邱舒怡

從小學(xué)開始起，語文就是我的優(yōu)勢科目，而英語分?jǐn)?shù)雖然說不上十分突出，但也無功無過，不會拖后腿，于是在當(dāng)下江蘇高考只以語數(shù)外三門算分的大局勢下，我的名次一直隨著我的數(shù)學(xué)成績波動.對于理科班學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的200分幾乎占了480分總分的半壁江山，我母校的校長也曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)行，不行也行；數(shù)學(xué)不行，行也不行.”

高中我在一個非常優(yōu)秀的班級里，班里不乏競賽可以摘幾個“國一”、“省一”、證書都夠用來打撲克的大神級人物，但腦子特別好使的尖子生畢竟是少數(shù)，大部分還是像我一樣在課堂上戳著眼鏡拼命記筆記、課后為一道題可以勞神半小時的普通人.因為語文幾乎不用我來操心，所以在數(shù)學(xué)主導(dǎo)了我的成績的形勢下，我?guī)缀鯇⑺械恼n余時間都壓在了數(shù)學(xué)上，高三一年尤甚.對于時間的分配各人有各人的不同，但是接下來要說到的應(yīng)試技巧和對于數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的安排，對于像我一樣的數(shù)學(xué)中等生而言應(yīng)該是具有普適性的.

下面上千貨！

關(guān)于聽課

認(rèn)真聽課！這比什么都重要.

高中班里曾經(jīng)有過一條標(biāo)語：課上抬頭，課后埋頭.我深以為然.課上對于老師講解內(nèi)容的有效接收比課后花多少時間去刷題、上補(bǔ)習(xí)班都重要.有些同學(xué)課上總是埋頭苦干，為了趕作業(yè)，他們花的時間并不比別的同學(xué)少，然而收效甚微.課上對知識的消化理解可以加快課后作業(yè)的完成速度，并為下節(jié)課的預(yù)習(xí)騰出時間，形成良性循環(huán)，

至于筆記，有些同學(xué)是“成也筆記，敗也筆記”.筆記記得比王后雄還要詳細(xì)的不在少數(shù)，但是卻因為在課上要補(bǔ)全筆記而跟不上老師講解的節(jié)奏，為了補(bǔ)全一道例題的過程卻錯過了下一道題思考的時間，這是大忌.我在數(shù)學(xué)課上記筆記大部分時候都是一邊活頁紙一邊草稿紙，老師講解知識點的時候幾乎都是簡略記在草稿紙上，例題也是簡化后抄在以后作為筆記成稿的活頁紙上，在課后將知識點與教輔用書中的講解結(jié)合起來補(bǔ)全在活頁紙的空當(dāng)里，再將例題像新題一樣做一遍，這樣既可以練習(xí)也可以復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識.

筆記本我喜歡那種可以放很多活頁紙的好用耐用的活頁本或活頁夾，便于“溫故”，也便于在以前的筆記中插入“知新”的內(nèi)容，做到知識的整合.

關(guān)于復(fù)習(xí)

在高三復(fù)習(xí)的一年里，我手邊的資料根據(jù)模塊復(fù)習(xí)的推進(jìn)換了無數(shù)，但是有兩本絕對不會變，一本是高一高二的課堂筆記本，另一本是一直積累到如今的錯題本，筆記本的重要性以上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，在此不加贅述.下面講講錯題本.

錯題本是一個需要堅持且必須堅持的長期工程，我的錯題本不如筆記本好看，有剪貼的題目也有手抄的，本子的厚度也因為這個而加厚了一倍，錯題本我仍然建議使用活頁本，我自己有個習(xí)慣，碰到差不多思路的題目會聯(lián)想錯題本上的題目，然后把新的題目不斷補(bǔ)充分類，最后形成一個個專題.我的高中數(shù)學(xué)老師說過，高考出題是沒有模板的，但是它們有原型和母題，比如我們常常做到的一個對數(shù)函數(shù)與分式相加的函數(shù)f（x）=lnx+2（x-1）/（x+1），我整理的專題告訴我一套模擬卷中有五道題是以此為核心展開的，一個又一個專題可以讓我理清頭緒，從復(fù)雜的題目中抽絲剝繭出它的核心，從而在遇到類似的題目時對它有一個較準(zhǔn)確的預(yù)判和較快速的答題思路的構(gòu)建.

到高三復(fù)習(xí)的后期，我?guī)缀醪蛔鲭y題，而只是以填空題和前三道大題：三角、立體幾何、應(yīng)用題為主.高考試題的題目難度設(shè)置也確實驗證了我的做法的正確性.

復(fù)習(xí)最主要還是量力而行，個體性決定了復(fù)習(xí)方案絕不可能千篇一律，但是前期良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是后期能夠有東西可復(fù)習(xí)、不至于無所事事的重要前提，

關(guān)于應(yīng)試

應(yīng)試方面，其實也是四個字：量力而行.

戰(zhàn)略性放棄其實非常重要，在兩個小時內(nèi)完成一份綜合卷其實是一個非常艱難的任務(wù)，你不可能指望自己能夠200分一個差錯都沒有.比如我自己在做一份卷子的時候，第19、20題的最后一小題除非看一眼就有大致思路，不然我都會選擇能猜出答案的就猜，實在寫不出來就戰(zhàn)略性放棄的策略.而實際上，除去這兩道題（一般12分），最后兩道填空題和附加題最后一小題，每張試卷其實我都有60 +14 +14 +14 +16 +10 +10+35—173的基礎(chǔ)分可以拿，這個分?jǐn)?shù)不管放在高考還是普通考試中都已經(jīng)算是一個十分漂亮的分?jǐn)?shù)了，然而很多人連這個分?jǐn)?shù)都拿不到，就是沒有掌握正確的策略和正確的時間分配.

我在高考中也放棄了第19、20題的最后一小題，轉(zhuǎn)過頭來計算填空題最后一小題.我的高考數(shù)學(xué)拿了179分，填空題拿了滿分，雖然不算好看，但絕對也不難看.

時間安排上我一貫認(rèn)為越簡單的越要多花時間，按照以上我的策略，把簡單題和難題中能拿分的都拿完我一般需要一個小時一刻鐘，剩下三刻鐘就可以用來攻克難題，此時需要專注于一題，以能算出最終結(jié)果為目標(biāo)，切忌這里寫寫那里寫寫.為了節(jié)省時間，還需要積極思考有沒有能使用的簡便方法，比如填空題中的特殊值法（填空題算出答案即可的特殊性告訴你絕對沒必要跟它死懟過程），再比如草稿紙上計算時用“1”來替換比例常數(shù)“k”；這些時間看似很少，但是累積起來數(shù)目驚人，還有筆記上記過的高級公式和課本上沒有但是證明過的結(jié)論，雖然不可以直接用，但是可以為解題提供指向性（解析幾何在這一點特別明顯）.

高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識到，要考一個高分是很難的，一個滿分需要天時地利人和，但是一個不難看的分?jǐn)?shù)是相對簡單的，只需要一點堅持和一點技巧和耐心，最后還需要大量的時間，

畢竟，在學(xué)習(xí)上，能用時間耗出來的事兒，那都不叫事兒，