票獲得了100萬英鎊大獎。她領(lǐng)取獎金后購置了兩套物業(yè)，吃喝不愁。周圍的人都羨慕她，但百萬富豪的身份讓她內(nèi)心焦慮，壓力很大，生活并不如意。四年后，她起訴彩票公司，稱彩票毀了自己的生活，希望回到獲獎前的生活。彩票公司最后聘請財務(wù)顧問為她提供理財服務(wù)。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

例文1：

做金錢的主人

從前我聽過一則寓言，一個富翁臨死前抱著他生前積累的一大袋金條，希望到了天堂后能派上用場，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天堂的地磚都是用金條砌的。這個富翁極度看重財富，何其可悲，而中獎女孩宣稱彩票毀了自己的生活更是既可悲又可憐。

女孩買彩票中獎又起訴彩票公司，看似矛盾，其實反映了她不正確的金錢觀。首先，買彩票的人本就是為了獲利，有一種不勞而獲的心態(tài)。對于一個17歲的青少年而言，這本應(yīng)是奮斗拼搏的年紀(jì)，這種不勞而獲的心理加上巨額獎金讓她一時間失去了奮斗心，放松自我，浪費了拼搏的最佳時期，究其根本是因為她對金錢的過分看重與追逐。延伸至中國彩票事業(yè)，有多少彩民費盡心思研究每期數(shù)字希望中大獎，彩民們對金錢的極度渴望反映了他們金錢觀的扭曲。其次，女孩領(lǐng)獎后便購置兩套物業(yè)，不得不說她很有經(jīng)濟頭腦，也反映了物質(zhì)至上的社會現(xiàn)實。但女孩只把錢投到物質(zhì)消費，物質(zhì)與精神消費脫節(jié)是其內(nèi)心空虛的重要原因。她獲得大獎令人艷羨，但她不應(yīng)因此失去拼搏之心，沉迷物質(zhì)享受，如此彩票獎金只會成為惡魔，她也只會淪為金錢的奴隸。

可能正因為意識到彩票對她生活的破壞，她選擇起訴彩票公司。我認為這十分可笑。她一句“毀了自己的生活”把責(zé)任推得一干二凈，但沒有誰能徹底毀掉一個人，毀掉她的生活的是她自己的心態(tài)。她已擁有兩套物業(yè)卻說想回到獲獎前的生活更像是在說風(fēng)涼話，她大可把100萬獎金用于慈善，自己便能回歸從前。她的起訴要么是想獲取更多利益，要么是想引起關(guān)注。但歸根結(jié)底，她始終未明白影響她生活質(zhì)量的是自己，要改變生活需先改變自己，成為金錢的主人，而不是歸咎于彩票公司。

當(dāng)然，這件事也帶給了我們諸多啟示。我們不能完全否定女孩，因為她及時意識到金錢的不利影響，渴望擺脫其束縛。對于個人而言，做金錢的主人要樹立正確的金錢觀，將錢用到有價值的地方，同時要有“空杯心態(tài)”，及時調(diào)整自己的心態(tài)，正確對待金錢與財富，達到“逍遙”的人生境界。可能有人覺得彩票公司被起訴很無辜，現(xiàn)在看來，公司給中獎?wù)咛峁├碡敺?wù)十分必要，應(yīng)引導(dǎo)中獎?wù)哒_利用金錢，同時對于大筆獎金可以“分期支付”，避免巨額獎金對中獎?wù)叩纳町a(chǎn)生巨大沖擊。應(yīng)用于中國福利彩票，既然是福利彩票便要體現(xiàn)慈善性，國家可提高彩票獎金稅率，用于扶貧或者引導(dǎo)中獎?wù)邊⑴c到精準(zhǔn)扶貧項目，對口幫扶困難戶讓他們明白金錢來之不易，以幫助他們。

“我們生活在最好的時代，也是最壞的時代”，金錢本不是惡魔，重要的是我們要有正確的金錢觀，做金錢的主人。

例文分析：

文本在第二段寫作中采用“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的思維辦法，從材料的第一層“女孩買彩票”這一事實入手，指出未成年人買彩票本身即一種“不勞而獲”的心理，不僅如此，作者還遵循從個體到普遍的規(guī)律，一針見血地指出彩民金錢觀扭曲的心理導(dǎo)致這些人沉湎其中、不可自拔，凡此種種，都使這些人“成為金錢的奴隸”。

這樣一看，所謂“深刻”，即采用結(jié)論分析法及問題回扣式的追問，表現(xiàn)為對材料中的事件進行歸因，往往會形成兩種好處，一是就事論事，扣題緊密；二是就事析理，思考深入。

二維“廣度”構(gòu)建

作文題：根據(jù)下面材料和要求作文。

有個讀八年級的男孩，用老師的手機模仿老師口氣給父母發(fā)了一則微信，表揚自己“上課積極發(fā)言，表現(xiàn)很好”。孩子媽媽信以為真，給“老師”回復(fù)了“笑臉”表情。

如果這位老師發(fā)現(xiàn)了這件事，他應(yīng)該怎么對待這個男孩呢？

請將你的看法寫成文章，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

例文2：

以愛為策筑起成長

尊敬的老師：

您好！

①無意耳聞您的學(xué)生以您的名義向家長表揚自己還被信以為真，形成了一場啼笑皆非的鬧劇。私以為，相比惡意批評，用愛化解問題才是最佳的選擇。

②作為老師的您一定比我更清楚，處于青春期的孩子更追求外界的關(guān)注，因此常常費盡心思地嘩眾取寵?；蛟S男孩只是為了博家長、老師的關(guān)注才釀下這場無心之過呢？如果您惡語相加，容易導(dǎo)致孩子日后心理畸形，因此我有幾點小建議，希望能幫助您穩(wěn)妥解決此事。

③首先，您是否平常缺乏適當(dāng)?shù)谋頁P呢？美國斯坦福橋大學(xué)心理系研究表明：每天適當(dāng)?shù)目洫劚扰u或冷漠更能促進學(xué)生想學(xué)?？梢?，假如您給予他足夠的表揚、鼓勵，也不至于讓他內(nèi)心缺乏自信，學(xué)會這招欺騙父母。畢竟，做人需要《甄嬛傳》里沈眉莊“你擅長跳舞，我便著意琴技”的自信，才能勇敢成長，一路前行。

④其次，您是否缺少對學(xué)生的關(guān)心呢？《死亡詩社》里的詩詞老師，不僅把詩詞融入學(xué)生們的課堂，更是樹立用無盡的陪伴和另類的愛的方式輸入藝術(shù)美、人性美的人生觀。立于三尺講臺，您與學(xué)生不該只限于冰冷的課本及知識的傳授，而應(yīng)指導(dǎo)青春期的孩子學(xué)會愛與被愛，建立正確的三觀，做正人君子。這是人民教師的責(zé)任與義務(wù)，其方法正是了解、關(guān)心您的學(xué)生，不止于成績，更是心理健康，思想正確。

⑤最后，您是否缺乏與家長的溝通？是否不常報告孩子在學(xué)校的情況呢？建立學(xué)校——學(xué)生——家長三點一線的教育模式將會對孩子在校與在家情況更加了解，形成老師、家長一起保駕護航狀態(tài)。

⑥我相信，倘若您將大愛灌于表揚、關(guān)心、溝通，這類鬧劇不會再發(fā)生，并且會是學(xué)生健康成長的助燃劑，家長的定心丸。

祝工作順利！

網(wǎng)友某某

2018年9月16日

例文分析：

文章緊緊圍繞“如果老師發(fā)現(xiàn)了這件事，他應(yīng)該怎樣對待這個男孩”展開議論，文章采用“揭示問題內(nèi)在的原因與觀點”的辦法，多層次探究“首先，您是否平常缺乏適當(dāng)?shù)谋頁P呢？”“其次，您是否缺少對學(xué)生的關(guān)心呢？”“最后，您是否缺乏與家長的溝通？”從三個方面清晰地闡述了如何對待這個問題。

仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，每一個問題的引出都輔以相關(guān)事例的論證說明如“斯坦福橋大學(xué)的例子”，又如“死亡詩社的例子”，都由此及比的進行論證，同樣，我們發(fā)現(xiàn)“廣度”論證的段落往往跟隨第二段材料分析之后，再進行比較、綜合、概括找到問題產(chǎn)生的原因，而過程中思維越活躍，事例越充分，越容易展現(xiàn)考生的思維“廣度”。構(gòu)成類型如“先提出問題——然后舉例論證——材料與舉例之間的共同點——得出結(jié)論”。

三維“高度”構(gòu)建

作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。

一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。

某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一幅珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

例文3：

誠信“油條哥”溫暖你我心

①三則新聞讓我們感受到了太多的感動與溫暖，油條哥多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”，為的是堅守作為商家誠信經(jīng)營的那一條良心底線；兒子為了給病人看病卻無時間看望一下遠道而來已等候多時的老父親，為的是秉承作為一名白衣天使一心為病人的勤勉敬業(yè)；還有那珍品畫展主辦方不因男孩的誤損珍貴名畫而追責(zé)，為的是弘揚比那名畫更珍貴的一份寬容、仁愛與情義。

②是的，每一則新聞所透露出來的都是那么使人動容的溫馨，但是，在這個充斥著問題食品、誠信缺失以至于使得我們越來越對食品喪失安全感的時代里，油條哥用他的一份執(zhí)著，讓我們重新感受到了一絲溫暖——猶如冬日里的暖陽，給我們帶來了絲絲暖意。所以，我認為油條哥更應(yīng)該刊登在《暖聞》專欄。

③難道不是嗎？看看我們的周圍，先是為了提高奶粉的蛋白質(zhì)含量而加入化工原料三聚氰胺，致使成百上千的嬰幼兒罹患疾病甚至夭折，廠家的良心何在？僅僅為了節(jié)省成本，一些不法之徒從餐館回收使用過的廢棄油進行加工處理，并回流到餐館繼續(xù)冒充正常食用油使用，極大地危害消費者的身體健康，商家的良心何在？此外，紅心鴨蛋，鎘大米，瘦肉精，染色饅頭，甲醇白酒，人造蜂蜜，皮鞋果凍……夠了！我們的餐桌上，究竟還有多少能放心的食物？我們的廠家商家，還有多少能夠秉承著民以食為天的理念？我們的心中，還能有多少溫度可以被肆意地冰凍？

④當(dāng)我們對中國的食品安全提出一個又一個疑問的時候，油條哥用一份良心與誠信認真地經(jīng)營著自己的不起眼的油條生意。他用自己的實際行動，告訴這個越來越冷漠的社會——什么是良心?？吹接蜅l哥的所作所為，我們原已逐漸冰冷的心是不是又重新感受到了一絲溫暖？所以，油條哥帶給我們的不僅僅是健康的食物，更是一份已許久未感受到的心靈的陽光、感動、溫暖。

⑤就讓我們用心去感受油條哥帶給我們的這份溫暖吧，他讓我們知道，即使我們一次又一次被問題食品傷害，但是我們依然要相信，只要有油條哥在，這個世界就是溫暖的，人心就是充滿溫情的。試問，這樣的暖聞，難道不應(yīng)該成為社會的正能量，成為你我他共知的一則暖聞？

例文分析：

文章在第三段進行了典型事件的列舉和分析，通過《暖聞》油條哥的事件，由此及彼地談及社會生活中諸多不良的現(xiàn)象，這已經(jīng)可以充分地延展思維的“廣度”。為了更好地展現(xiàn)觀點的價值性，我們可以看見在第四段中呈現(xiàn)了一種新的思維高度，即“中國食品安全”概念的提出，這樣，從個體到一般，形成了一種觀念啟發(fā)，完全符合“深刻”這一要旨，把思維“高度”通過“社會——良心”展現(xiàn)出來，讓文章升華到一種社會觀念中來。

好的“思維提升段”往往可以帶來高屋建瓴式的認識，考試更多需要對原始材料和原始觀點進行再加工、再理解，求得觀念上的突破，這樣就不乏立論的“高度”建設(shè)。

綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的文章構(gòu)建模型往往具備三維一體式，即由原材料解析（深度建設(shè)）——旁征博引縱橫論證（廣度建設(shè)）——概念統(tǒng)籌（高度建設(shè)）。

筆者縱觀近三年高考及各地模擬優(yōu)秀范文，會發(fā)現(xiàn)三個維度建設(shè)在考場中只要能為解決問題而提供幫助，那么從構(gòu)建上來說各要素也并非一定要求全責(zé)備，往往探因的過程就是思辨的過程，往往論證的過程就是析理的過程。當(dāng)然一篇短小精悍的應(yīng)試作文，如果能注意采用深度、廣度、高度的層次建設(shè)，往往會獲得閱卷老師的審美認同感，收效顯著。